中考语文初三语文我用残损的手掌.ppt

上传人:牧羊曲112 文档编号:6535125 上传时间:2023-11-10 格式:PPT 页数:14 大小:651.50KB
返回 下载 相关 举报
中考语文初三语文我用残损的手掌.ppt_第1页
第1页 / 共14页
中考语文初三语文我用残损的手掌.ppt_第2页
第2页 / 共14页
中考语文初三语文我用残损的手掌.ppt_第3页
第3页 / 共14页
中考语文初三语文我用残损的手掌.ppt_第4页
第4页 / 共14页
中考语文初三语文我用残损的手掌.ppt_第5页
第5页 / 共14页
点击查看更多>>
资源描述

《中考语文初三语文我用残损的手掌.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考语文初三语文我用残损的手掌.ppt(14页珍藏版)》请在三一办公上搜索。

1、关于我用残损的手掌课件的说明,我用残损的手掌为初中语文九年级(下)第二课。,我用残损的手掌,戴望舒,(1905-1950),更多资源,学习要点,1、把握全诗的感情线索,体会诗人情感的变化。2、理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。3、对比手法的运用及其表达效果。4、感情朗读并背诵这首诗。,诗人简介及写作背景(1),戴望舒(19051950),原名戴梦鸥。1925年入共青团。1928年因发表雨巷获“雨巷诗人”称号。1931年加入中国左联。1932年赴法留学,受法国象征派诗人影响。1935年回国,次年创办新诗月刊。1938年避居香港,主编星岛日报副刊星座及诗刊顶点。1942年春戴望舒因在报纸上编发宣

2、传抗日的诗歌,被日本宪兵逮捕。在狱中,酷刑致残,但始终没有屈服,表现了高尚的民族气节。,诗人简介及写作背景(2),在牢狱里他写了几首诗,我用残损的手掌就是其中的一首。这首诗,是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌。诗集有望舒草灾难的岁月戴望舒诗选等。早期诗歌多抒写个人的哀愁,因受西方象征派影响,意象朦胧、含蓄。抗日战争后,诗风大变,我用残损的手掌狱中题壁等诗,意象鲜明、感情强烈,表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。,我用残损的手掌戴望舒,我用残损的手掌摸索这广大的土地:这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥;这一片湖该是我的家乡,(春天,堤上繁花如锦幛,嫩柳枝折断有奇异的芬芳)我触到荇藻和水的微凉;

3、这长白山的雪峰冷到彻骨,这黄河的水夹泥沙在指间滑出;,江南的水田,你当年新生的禾草是那么细,那么软现在只有蓬蒿;岭南的荔枝花寂寞地憔悴,尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水无形的手掌掠过无限的江山,手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗,只有那辽远的一角依然完整,温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。,在那上面,我用残损的手掌轻抚,像恋人的柔发,婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌贴在上面,寄与爱和一切希望,因为只有那里是太阳,是春,将驱逐阴暗,带来苏生,因为只有那里我们不像牲口一样活,蝼蚁一样死那里,永恒的中国!1942年7月3日,阅读思考,1、你了解诗人吗?你了解诗人生活的时代吗?诗人为什么要用“残损的手掌”来写这

4、首诗?2、这首诗从内容上可分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感?3、体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感受,说说诗人内心深处情感的变化起伏。,探究研讨,1、这首诗前后两部分的感情色彩明显不同,请找出感情色彩鲜明的词语,体会其表达效果。2、这首诗描写的对象很多,而我们读起来却不觉芜杂,这是为什么?,我用残损的手掌 戴望舒,在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作 忧郁阴暗凄楚忧愤 对比 祖国光明未来 温暖明朗热切期盼,(统摄全诗)摸索这广大的土地我用残损的手掌,延伸拓展,借鉴诗人把情感寄寓在具体形象上,使抽象的心绪具有可感性的写法,联系你的生活体验,写几句富有诗意的话,抒写自己的一种感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。,作业,1、完成研讨与练习一。2、完成研讨与练习二。3、选做研讨与练习三。4、预习第三课。,祝同学们学习愉快,谢谢,更多资源,

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 生活休闲 > 在线阅读


备案号:宁ICP备20000045号-2

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000987号