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1、中考实验题的应对策略与方法,一、实验题的类型,作图类读数类图表、图象类课本实验类扩展、创新实验类测定验证探究,（在实验方法、探究角度等方面创新）,作图类,读数类,图表、图象类,课本实验类,扩展、创新实验类测定类（实验方法、写出表达式）,扩展、创新实验类验证类（命题正误、有无关系、定量结论）,证明“两个电阻R1与R2并联时，如果R1的阻值保持不变，则电阻R1与R2并联的等效电阻R跟电阻R2的关系为：,已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验证明固体也能够传播声音，,小林用图18所示电路研究串联电路特点，闭合开关后，发现灯L1较亮，灯L2较暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、
2、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。小欢认为小林的解释是错误的，她只利用图18中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的。,扩展、创新实验类探究类（有无关系、定性规律、定量规律）,二、中考实验题的构成,2008-2010年北京市中考物理实验题对比表,二、中考实验题的构成,（一）基本技能；（二）课本实验；（三）实验能力。,（一）基本技能：,11用液体温度计测温度12查熔点表和比热容表13用电流表测电流14用电压表测电压15读电能表的示数16画简单的串、并联电路17连接简单的串、并联电路18用滑动变阻器改变电流19读电阻箱的示数20用右手螺旋定则确定通电螺线管磁极或
3、电流方向。,1 用刻度尺测长度2 用钟表测时间3 托盘天平的调节、用托盘天平测质量4 用量筒测体积5 用弹簧测力计测力6 画力的示意图7 查密度表8 组装简单滑轮组9 画杠杆的力臂10根据光的反射规律作光路图,（二）课本实验：天平、量筒测密度测定滑轮组的机械效率伏安法测电阻伏安法测电功率探究光的反射定律探究平面镜成像特点探究凸透镜成像规律探究固体的熔化规律探究水的沸腾探究物质的吸热能力探究声音的产生与传播探究声音的响度,探究质量与体积的关系探究阻力对运动的因素探究二力平衡的条件探究重力与质量的关系探究滑动摩擦力的大小探究压力的作用效果探究液体压强规律探究流体压强与流速的关系探究浮力的大小探究杠
4、杆的平衡条件探究物体动能的大小探究物体重力势能的大小探究串、并联电路电流规律探究串、并联电路电压规律探究决定电阻大小的因素探究电流跟电压的关系探究电流产生的热量探究电磁铁的磁性强弱,（三）实验能力:2011中考说明P225（三）基本能力 基本能力包括观察能力、实验探究能力、初步的分析概括能力、运用物理知识解决简单问题的能力，具体含义如下。观察能力：能有目的地观察，能辨明观察对象的主要特征及其出现的条件。实验探究能力：会根据探究目的和已有条件设计实验，会正确使用仪器，能正确记录实验数据，会从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。初步的分析概括能力：能从大量的物
5、理现象和事实中区分有关因素和无关因素，找出共同特征，从而得出概念和规律。运用物理知识解决简单问题的能力：能运用物理知识解释简单的物理现象，能运用观察实验手段解决简单的实际问题，能运用数学工具解决简单的物理问题。,（三）实验能力:实验设计能力；文字表达能力；利用图表获取信息能力；初步的分析概括、总结归纳能力；观察能力；实验操作能力。,三、北京市初中物理实验要求,实验设计包括的内容1实验器材2实验步骤3实验数据记录表,测定性实验步骤及实验数据记录表的教学要求,（一）测定性实验步骤的教学要求1对测量仪器进行调节。2组装：有电路图或力学的器材装置图的，要写明按图连接实物。没有的，要写出实验装置组装的主
6、要过程。3对实验前器材的初始状态，实验中应注意事项要有交代。4要有“用什么仪器”，“测什么物理量”，“用什么物理量的符号表示”，及记录在数据表格中的叙述。5关于测量次数根据实验目的确定，一般只需测量一次即可。6对于间接测量，要写出利用直接测量数据求待测量的依据或公式。,（二）测定性实验数据记录表的教学要求由表头和空格组成。表头中的物理量一般包括待测物理量和为求待测物理量而需要直接测量的物理量。表头中的每个物理量后都要标注单位，格式为：物理量符号/单位符号。空格的个数取决于对直接测量量的测量次数。,探究物理规律的实验步骤及实验数据记录表的教学要求,（一）实验步骤的教学要求 1对测量仪器进行调节。
7、2组装：有电路图或力学的器材装置图的，要写明按图连接实物。没有的，要具体写出将实验装置组装的过程。3对实验前器材的初始状态，实验中的注意事项要有交代。4要表达出控制变量的措施或方法。5要表达出改变自变量的措施或方法及自变量的取值个数（变化次数）。在初中物理教学中自变量的取值个数在28个之间，具体个数取决于探究目的和测量工具的功能。6要测量出自变量和因变量并将结果记录在表格中。自变量和因变量需要间接测量的其实验步骤参照测定性实验的步骤简要表达。,（二）实验数据记录表的教学要求由表头和空格组成。表头中的物理量一般包括自变量和因变量，有时自变量或因变量不能直接测量，此时表头中的物理量还要包括为求自变
8、量或因变量而需要测量的中间变量。表头中的每个物理量后都要标注单位，格式为：物理量符号/单位符号。空格的个数取决于自变量的取值个数。,用身边的器材或给定的器材进行简单的定性实验探究的教学要求,1写出所用的器材和组装过程。2写出实验的过程，实验中应注意的问题。3写出实验现象。4写出分析与结论。,四、中考实验题的应对策略和方法,（一）实验设计能力1.探究实验：确定控制量、自变量、因变量。如何使控制量不变？如何改变并测量自变量？如何测定因变量？,例1：2010海淀一模 37.实验桌上有如下器材：细长平底试管一支（已知底面积为S）、小汤匙一个、抹布一块、刻度尺一把、大水槽一个（水槽的深度大于平底试管的高
9、度）、足量的水、足量的细沙子、天平及配套砝码。要求从实验桌上选择适当的器材，设计一个实验证明：在同种液体中，固体所受的浮力大小跟排开液体的体积成正比。要求：写出主要的实验步骤并设计记录实验数据的表格。,在同种液体中，固体所受的浮力大小跟排开液体的体积成正比,控制量,因变量,自变量,多次实验,液体种类一定,漂浮 F浮=G=mg,天平,改变细沙的多少 V排=Sh,刻度尺,在同种液体中，固体所受的浮力大小跟排开液体的体积成正比,例2：09海淀一模36实验桌上有如下器材：细长平底试管一支（已知底面积为S）、小汤匙一个、刻度尺一把、大水槽一个（水槽的高度大于小试管的高度）、足量的水、足量的细沙子、天平及
10、配套砝码。要求从实验桌上选择适当的器材，设计一个实验证明：当液体的密度保持不变时，液体内部的压强与液体的深度成正比。要求：写出主要的实验步骤。,当液体的密度保持不变时，液体内部的压强与液体的深度成正比,控制量,因变量,自变量,多次实验,足量的水,p=F/s,刻度尺,漂浮时：F=mg,天平,例3：2010石景山二模36.实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、滑动变阻器一个、电阻箱一个、开关一个、导线若干.要求从实验桌上选取适当器材，设计一个实验证明：“当电阻两端电压保持不变时，电阻消耗的电功率与该电阻的阻值成反比.”请画出实验电路图，写出实验步骤，并设计出实验数据记录
11、表。,当电阻两端电压保持不变时，电阻消耗的电功率与该电阻的阻值成反比,控制量,因变量,自变量,多次实验,利用电源电压不变；利用滑动变阻器控制。,P=UI,利用电阻箱改变阻值,电压表,电流表,当电阻两端电压保持不变时，电阻消耗的电功率与该电阻的阻值成反比,2010怀柔二模,（一）实验设计能力2.测定实验：确定实验原理。如何测定中间量？,在这里体现了学生对物理概念和规律的理解，对物理公式的灵活运用水平。,例1：2010西城一模36.物理小组活动时，老师要求大家试着用一块电压表和阻值为R0的定值电阻等器材，通过实验测算出待测电阻的电阻值RX。图24所示为小利所连接的部分电路。电路中还缺少一根导线，请
12、你帮助小利完成电路的连接，并画出实验电路图。正确连接电路后，只闭合开关S1时，电压表的示数为U1；开关S1、S2都闭合时，电压表的示数为U2。如果电源两端电压恒定不变，则RX_。,UX=U-U0,IX=I0=U0/R0,UX=U-U0,IX=I0=U0/R0,I=I0=U0/R0,教学案例:电流表与定值电阻,A,R,Rx,I1,A,Rx,I1,小乐想用两块电流表和阻值己知的电阻R0测量电阻Rx的阻值。小乐选择了满足实验要求的电源、电流表A1和A2，并连接了部分实验电路，如图所示。（1）请你帮助小乐完成实验电路的连接。（2）电流表A1的示数用I1表示，电流表A2的示数用I2表示，请用I1、I2和
13、R0表示Rx。Rx。,电压表与定值电阻,R,Rx,U1,Rx,U1,小龙想利用一块电压表和阻值已知的电阻R0测量电阻Rx的阻值。小龙选择了满足实验要求的器材，并连接了部分试验电路，如图所示。小龙设计的实验电路的要求是：只闭合开关S和S1时，电压表测量的是电阻R0两端的电压U1；只闭合开关S和S2时，电压表测量的是电源两端的电压U2。（1）只添一根导线完成试验电路的连接；（2）请你用U1、U2和R0表示出Rx_。,电流表与电阻箱,电压表与电阻箱,Rx,U,R0,R,电流表与电阻箱,1。将电阻箱的阻值调到为0，闭合开关S，记录电流表示数I；,2。调节电阻箱的阻值，使电流表的 示数为(1/2)I，记
14、录电阻箱的阻值,例2：2010崇文二模32.请利用图24中所示的器材，测出小金属块的密度。补充完成实验步骤（用字母表示测出的物理量，水的密度用水表示）及金属块的密度表达式。实验步骤：(1)让小容器漂浮在水槽中的水面上，量出这时水面到槽上边沿的距离h1。(2)量出 时水面到槽上边沿的距离h2。(3)将金属块从小容器中取出用细线系住没入槽内水中，量出这时水面到槽上边沿的距离h3。金属块密度的表达式：金属=。,漂浮 F浮=G=mg=水gs(h2-h1),浸没 V=V总-V0=s(h3-h1),F浮=G=mg=水gs(h2-h1),V=V总-V0=s(h3-h1),教学案例:,水中浮力,液体中浮力,利
15、用弹簧测力计和水测定物质的密度,小李把一石块挂在弹簧测力计下，石块静止后弹簧测力计的示数如图甲所示，把石块浸没在水中（未接触到烧杯底），石块静止后弹簧测力计示数如图乙所示，再把石块浸没在某液体中（未接触到烧杯底），石块静止后弹簧测力计示数如图丙所示，则石块密度是 kg/m3，某液体的密度是kg/m3。（g=10N/kg）,利用量筒和水测定物质的密度,V0,练习1：小红在海边拾到一块漂亮的小石块，她想测出小石块的密度。小红利用一架托盘天平、一个烧杯、适量的水和细线设计了一个测量小石块密度的实验方案，以下是她设计的部分实验步骤，请你按照小红的实验思路，将实验步骤补充完整。（1）用调节好的天平称出小
16、石块的质量m1；（2）在烧杯中注入适量的水，用天平称出烧杯和水的总质量m2；（3）_，在天平右盘添加适量的砝码，移动游码，天平平衡后，砝码与游码的总示数为m3；（4）已知水的密度为水，利用上述测量出的物理量和已知量计算小石块密度，石的表达式为：石=。,利用浮力测密度,练习2：一个固体A的密度小于水的密度。小宁同学在已知水的密度水 的情况下，想用下列方法测出它的密度。器材有：金属块B（密度大于水的密度），一个毫米刻度尺，圆柱形水杯一个（水杯里面装入适量的水），细线。实验步骤：（1）把金属块B放入水杯中，如图甲所示。用刻度尺测出水杯内水面到杯底的高度，记为h1。（2）把固体A轻轻放入水杯中。静止时
17、如图乙所示。用刻度尺测出水面到水底的高度，记为h2。（3）用一段长度适当的细线，把固体A和金属块B分别系在细线的两端，并放入水杯中，静止时如图丙所示。用_，记为 _。（4）固体的密度是：=_。,利用浮力测密度,练习3：小军在参加学校组织的拓展训练时，在湖边捡到一块漂亮的小石块，他想测出小石块的密度。小军书包里有一个水杯、一把钢尺和一些细线，他利用钢尺、水杯和细线设计了一个测量小石块密度的实验方案，以下是他设计的实验步骤，请将其补充完整。（1）用一根细线拴好小石块系在钢尺的一端A，用另一根细线系在钢尺的某一适当位置O，手提细线使钢尺悬挂，钢尺恰好在水平位置平衡，_；（2）把小石块浸没在盛有湖水的
18、水杯中，将钢尺的悬挂点向远离A端移动到另一适当位置O，使钢尺再次在水平位置平衡，；（3）已知湖水的密度为水，利用上述测量出的物理量和已知量计算小石块密度的表达式为石=。,利用杠杆测密度,（一）实验设计能力3.证伪实验：确定实验器材。表现出与伪命题矛盾的实验现象。分析现象得出结论。,在这里要突出“对比”的思想。,例1：2008北京中考34.小娅通过观察身边的一些现象得出一个结论：物体在力的作用下运动，如果撤销这个力，物体的运动就会立刻停止。请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明小娅的结论是不正确的。,（1）写出你选用的物品或实验器材。（2）简述实验过程及实验现象。（3）简要分析说明小娅的
19、结论是不正确的。,（1）实验器材：小车、长木板（2）实验过程及实验现象：用力推着小车在水平放置的长木板上运动；撤消推力，小车继续在木板上运动。（3）分析与结论：上述实验表明，物体在力的作用下运动，如果撤销这个力，物体的运动不会立刻停止，还会继续运动。小娅的结论与实验不符，说明小娅的结论是不正确的。,例2：2009北京中考36.为了探究力能否使物体发生形变，小林把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图20所示。其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。于是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生
20、了形变。小华却认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。要求只利用图20所示的装置，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变。请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。,用力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面上升，水面上升的高度记为h1，松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置。（1分）再用较小的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面也上升，水面上升的高度记为h2；h2小于h1。（1分）这说明力的作用使玻璃瓶发生了形变。,例3：2010北京中考34.小林用纸杯、塑料片和水做实验。他将纸杯装满水，用塑料片把杯口盖严，一只手按住塑料片，另一
21、只手抓住杯底，在空中将纸杯倒过来。移开按塑料片的手后，他发现塑料片和杯子里的水都不落下来，如图19所示。小林对这一现象的解释是：塑料片和杯子里的水都不落下来是由于塑料片被水粘住了，与大气压无关。请你利用上述器材再补充必要的辅助器材，设计一个实验证明小林的解释是错误的。请你写出实验步骤和实验现象。,先用铁钉在纸杯底部扎一个孔。用手指堵住杯底的孔，将纸杯装满水后用塑料片将杯口盖严，用另一只手按住塑料片将纸杯倒置，移开按住塑料片的手，观察到塑料片和杯子里的水都不落下来。然后，放开堵住孔的手指，发现塑料片和杯子里的水都马上落下来。,练习1：在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，尽量排出空气后用绳把口扎
22、紧，然后放入80的热水中，看到塑料袋鼓起来了。小红认为是酒精汽化造成的，小阳则认为是塑料袋中未排尽的空气受热膨胀造成的。请你用实验的方法证明小阳的认识是不对的。,练习2：小林用实验探究串联电路中各处的电流关系，其实验电路如图所示。当他闭合开关时，发现电流表A1的示数为0.22A，电流表A2的示数为0.2A。于是他得出结论：在这个串联电路中，电流从电源正极经灯泡流向电源负极的过程中，电流是减小的。你认为他的结论正确吗？如果不正确，在不增加器材的情况下，只用现有的实验器材用实验证明，说出你的做法并画出电路图。,（二）文字表达能力1.探究实验：（1）调节、组装（2）测量、记录（3）控制、改变（4）仿
23、照 4 次（5）公式 计算,教学案例:,小阳在研究“影响浮力大小的因素”时，根据自己的经验感受提出：“在同种液体中，固体所受的浮力大小与排开液体的体积成正比。”现有实验器材：一只弹簧测力计、多个相同的钩码、足够大的量筒、足量的水、细线。请你根据提供的器材设计一个实验验证小阳的猜想。（1）简明陈述实验步骤。（2）设计一个实验数据记录表。,所测的物理量与实验仪器不符,用求证结论做依据,没有出现探究的物理量,实验次数不足,物理量不全,没有注明单位,例1：实验桌上有如下器材：弹簧测力计、量筒、烧杯各一个；水、盐水、细线适量；一大块橡皮泥；体积相同的铜块和铁块各一块；体积不同的铁块各一块要求从实验桌上选
24、择适当器材，设计一个方案，探究“浮力的大小与物体密度是否有关”。（1）从给定的器材中选择弹簧测力计、烧杯一个、水、细线，除此之外，你还需要实验器材有。（2）实验步骤：,（1）体积相同的铜块和铁块（2）用线拴好铜块挂在调节好的弹簧测力计下，测出铜块所受重力G1并记录表格中；将铜块浸没水中（不碰容器壁和底），读出弹簧测力计的示数F1并记录表格中。仿照步骤，将体积相同的铁块所受重力G2和铁块浸没水中时弹簧测力计的示数F2记录表格中。利用F浮GF，计算出铜块和铁块受到的浮力F浮1和F浮2并记录表格中。,例2：09海淀一模实验桌上有如下器材：细长平底试管一支（已知底面积为S）、小汤匙一个、刻度尺一把、大
25、水槽一个（水槽的高度大于小试管的高度）、足量的水、足量的细沙子、天平及配套砝码。从实验桌上选择适当的器材，设计一个实验证明：“当液体的密度保持不变时，液体内部的压强与液体的深度成正比。”（1）简明陈述实验步骤。,调节天平水平平衡，将大水槽中倒入适量的水。在小试管中装入适量的沙子,用天平测量试管和沙子的总质量m1。将试管放入大水槽的水中，使其竖直漂浮在水面上，用刻度尺测出浸入水中的深度h1，将m1、h1记录在表格中。在试管中加入适量的沙子，用天平测出试管和沙子的总质量m2，用刻度尺测出浸入水中的深度h2，将m2、h2记录到表格中。仿照步骤再做4次，分别记录总质量m3m6，浸入深度h3h6。利用p
26、=F/S=mg/s，计算出水对试管底部的压强p1p6 并记录。,例3：小明利用实验探究“使用同一滑轮组提升不同的物体，滑轮组机械效率与所提升的物体重力大小的关系”，请你帮助他设计一个实验方案，探究上述问题。（1）实验桌上已备有部分实验器材，如图24所示，请你写出还需要的实验器材：。（2）写出实验步骤。,质量相同的钩码6个；刻度尺1只。,弹簧测力计调零后，将滑轮组如图24所示组装。用弹簧测力计测出一个钩码的重力G1记录表格中。在动滑轮下挂1个钩码，用弹簧测力计竖直向上匀速拉动绳端，读出弹簧测力计的示数F1并记录，用刻度尺测出绳端移动距离s1和钩码移动距离h1并记录在表格中。将26个钩码分别挂在动
27、滑轮下，仿照步骤再做5次，分别将钩码重力G2G6，弹簧测力计示数F2F6，绳端移动距离s2s6，钩码移动距离h1h6记录在表格中。利用公式=Gh/Fs 计算出六次滑轮组的机械效率16，并记录在表格中。,例4：2008北京中考36.实验台上有如下实验器材：一个带支架的杠杆、一个量程为05N的弹簧测力计、六个质量均为100g的钩码和两段细绳。请利用上述实验器材设计一个实验。证明“在杠杆平衡时，如果动力臂和阻力臂保持不变，则动力跟阻力成正比”。,（1）在你所设计的实验中，如果用点A表示钩码作用在杠杆上的位置，用点B表示弹簧测力计作用在杠杆上的位置，请在图中的杠杆上标出A点和B点。（2）请写出主要实验
28、步骤。,用细绳做成两个绳套，分别固定在杠杆的A和B点处，调节杠杆使其在水平位置平衡。将弹簧测力计调零。在A点处挂1个钩码，在B点处竖直向上拉弹簧测力计，分别使杠杆在水平位置平衡。记录弹簧测力计示数F1。在A点处分别挂26个钩码，仿照步骤再做5次，分别记录相应的弹簧测力计示数F2F6。根据Gmg，分别计算出6次实验中钩码的总重力G1G6并记录在表格中。,例5：实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一台；电流表、电压表各一块，开关一个，电阻箱、滑动变阻器各一个，导线若干。请你从中选择器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻消耗的电功率跟电阻值成正比”。画出实验电路图；写出主要实验
29、操作步骤。,画出实验电路图：,写出主要实验操作步骤：电表调零，断开开关，按电路图连电路，电阻箱和滑动变阻器阻值调到最大。闭合开关，将电阻箱和滑动变阻器适当调节，读出电流表、电压表和电阻箱的示数I、U1、R1并记录在表格中。断开开关，改变电阻箱的示数为R2，闭合开关，调节滑动变阻器，使电流表示数仍为I，读出电压表的示数U2，记录R2、U2。仿照步骤再做4次，分别记录电阻箱示数R3R6，相应的电压表示数U3U6。利用P=UI分别计算出各次的电功率P1P6并记录。,（二）文字表达能力2.测定实验：（1）调节、组装（2）测量、记录（3）公式 计算,例：测定动滑轮的机械效率,将弹簧测力计调零，用弹簧测力
30、计测出钩码所受到的重力G，并记录在表格中。按图组装实验器材。用弹簧测力计竖直向上匀速拉动绳子自由端。用弹簧测力计测出绳子自由端受到的拉力F，用刻度尺测出物体上升的距离h，及对应的绳子自由端移动的距离S，并将数据记录在表格中。利用=Gh/FS，计算出动滑轮的机械效率，并记录在表格中。,（三）利用图表、图象获取信息能力,北京市初中物理实验要求,根据实验数据归纳表达实验结论的教学要求常见的表达类型有：（一）根据定性实验数据归纳的结论（1）在某条件下，A与B有关，或A与D无关。（2）在某条件下，描述实验现象的本质特征。（二）根据定量实验数据归纳的结论（1）一般定量结论：在C一定（保持不变）时，A随B的
31、增大而增大（或减小）。（2）精确定量结论：在某条件下，A和B的关系是：分别以A、B为因变量和自变量的函数解析式。函数式中的常数应当根据实验数据明确表示出来。,例1：2009北京中考32为了探究电阻串联问题，小芳设计了如图16所示的实验电路，其中R1是电阻箱，R2是定值电阻，R1与R2串联的总电阻（即等效电阻）用R表示。电流表测量的是串联电路中的电流I，电压表测量的是A、B两点间的电压U。小芳通过实验记录的数据如下表所示。请根据表中实验数据，归纳出总电阻R跟电阻R1的关系：_。,在串联电路中，R2为15不变时,例2：2010北京中考33小梅想探究杠杆平衡时动力和动力臂的关系。实验过程中，小梅保持
32、阻力为2 N，阻力臂为0.15 m不变，然后改变动力臂L1和动力F1，并保持杠杆水平平衡，分别测量出动力臂L1和动力F1的数据如下表所示。请你根据实验条件和实验数据帮助小梅归纳出动力F1跟动力臂L1的关系：_。,杠杆平衡时，阻力为2N，阻力臂为0.15m不变时，,例3：2009北京中考34.在探究电阻两端的电压跟通过电阻的电流的关系时，小东选用了两个定值电阻R1、R2分别做实验，他根据实验数据画出了图18所示的图像，请你根据图像比较电阻R1与R2的大小，则R1 R2。（选填“大于”、“等于”或“小于”）,例4：2008北京中考33.当导体两端电压一定时，通过导体的电流随导体电阻变化规律的图像如
33、图所示。请根据图像判断，当导体电阻为60时，通过该导体的电流为。,例5：2010北京中考31.定值电阻R消耗的电功率P随通过R的电流I变化的图像如图17所示。请根据图像判断：当通过R的电流I为0.3A时，电阻R消耗的电功率P为。,（1）看轴 明确自变量和因变量。（2）看线 推断变化规律。（3）看点 确定函数关系。,如何从图象中获取信息？,例：从图象获取信息,练习1：2010西城一模33小明和同学们一起，研究“杠杆平衡，阻力和阻力臂的乘积不变时，动力跟动力臂的关系”的实验中，根据测量数据绘制出图像如图22所示。由此可以推断：当动力臂L从20cm变成30cm时，动力F从N变成N。,练习2：2010顺义二模33两个电路元件A和B中的电流与它们各自两端电压的关系如图20所示。将A和B并联后接在电压恒为8V的电路两端，则元件A和B消耗的总电功率为 W，此时电路中的总电阻约为（保留整数）。,练习3：2009东城一模35小武通过实验研究某电热器的功率与通电电流的关系。他使用同一电热器，多次改变这个电热器两端的电压，然后将实验中测量的电流值及对应的电功率值画出如图20所示的图象。（1）由图20所示的图象可知：当电流为0.5A时，对应的电热器的功率P为 W。（2）根据这些数据推算，这个电热器的功率P与电流I两者之间的关系式是：。,
