《人教版教学教案云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修3生物生态系统的结构(课件).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版教学教案云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修3生物生态系统的结构(课件).ppt（44页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第五章 生态系统及其稳定性,第1节 生态系统的结构,生态系统图片,生态系统图片,生态系统图片,生态系统图片,生态系统图片,生态系统图片,什么叫生态系统？,一、生态系统的范围,生态系统的范围有大有小。地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上的全部生物（包括人）及其无机环境。在生物圈这个最大的生态系统中，还可以分出很多个生态系统，如一片森林、一块草地、一个池塘、一块农田、一条河流等，都可以各自成为一个生态系统。总之，生态系统就是在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。,生态系统的类型,自然生态系统,森林生态系统,草原生态系统,农
2、田生态系统,人工生态系统,海洋生态系统,淡水生态系统,河流生态系统,湖泊生态系统,池塘生态系统,湿地生态系统,城市生态系统,荒漠生态系统,冻原生态系统,二、生态系统具有一定的结构,（一）生态系统的组成成分,生态系统的成分,非生物物质和能量,生产者,消费者,分解者,试简单阐述生态系统的各类生物之间的关系,生态系统的结构模型,什么叫食物链？,什么叫食物网？,食物链与食物网,（二）食物链、食物网（生态系统的营养结构）,草 兔 狐 虎,生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者,第一 第二 第三 第四营养级 营养级 营养级 营养级,营养级：食物链中的一个个环节称营养 级，它是指处于食物链同一环 节上所
3、有生物的总和。,在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫做食物链。,食物链,生产者,初级消费者,次级消费者者,三级消费者者,四级消费者者,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,第五营养级,1.此食物网有_ _ _ 条食物链,其中能量损失最少的一条是_ _ 2.食物网中蜘蛛和蟾蜍的关系是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.猫头鹰共占有_ _ _ _个营养极,它们分别是_ _ _ _4.该草原生态系统中所有生物共同组成一个_ _ _ _ _5.图中箭头除表示相关两种生物之间捕食与被捕食的关系外,还表示生态系统中_ _ _ _ _ _ _ _流动的方向.,
4、9,捕食和竞争,四,三、四、五、六,生物群落,能量,为什么食物链上一般不会超过5个营级？为什么老虎、老鹰这些处在高营养级的动物数量不多？,食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越大。,自然生态系统主要有三种类型的食物链：牧食食物链或捕食食物链：是以活的绿色植物为基础，从食草动物开始的食物链，例如，小麦蚜虫瓢虫食虫鸟。碎屑食物链或分解食物链：是以死亡的动植物残体为基础，从真菌、细菌和某些土壤动物开始的食物链，例如，死亡的动植物残体跳虫、螨类食虫昆虫、蜘蛛食
5、虫鸟、小型哺乳动物。寄生食物链：以活的动植物有机体为基础，从某些专门营寄生生活的动植物开始的食物链，如，鸟类跳蚤鼠疫细菌。,生态系统的结构小结,非生物的物质和能量,生产者,主要是各种绿色植物将无机物合成有机物将太阳光能转化为化学能,消费者,主要是各种动物直接或间接消费生产者制造的有机物。分多个等级,分解者,主要是细菌、真菌等腐生生物将有机物分解为无机物供生产者再次利用。,生物群落,营养结构,食物链吃与被吃关系,食物网：多条食物链交错连接,物质：水、空气、矿物质等能量：阳光、热能,生态系统的成分,非生物物质和能量,生产者,消费者,分解者,捕食关系,总结,生态系统的成分,食物链（网）（营养结构）,
6、生态系统的结构,食物链和食物网,1、肉食动物不可能是一条食物链中的第几 营养级（）A第五 B第二C第三 D第四2、对水稻鼠蛇鹰这条食物链的错误 描述是（）A.水稻是生产者 B.鼠是初级消费者 C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级,B,D,课堂练习,3、在下列生物中，属于分解的是（）A.蓝藻 B.草履虫 C.蘑菇 D.蝗虫,C,课堂练习,4、从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于（）A.生产者和分解者 B.生产者和消费者 C.消费者和分解者 D.分解者和消费者,A,课堂练习,5、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（）A水藻、鸟 B小鱼、大鱼 C小草、昆虫、细菌 D水藻、虾,C,课堂
7、练习,6、对草昆虫食虫鸟鹰这条食物链的叙述,正确的是（）A有四个营养级，两个次级消费者B有三个营养级，一个生产者C食虫鸟是第三营养级、次级消费者D有三个营养级，三个消费者,C,课堂练习,7、下图的南极生态系统中，包括_条食物链，_生物属于三级消费者，_生物占有两个营养级。假设大鱼全部死亡，则磷虾数目将_。,虎鲸、企鹅、海豹,虎鲸、海豹,5,增多,课堂练习,概念模型的建构,概念模型的建构,概念模型的建构,光对生物的影响：一、对植物的影响决定植物的生理和分布。（）光照时间：长日照植物（如凤仙花，菠菜等）短日照植物（如烟草，水稻，玉米等）（2）光照强度：阳生植物适应于强光照地区生活（如蒲公英杨柳小麦
8、等）阴生植物适应于弱光照地区生活（如人参三七蕨类植物等）（3）光的性质：如海洋藻类在两百米水深内呈垂直分布。,概念模型的建构,山的阳面植物生长比阴面植物生长好,阴生植物多生活在潮湿背阴的地方或密林内,概念模型的建构,光对生物的影响：二、对动物的影响：影响动物的体色（如鱼）视觉（如猫头鹰、鸡）生长发育（芽虫）把蚜虫培养在连续光照或连续无光照的条件下，产生的个体大多没有翅。把蚜虫培养在光暗交替的条件下，产生的个体大多都有翅。繁殖（如鳟鱼）鳟鱼常在12月产卵，这是因为它的生殖器官要在短日照的刺激下才能成熟。生活习性（如蛾类的趋光性）,概念模型的建构,日照长短的变更会影响动物性腺的发育，进而影响其生殖器官的成熟以及相应的性行为。,概念模型的建构,温度对生物的影响（）影响生物生存（动物生存于度）。（）影响植物的分布：南柑，北梨，冷针叶林，热阔叶林。（）影响动物的形态（极地狐和沙漠狐）（4）生活习性（动物的冬眠和夏眠）。,概念模型的建构,沙漠狐,极地狐,概念模型的建构,水对生物的影响直接影响生物的生存和分布：干旱的沙漠，生物种类稀少，雨量充沛的热带雨林，动物种类繁多。生活在干旱地区的动植物都有它们独特的形态结构以适应其生活的环境。如生活在沙漠中的植物往往有粗壮的茎储水，叶子很小，甚至特化为刺（如仙人掌）,生态系统的概念,由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。,
