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1、下列算式成立吗？,1、11242、3323、9314、30301,（1年1年24个月）,（3个月3个月2个季度）,（9个月3个月1年）,（30分钟30分钟1小时）,从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。,A,B,C,D,其实，由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。,圆形，因为圆形是惟一没有角的图形。三角形，它是惟一由直线构成的。半圆形，它是惟一由直线和曲线组成。第三个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。,事物的正确答案不止一个,罗迦费因格,根深蒂固（d)孜孜不倦(z)汲取(j)渊博(yun)模式（m）锲而不舍(qi)持之以恒 不言而喻,掌握下列词语,我探究,学法指导
2、（一）浏览13段 探究：否定哪一种思维模式？倡导哪一种思维方式？为什么作者认为这点非常重要？,否定“正确答案只有一个”的思维模式,倡导“不满足于一个正确答案，不放弃探求”的思维方式,寻找第二种答案 创造性思维,探究：围绕“创新思维”，作者提出了哪几个方面的问题？学法指导二：跳读412段，注意设问句在文中出现的位置及其作用往往出现在句末或句首或独句成段，起承上启下的过渡作用,轻声朗读4-8段，探究：1）作者认为产生创新思维所必需的要素有哪些,有渊博的知识 有探求新事物并为此而 活用知识的态度和意识 有持之以恒地精神和毅力,作者是如何来论证这一观点的？,发挥创造力的关键是什么？,如何运用知识,学法
3、指导三：概括事例的方法谁做了什么事？,论证方法 举例论证,举例论证：*约翰古登贝尔克创造了印刷机和排版术。（将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来）*罗兰布歇内尔发明了乒乓球游戏.（把电视接受器作为试验对象）（从此开始了游戏机的革命),轻声朗读9-12段，探究：1）富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？他们各自是怎样做的？2）从这一部分论述中，你觉得怎样才是富有创造力的人？学法指导四：注意文中总结性语句出现的标志性词语，如“由此可见”“总而言之”“这样”“所以”-,富有创造力的人：认为自己具有创造力关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实 缺乏创造力的人：不认为自己具
4、有创造力 进行自我压抑 由此看来：拥有创造力的人充满自信并能留意自己细小的想法,联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？,区分一个人是否拥有创造力，主要根据是什么？你打算怎样做一个富有创新精神的人？答案示例：主要根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法，知道小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。要做一个富有创新精神的人，就要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，要探求新的思路；还要锲而不舍地去做。,学会积累 汉语中许多成语都表达了创新的意思，如“革故鼎新”“别具匠心”等，请你再写出两个表达创新意思的成语。,标新立异、别出心裁、（独出心裁、自出心裁）、独树一帜（别树一
5、帜）、别开生面、不落窠臼、独辟蹊径，等等。,1、巧凑24点（用5 6 3 3这四张牌通过加减乘除的运算得出24这个结果，每张牌只能用一次）2、以“生活”为本体，仿照“生活是一杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣”的句式造几个比喻句。,思维体操,3、学了这篇课文后，我想请大家以“1+1=1”的联想说话，请同学们尽量打开思路，看谁想得越快、越合理。大家先讨论，互相发言，然后写下来，准备发言。示例：一个家长+一个老师=一张天罗地网；,这个问题说明了什么？,说明了事物的正确答案不只有一个。生活中解决问题的方法也并非只有一个，而是多种多样的。,我盘点,1、掌握重点字词 根深蒂固（d)汲取(j)孜孜不倦(z)渊博(yun)模式（m）锲而不舍(qi)持之以恒 不言而喻2、探究“创造性思维所需的要素”，从中学会如何筛选处理信息。3、探究“古登贝尔克”和“罗兰 布歇内尔”的例子认识举例论证的方法，及学会概括事例。4、从富有创造力的人和不具备创造力的人的区别中懂得如何成为一个富有创造力的人。,再见,
