中考实验与探究题例析.ppt

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1、龙湖中学 汪雪梅,中考实验与探究题例析,一、认真解读2010年中考考纲 有关实验与探究部分,（一）2010年安徽省考纲基本实验技能 要求,1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加 热等基本的实验操作；2、能根据实验目的选择药品和仪器，并能安全操作；3、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液；4、初步学会根据某些性质检验和区分一些常见物质；5、初步学习使用过滤、蒸发方法对混合物进行分离；6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。,（二）2010年安徽省考纲学生科学 探究能力考查要求,2010年初中学业考试化学学科将在注重考查认知学习目标的同时，注重考查学生科学探究能力，以“标准”提出的科学

2、探究能力的八个要素,提出问题,解释与结论,科学探究的八个要素：,进行实验,制订计划,猜想与 假设,收集证据,反思评价,表达交流,注重考查学生科学探究能力,侧重以下几个方面：1、收集和处理信息的能力。如提出问题、探究并明确问题的本质，查阅并收集资料、证据，调查研究等；2、从事探究的能力，如制订计划、提出假设、建立模型设计实验，以及比较差异、分类概括、推测、分析评价等；3、表达和交流的能力。如提问、讨论、解释数据、制作图表以及描述、交流等。,二、2010年中考实验与探究题分值及试题分布,分值：18分（包括加分题共22分）,试题分布：选择题第4题（基本实验操作部分）-2分填空题第14题-7分或9分填

3、空题第15题-9分或7分（该题还有4分加分题）,三、近三年安徽中考化学试题中的实验及探究题,2007年安徽省中考化学试题,07年-4下图所表示的实验方法或操作正确的【】,2008年安徽省中考化学试题,08年-4、下列实验装置或操作正确的是【】,09年-4下列实验操作或装置正确的【】,A点燃酒精灯 B检验气密性 C稀释浓硫酸 D收集氢气,2009年安徽省中考化学试题,2007年-14.(7分）研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题,以下是他们设计的实验方案:(1)除去二氧化碳和水蒸气：右图A装置中发生反应的化学方程式 是_,B装置中浓硫酸的作用是_。(2)除去氧气：他们分别收集一瓶气体用

4、右下图装置进行除去氧气 的燃烧实验,其中甲同学选用红磷,乙同学选用木炭。你认为:选 用_(填“红磷”或“木炭”)的方法不科学,原因是_。(3)分析误差:此法得到的氮气密度（标准状况下）经科学测定，与 氮气的实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因(只写两 种，不考虑计算误差)：_；_。,【结论】该探究过程得出的结论是_。【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或 红砖粉后反应明显加快,若要证明MnO2和 红砖粉是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的和是否改变。H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究。(只要求提出假设和实验方案)【假设】。【实验方

5、案】。（若还有加4分）【假设】。【实验方案】。,2007年-15.(9分)研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关【实验方案】常温下，在两瓶同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间。【进行实验】右下图是他们进行实验的装置图,气体发生装置中A仪器名称是:,此实验中B处宜采用的气体收集方法是:。【实验记录】,2008年-14.(9分)某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中的水的体积

6、约占集气瓶容积的70%。（1）右图中A仪器的名称是_，燃烧、冷却后打 开止水夹，水能进入广口瓶的原因是_。（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中 水的体积最多不超过其容积的_%，现进入集气瓶中水的体积约 为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。【发现问题】氮气是怎么减少的呢？【假 设 一】氮气与镁条反应而减少。【假 设 二】_（只要求写出一条）。【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）。氮化镁中氮 的化合价是_。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生 成碳和氧化镁，该反应的类型是_。（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识：_（只要求写一

7、点）。,2008年-15（7分)小明选择“铝丝和盐酸反应的快慢与什么因素有关”的课题开展探究。下表是他分别用相同质量的铝丝和足量稀盐酸反应的三组实验数据：（1）写出铝和盐酸反应的化学方程式_。（2）实验和表明：该反应快慢与_有关。（3）能表明盐酸浓度对反应快慢有影响的实验编号是:_和_。（4）如果把实验中盐酸的质量分数改为4%，请你推出铝丝消失的时间（用t表 示）取值范围_。（5）该实验除了用铝丝消失的时间来衡量反应的快慢程度外，你还能提出新的 方法来衡量该反应的快慢吗？方法：_。（6）小明将稀盐酸换成稀硫酸继续实验，发现铝丝和稀硫酸反应现象不明显。【发现问题】为什么铝丝易与稀盐酸而难与稀硫酸

8、反应呢？【提出假设】Cl-的存在使酸和铝反应容易进行。【设计实验】如果你能帮助小明设计一个合理的实验来验证假设，将奖励4分（化学试卷总分不超过60分）：_。,2009年-14(9分)类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸的化学性质与碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对此展开探究：小明首先根据草酸中含有 元素，可推测生成物中含有水。小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：【假设一】生成物中有二氧化碳 实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是，小明据此判断生成物中含有二氧化碳。【假设二】生成物中有一氧化碳 实验二：小明用右图装段进行实验

9、，从而证明生成物中含有一氧化碳。请回答：A装置中黑色固体粉末是(填化学式)，A装置中的实验现象是。讨论交流：小芳认为，小明的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的观点：(填“支持”或“不支持”)，请说出你的理由：。小芳认为，从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷，请你指出该缺陷：，处理的方法是。,2009年-15(7分)小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究：第一组实验：取5只集气瓶，编号为、，分别装人其总容积10%、20%、30%、40%、50%

10、的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入号瓶中，记录实验现象。小亮在前一组实验的基础上又做了第二和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。写出一个实验室制取氧气的化学方式。使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：(填“是”或“否)。集气瓶中氧气的体积分数 收集的氧气占容积的体积分数 瓶中空气占容积的体积分数%。收集的氧气占容积的体积分数最低为%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是%(计算结果保留整数)。,加分题,用带火星的木条直接检验双氧水受热分解 产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在 加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体

11、积分数随温度变化 的曲线如右下图所示。若只考虑氧气的体积 分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条 复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在。采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按、的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%40%之间，从而省去编号为、的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为。,四、常见的探究类型,某化学兴趣小组做以下实验探究分子的运动。请回答实验中的有关问题。(1)实验1：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2-3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验1得出的结论有。(2)实验2（图甲)：烧杯B中的现象是。产生这一现象的 原因是。(3)

12、为使实验结论准确可靠，小组设计实验3（图乙）作为对 比实验。你认为有无必要，理由是。,1能从宏观现象中表现出分子性质的有关探究,2、混合气体中某纯净气体体积分数的探究,2007年-142008年-14.(9分)某校研究性小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶容积的70%。（1）右图中A仪器的名称是_，燃烧、冷却后打 开止水夹，水能进入广口瓶的原因是_。（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_%，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。【发现问题】氮气是怎

13、么减少的呢？【假 设 一】氮气与镁条反应而减少。【假 设 二】_（只要求写出一条）。【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）。氮化镁中氮的化合价是_。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应的类型_。（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识：_（只写一点）。,3、有关影响化学反应（或溶解）速率的影响因素的探究,【结论】该探究过程得出的结论是_。【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或 红砖粉后反应明显加快,若要证明MnO2和 红砖粉是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的和是否改变。H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?请

14、你帮助他们继续探究。(只要求提出假设和实验方案),07年-15 研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关【实验方案】常温下，在两瓶同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间。【进行实验】右下图是他们进行实验的装置图,气体发生装置中A仪器名称是:,此实验中B处宜采用的气体收集方法是:。【实验记录】,08年15（07年-上海）某兴趣小组利用家中的材料研究影响物质溶解 性的因素，实验步骤设计如下：)称取一定质量的冰糖，研磨 成粉末，每10g

15、为一份，分成若干份备用，)按照下表进行实 验(实验所需仪器略),请你对他们的实验设计进行评价：(1)根据上述的设计，你认为他们准备研究的影响因素包括_，其中不会影响物质溶解性的因素是。(2)在第一组、第三组、第四组的实验中使用研磨好的粉末状的冰 糖而不使用块状冰糖的优点在于_。(3)你认为第四组实验的设计是否会影响实验结论的得出，请简述 理由：。,4、质量守恒定律的探究,5燃烧条件的探究,6金属锈蚀条件的有关探究,2006年安徽-5.铜陵被誉为我国的“铜都”。右图是铜陵铜工艺品中著名的四喜娃娃，小明找到了分别用纯铜、青铜(Cu、Sn合金)两种材料制作的四喜娃娃及用于实验的纯铜片和青铜片。(1)

16、怎样用化学方法区分这两种四喜娃娃?区分纯铜和青铜的实验方法是：_。(2)四喜娃娃为什么生锈了?通过查阅资料得知，金属铜长时间放置在空气中，能够和空气中氧气等物质发生化学反应，生成铜绿Cu2(OH)CO3。请你根据铜绿的组成推断，铜变成铜绿时，空气中的O2、_、_参加了反应。(填化学式)(3)哪种四喜娃娃更容易生锈?小明发现从不同地点收集到的两个四喜娃娃中，青铜娃娃身上的锈斑比纯铜的多，他据此得出结论：青铜比纯铜更容易生锈。他的这种推理方法是否科学?_。请说出理由：_。(4)青铜四喜娃娃的铜绿中为什么会有褐色的锈斑?由于有的青铜中含杂质较多，尤其是含铁，故在铜绿间还会有斑驳的、呈褐色的氧化铁。现

17、有一些这种含褐色的锈斑粉末，请你设计实验证明锈斑粉末中含有铁元素。,7金属活动性顺序的有关探究,15.下面为某化学学习小组对金属与酸反应进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务：【提出问题】在学习金属与酸反应生成氢气的过程中，同学们发现，不同情况下金属与酸反应的剧烈程度不同。于是他们选择“金属与酸生成氢气的剧烈程度与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：【假设一】相同条件下，金属与酸生成氢气的剧烈程度与金属活动性有关；【实验方案】常温下，取相同大小的镁片和铁片，各加入足量相同浓度、相同体积的盐酸溶液。【实验记录】镁片与盐酸反应更为剧烈。【结 论】相同条件下，金属与酸生成氢气的

18、剧烈程度与金属活动性有关，通常金属活动性较强的金属与酸反应更剧烈。【假 设 二】；【实验方案】。【假 设 三】；【实验方案】。,(08年眉山市)同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性，小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸，只用一只试管，取一次盐酸的探究方案。请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题。(1)填表结论：金属活动性Al Fe Cu(2)将铝丝插入前应进行的操作是；(3)小华同学认为在小刚设计的方案中，只要补充一个实验，就可得出Al Fe H Cu的结论。小华要补充的实验是；(4)小强同学认为要得到Al Fe H Cu的结论，不必做补充实验，中需将小明同学方案中插入金属的顺

19、序调整即可，你认为调整后插入金属的顺序是。,8中和反应的有关探究,（09年模拟卷）小聪和小明两位同学对实验探究有一定的心得，以下是他们探究盐酸和氢氧化钠溶液的实录，请你参与探究并完成相关的问题。他们根据下图的操作进行实验：（1）A的现象是；（2）B中随着稀盐酸的滴加，溶液的碱性逐渐（填“减弱”或“增强”）。下面图象能正确表示这个变化过程的是（填字母序号）（3）小聪认为，当B中颜色刚好变成无色时，说明盐酸与氢氧化钠恰好完全反应，此时溶液呈中性，pH 7（填“”或“”或“”），可用 粗略测定溶液的pH。（4）小明分析了上述实验后，认为也可以先向NaOH溶液中滴加一定量的稀HCl，再滴入酚酞试液，如

20、不变色，也能说明NaOH和稀HCl刚好完全反应。你认为小明的思路是否正确？答：，理由是。（5）如果请你来设计一种方案探究先向NaOH溶液中滴加一定量的稀HCl，再滴入酚酞试液所得的无色溶液的pH情况，你设计的方案是。你若还能设计新的合理的探究方案，请继续设计。（每多设计一种奖励2分，最多奖励4分，试卷总分不超过60分）探究方案：探究方案：,9溶质溶解时吸热或放热的有关探究,在学习溶液知识时，小华了解到：物质在溶解时，常会使溶液的温度发生改变。小华经实验室同意后取来一些氢氧化钠固体，以探究氢氧化钠溶解时是放热还是吸热。（1）猜想：氢氧化钠固体溶于水时可能会（填“放热”或“吸热”）（2）设计实验：

21、请你帮小华设计一种实验方案来验证他的猜想：方案：。你还能再设计其他的实验方案吗？如能请再设计一些。（此问为加分题，每再设计一种方案奖励2分，最多加4分）方案：方案：。（3）结论：经探究证明小华的猜想是正确的。（4）反思：为什么会有温度的变化呢？原来在氢氧化钠固体溶解时，发生扩散过程和水合过程，扩散过程中吸收的热量（填“”、“”或“”）水合过程放出的热量。请再举一个溶解时温度变化与之相反的物质。,10某混合物中所含成分的探究,某月饼包装袋内有一个小纸袋，上面写着“脱氧剂”，它的作用是除去袋内氧气，达到食品保鲜的目的。有三位同学打开小纸袋，看到“脱氧剂”是灰黑色粉末，并混有少量的红色粉末。提出问题

22、该“脱氧剂”中的灰黑色、红色粉末各是什么?猜 想甲同学认为：灰黑色粉末为氧化铜、红色粉末为铜。乙同学认为：灰黑色粉末为铁粉、红色粉末为氧化铁。丙同学认为：灰黑色粉末为活性炭、红色粉末为氧化铁。设计方案证明乙同学猜想的实验方案如下：,（1）请你参照上图形式，将验证甲同学猜想实验过程表示出来。（2）你认为 同学的猜想较合理，理由是；请推测此“脱氧剂”除去氧气的反应原理，用化学方程式 表示为。,军军同学家里有一块铜片，表面附有部分铜绿。他想用加热的方法除去铜绿，加热时却发现铜片表面全部变黑。他与亮亮同学一起进行以下探究。探究黑色物质的成分【查阅资料】铜绿受热分解会生成黑色的氧化铜 酒精在不完全燃烧时

23、会生成炭黑 炭黑与稀硫酸不反应【猜想】该黑色物质可能是CuO；该黑色物质可能是CuO和 的混合物；该黑色物质可能是。【设计与实验】,11某物质因长期存放是否变质的探究,久置的氢氧化钙粉末Ca(OH)2)，他让小王和大伟对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙(CaCO3)而变质?氢氧化钙全部变为碳酸钙；氢氧化钙部分变为碳酸钙；氢氧化钙没有变质。,请你另选择一种猜想参与探究，完成下表。,(4)原理与用途：氢氧化钙俗称_，其水溶液的pH-7。农业上一般采用氢氧化钙改良_性土壤。氢氧化钙变质是由于与空气中的_发生反应的缘故，反应的化学程式是：_，因此氢氧化钙应_保存。,1

24、2粗盐中可溶性杂质的确定及提纯问题的探究,13实验室中某气体的制取及除去其中杂质气体的探究,2008年-14.(7分）研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题,以下是他们设计的实验方案:(1)除去二氧化碳和水蒸气：右图A装置中发生反应的化学方程式 是_,B装置中浓硫酸的作用是_。(2)除去氧气：他们分别收集一瓶气体用右下图装置进行除去氧气 的燃烧实验,其中甲同学选用红磷,乙同学选用木炭。你认为:选 用_(填“红磷”或“木炭”)的方法不科学,原因是_。(3)分析误差:此法得到的氮气密度（标准状况下）经科学测定，与 氮气的实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因(只写两 种，不考虑计算误差

25、)：_；_。,实验室制取气体的设计思路,一.反应原理及药品的选择,二.实验装置选择,1.发生装置选择思路,2.收集装置选择思路,药品的选择应考虑：,1.药品价格便宜、易得2.反应速率适中，不能太快、也不能太慢3.气体便于收集4.气体产物单纯5.尽量不消耗能源,从两个方面考虑：（1）反应的条件。（2）药品的状态。,在选择发生装置时要考虑哪些因素？,适用于反应物是固体且需加热,适用于反应物有两种（固体+液体）且不需加热,2、在选择收集装置时应以什么为依据？,-主要应以气体的性质来决定：,物理性质（1）气体的密度与空气比较（2）气体在水中的溶解性,化学性质（1）气体是否与空气发生反应（2）气体是否与

26、水反应,-增加一个收集排出水的量 筒,还可以定量测出收集到 的气体体积,14、对实验中异常现象的探究,实验台上有两瓶溶液：溶质质量分数为30%的氢氧化钠溶液和饱和氢氧化钙溶液，小君分别取两种溶液少量，进行实验操作(试剂均未变质)。如图：(1)小君进行的实验操作中有何错误?上述实验过程中，你认为异常的情况是什么?_(2)对产生异常情况的原因进行探究【猜 想】针对上述现象，大胆猜想产生这种异常情况的原因可能是【设计方案】为了验证你的猜想，任选下列用品，进行实验设计.实验用品：试管、胶头滴管、30%的氢氧化钠溶液、O.5%的氢氧化钠溶液、饱和氢氧化钙溶液、氯化钙溶液(如需其它试剂也可自选)操作步骤(

27、用图示说明或文字说明均可)可能观察到的实验现象相应的结论,15、有关溶液中某种离子作用的探究,实验探究：氢氧化钠溶液中哪一种粒子(H20、Na+、OH-)能使指示剂变色。实验步骤：(1)在第一支试管中加入约2ml蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象。(2)在第二支试管中加入约2ml NaCl(pH=7)溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象。(3)在第三支试管中加入约2mlNaOH溶液，滴人几滴无色酚酞试液观察现象。通过上述实验的探究，回答下列问题(下述“现象”是指：无色酚酞试液是否变红)实验(1)看到的现象是_，你得出的结论是_；实验(2)看到的现象是_，说明Na+离子_；实验(3)看到的现

28、象是_，你得出的结论是_。,16、工业或实验室中制取某物质的最佳实验方案的探究,1.实验室用铁、氧化铜、硫酸为原料制取铜，某同学设计了两个方案：两个方案中，你认为更好的是，理由是。,2.某化学兴趣小组的同学设计了验证Fe、Cu、Ag三种金属活动性顺序的五种实验方案，每种实验方案所需试剂如下：(l)Fe、CuSO4溶液、Ag(2)FeCl2溶液、Cu、AgNO3溶液(3)Fe、Cu、AgNO3溶液(4)Fe、Cu、稀盐酸、AgNO3溶液(5)FeSO4溶液、Cu、Ag 你认为以上五种实验方法可行的是（填序号）。,提出的猜想-准确合理 设计的方案-理论正确，实际可行 操作方便，装置简单 成本低廉，节能环保 得出的结论-科学合理，合乎题意,解题时注意的问题,解题思路,认真读题：划出关键的语句，审清题意,明确要求。,找出题目中与教材相联系的知识点。,灵活应用基础知识解决探究题中的问题。,祝各位老师健康愉快！2010年中考再创佳绩！,