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1、温县第一实验小学赵艳红,分数的初步认识,人教版二年级数学,一天，猴哥哥和猴弟弟一起去找食物，它们找到了个大。猴哥哥说：“我要吃个。”猴弟弟说：“不行，我们应该一样多。”你说它们应该怎么分？,每只猴子分到（）个。,2,第二天，猴兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了个大，它们每只猴子可以分得（）个。,第三天，猴兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了个大。两只猴子傻眼了，应该怎么分呢？每只猴子分到（）个。,半,把一个平均分成份，,读作：二分之一,半个,其中的份就是它的。,折一折，说一说，涂一涂。,1.用手中的圆片学具代替蛋糕，你能把它平均分成两份吗？,2.请把其中的一份涂上你喜欢的颜色，它是这个蛋糕
2、的几分之几？,3.动手试一试：你还能把这个蛋糕平均分成几份？请把其中的一份涂色。动脑筋想一想，你把它平均分成了几份？你涂色的这部分是这块蛋糕的几分之一？,4.挑战一下自己：你们的学具里还有正方形的纸片和长方形的纸片，你能折出一个几分之一？,下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。,（）,（）,（）,（）,（）,小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多小猴子想：“我要吃这个西瓜的。”小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的。”它们俩谁吃的多？为什么？,比较大小,你能从这些图中发现什么吗？,你能从这些图中发现规律吗？,平均分的份数越多，得到的一份就越少。它对应的分数也就越小。,看主题图，用“把平均分成份，其中的一份是的几分之一”的句式来说一说和咱们今天分数学习有关的几个小情景。,谢谢老师和同学们再见,
