部编本八年级语文上册第三单元写作 学习描写景物.ppt

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1、学习描写景物,杜保芹,教学目标,1景物描写要抓住特征2学会多角度欣赏景物3多感官感知景物4多修辞描述景物,一景物要抓特点,春雨 柔 细 密,夏雨 粗狂,秋雨 凉,冬雪 冷,二多角度、多层次多细节,苏轼诗云:横看成岭侧成峰 远近高低各不同,多角度描写,每一树花,每一穗花,每一朵花,颜色,每一朵花的上面部分、下面部分,形状,香气,多 层 次,紫藤萝瀑布的景物描写,三不同视角观察写景,1角度不同2感官不同,高峰入云,清流见底,两岸石壁,五色交辉。,1角度不同,与朱元思书,2、多感官感知,红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹

2、着,大小的蝴蝶飞来飞去。,此段文字写春运用视觉、嗅觉、大脑想象等多种感官,四多情感-情融其景,1、豪气万丈:范仲淹岳阳楼记:予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千;此则岳阳楼之大观也。2、喜悦情感景:朱自清春:小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻俏俏的,草软绵绵的。,伤感凄凉景物描写,1、感时花溅泪,恨别鸟惊心。杜甫春望2、只要想想:四十年来,他一直在这里,窗外是他的小院子,面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了;院子里的胡桃树长高

3、了;他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?最后一课,五巧用修辞写景,巧妙地运用修辞手法,是一种最简单、最有效的手段。修辞手法很多,最常用的是比喻和拟人。,1、巧用比喻,例1:今天,我们几个要好的同学象老鼠开会似的挤在一起过生日。,习惯上把“老鼠”,看作鬼鬼祟祟的坏东西,在这里比作同学聚会,感情色彩不对头了。修改:今天,我们几个要好的同学象燕子聚会似的挤在一起过生日。,例2:我的爸爸嘴唇红红的,眉毛尖尖的,耳朵大大的,脸尖尖的,好象一把刀前面那里一样。某同学,评论;把“爸爸”描写得尖嘴猴腮,给人感觉不好。,实战观阅台!,例1:每一朵盛开

4、的花,像一个张满了的小小的帆,帆 下带着尖底的舱;船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。(表达赞美和愉悦之情),例2:妈妈的眼睛对我来说,就是大海,就是天空,就是能让我尽情地体验美和享受爱的仙境和天堂。初一1班 刘绮君,用生动、独特的比喻写出对妈妈眼睛的赞美。,例3:春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。月亮湾,赏析:桃花有多少?颜色怎样?不直接说出,打了个比喻“像一片灿烂的朝霞”,多形象!多含蓄!,例4:浩瀚的大海,经常是风平浪静,象熟睡的婴儿,没有一点声音;有时也会波浪滔天,象怒吼的雄狮,向岸边扑来。,评点:用生动的比喻,刻画出大海多变的性格。,巧用比喻小结:1、抓

5、住相似点2、力求独特、新颖而又恰当 3、要注意感情色彩(褒贬分明),2、巧 用 拟 人,下面是某学生的几个拟人 洪水猛冲过来,它们跳着舞,唱着歌,把好端端的堤坝冲跨了。,运用拟人,所表达的感情必须符合所描写环境气氛。“堤坝冲跨了”,还有什么好心情,显然和洪水“跳着舞,唱着歌”的欢快情景不协调。,修改一:洪水猛冲过来,张牙舞爪,把好端端的堤坝冲跨了。修改二:通过大坝的洪流猛冲下来,跳着舞,唱着歌,顿时发出强大的电流。,例1:大海也有不高兴的时候。浪涛汹涌发出撕裂声,风气急败坏地抽打着海面,乌云气势汹汹地驱赶着白云。李小莉,“气急败坏”“气势汹汹”用拟人手法使大海性格鲜明,富有人性。,例2:花朵一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!,“挨着”“推着挤着”写出花儿的茂盛和生机勃勃,巧用拟人小结:1、要合情合理2、要注意感情色彩(褒贬分明),习作沙场秋点兵,请你结合写作讲解,以校园一角或者我喜欢_季为题写一篇景物散文。要求:1 运用多角度、多感官、多情感、多修辞描绘你眼中的景物,借以表达你的酸甜苦辣咸的内心世界。2、字数不少于500字,

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