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1、,仔细看,我可盯着你哪!,三个小和尚,泰山压顶!,动物游戏之迷,1注意说明文文体的特点,还要注意科普说明文自身的特点。,3归纳本文的说明方法。,2理清课文层次结构,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。,4领悟文中蕴含的丰富的人文内涵,形成健康的情感态度价值观。,科普说明文:,介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时,注重激发人们对科学知识的兴趣,培养人们的科学探索精神。,阅读步骤,一、略读课文,整体把握:了解信息:从语句,语段中找出事物的特征;明确说明顺序,简析课文结构。二、品读课文,深入感知:筛选、概括信息:分析文章重点内容,从文章中概括,提炼出事物的
2、特征,掌握说明文所介绍知识。分析说明方法,体会语言特征等。三、深入探究、拓展视野 运用、组合信息:探究文中蕴含的科学精神,感受科学思维,培养我们追求真理的思想。,阅读思考,这篇科普说明文写了哪些主要内容?,1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例?,2、科学家认为,动物的游戏有几种类型?,3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果?,一、初读课文,把握对象,4、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?,文章开头列举的动物游戏的事例,1、叶猴在跳荡嬉闹,2、渡鸦在滑雪而下,3、露脊鲸举起尾鳍,4、它们都在游戏,单独游戏,动物的游戏有几种类型?,战斗游戏,操纵游戏,1、演习说,2、自娱说,3、学习说,
3、4、锻炼说,科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果?,科学思维过程:提出问题分析问题解决问题,结构形式:总分总内容:演习说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究学习说锻炼说,理清思路,说明顺序:逻辑顺序,二、品读文章,深入感知,1文章重点写的内容是什么呢?动物为什么游戏。也就是动物游戏之谜2文章的题目就是动物游戏之谜,主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以,文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句,筛选出“假说”的根据和结论。,假 说,演 习 说,自 娱 说,学 习 说,锻 炼 说,根 据,猩猩掌中戏水的游戏,河马玩浮叶,渡鸦滑雪梯,黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏,羱羊奔跑
4、跳跃、北极熊的夏季游戏,结 论,游戏是生活的演习,在生理上心理上保持平衡,自我安抚,自我保护,游戏是一种十分重要的学习行为,动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力,根据你的观察或理解,你倾向于哪一种说法?说说你的理由。,作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”,你能从课文中找出相应的例证吗?,三、拓展视野,探究原因,智力潜能:动物们的游戏,“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”,这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子,它会用棍子做各种游戏,等等。自我克制能力:战斗游戏,“看似激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝
5、不会引起伤害。”“动物严格地自我控制,使游戏不会发展成真的战斗。”创造性和想像力:北极熊玩棍子或石头;野象“踢”草球等。狡猾、计谋:叶猴在树上互相推搡,攻守嬉闹。丰富多彩的通信方式:动物群体的游戏活动,必定有各种形式的交流通信方式,才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪,没有沟通是不可能井然有序的。,任何作品总会向读者传达一种信息,在这篇文章中,周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为,他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗?他的言外之意是什么呢?,游戏历来被当做人类的专利,但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏,这不能不引起人们的兴趣,引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己,更重要的是要让人类真正懂得,地球不是人类独有的。其它动物,一样是地球的主人!,再见!,