《《toys》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《toys》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板课堂教学技术资源支持方案设计方案名称toys一课技术资源设计课程名称toys年级三年级学科英语单元Unitll章节Partl教材分析本课时是小学英语三年级上册Module5Toys模块整体设计的第二课时，是一个以toys为主题的词汇课。本课将以歌曲、教师自编的小诗、视频为主要输入文本，引导学生通过歌曲和视频的引入词汇的学习，内容贴近学生的生活，能够引起学生的学习兴趣。本节课将集中学习Unit9的单词toy,cat,dog,bear,ball,kite,rabbit和Unit10中出现的交通工具单词Plane,bus,car,bikezboat,ship0本
2、课以词汇为根本研学任务，指导学生利用PhoniCS拼读新单词，初步培养学生拼读单词的能力，通过以旧带新、歌曲、小诗、游戏、竞赛等形式帮助学生记忆词汇，创设情景让学生在听、看、玩、演中加大词汇的复现，从而深化学生对单词音、形、意的掌握以及句型的运用。学情分析小学三年级的学生活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲也强；学习热情高，但注意力不够持久也不够稳定；他们有与人合作与交流的意愿。在玩具单词方面，学生在一二年级已经学过cat,dog,kite,teddybear和plane,car,bus,bike这些单词，能较快认读出单词，但记忆单词拼写方面还有待提高。本节课将引导学生运用phoni
3、cs的拼读方法来帮助学生记忆单词。教学目标L词汇：能四会掌握以下单词：toy,rabbit,dogzcat,bear,ball,kite,have,ship,plane,car,bus,bike,boat2.句型：能初步运用Ihavea.lt&.(CoIOUrj,句型来描述玩具。.3.能在具体情境中简单地用一两句话描述自己拥有的玩具。学习目标1、能在歌曲、小诗、游戏、竞赛等活动中，养成认真聆听，积极参与，大胆展现自我的好习惯。2、能主动参与课堂活动的过程中，享受学习英语的乐趣，获得学会单词的成功感。3、能在学习玩具的过程中，培养独立收拾玩具的习惯。重点、难点重点：对本课单词的记忆难点：单词ki
4、te,cat和ball,boat的发音。Ihave句型的运用。所用软硬件平台软件PPT硬件电脑信息化教学资源类型演示文稿版权声明如您上传该技术资源设计方案与相关资源则代表您承诺该方案和相关资源都是您本人原创并同意广州市中小学教师继续教育网转载和使用。可随意转载和使用允许第三方转载和使用，但需联系告知不允许第三方转载和使用教学环节教师活动学生活动技术资源使用策略优化对比课后反思技术资源的准备PPT预习PPT丰富教学内容，形象生动课堂导入1.Warming-up:singasong“Doyouhave.”1.Game1:cardsgames2.Freetalk:Greetingandself-introduction课堂讲授2.Grouplearning:Knowthetoysbypictures:cat,rabbit,dogztoy,bear;ball,kite2:Drawtheshapeandremember学生技能训练与指导1.SingasongTakearideonmybus总结与复习1. Copynewwords2. Stickwordsonyourtoys3. FinishBookP52Exercise1教学评价
