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1、思想品德八年级教材介绍,一、教材编写的依据思想品德课程标准,（一）新课标的基本理念（二）学习课程标准需要注意的问题,新课标的三个基本理念,初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则,更注重人性、人情，突出生活化更注重沟通、交流，突出社会化更注重体验、生成，突出过程性,新课标理念的解读,1.课程标准在教学过程中的意义：,（1）明确地规定了课程的性质；（2）课程标准是教材编写的依据；（3）是实现教学的总目标与课堂教学具体目标的理论依据；（4）为教学评价提供了导向。,
2、2.思想品德课程标准内容要全面学习,前言导言、课程性质、课程的基本理念、课程标准的设计思路 课程目标总目标、分类目标 内容标准成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系 实施建议教学建议、教材编写建议、评价建议、课程资源的利用与开发,二、人教版思想品德八年级教材内容简介,七至九年级教育主题,面临的主要问题：在不断扩展的生活中，学会交往与合作，能够正确行使权利，自觉履行义务。核 心 概 念：尊重与关爱,师友结伴同行,交往艺术新思维,相亲相爱一家人,我们的朋友遍天下,权利义务伴我行,我们的人身权利,我们的文化经济权利,我们崇尚公平和正义,第一单元相亲相爱一家人,第一课爱在屋檐下第一框我
3、知我家第二框我爱我家第三框难报三春晖第二课我与父母交朋友第一框严也是一种爱第二框两代人的对话,第一课知识目标,了解家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择；家庭中的亲情和温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。,能力目标,认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力；辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。,情感
4、态度和价值观目标,爱自己的家、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感；感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。,第一课爱在屋檐下,第一框我知我家（一）家庭关系的建立（二）与父母的关系不可选择第二框我爱我家（一）大人讲我小时候（二）无悔的奉献（三）感受家庭温暖第三框难报三春晖（一）爱洒心间（二）孝亲敬长是我们的天职,第二课知识目标,了解与父母产生矛盾的原因；产生代沟的原因和实质；逆反心理的具体表现；对逆反心理的具体分析；逆反心理造成的实际危害；与父母沟通的程序；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和
5、积极的态度与父母交往。,能力目标,认识自己的自知能力，理解家长心情的知人能力；对代沟产生原因的分析能力；对逆反心理的辩证分析能力；认识逆反心理危害的透视能力；会与父母沟通商量的行为能力；对解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的策略和应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。,情感态度和价值观目标,对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；对父母的尊重、对自己人格的维护；崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。,我与父母交朋友,第一框严也是一种爱目1成长也会有烦恼目2
6、逆反心理有危害第二框两代人的对话目1架起理解的桥梁目2交往的艺术,第二单元师友结伴同行,生生交往追求友谊同学 朋友同侪携手共进把握青春男生 女生师生交往热爱教师知师 爱师老师伴我成长有效沟通沟通 成长,第三课知识目标,知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则；知道男生与女生在心理发展方面存在的主要差异。,能力目标,概括友谊是什么，能对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力；指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择；辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用
7、理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。,情感态度和价值观目标,愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；了解自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；愿意和异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并接受对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。,第三课同侪携手共进,人际状况认知：我的人际圈同学朋友 积极与同学交往 促进人际沟通：与友同行 一般性方面：让我们荡起双桨男生女生 用适当的方式 与异性交往 特殊性方面：把握青春情感,第四课知识目标,了解教师工作的基
8、本特点；知道什么是新型师生关系；说出和教师交往与沟通的基本准则。,能力目标,正确地评价教师在职业生活中的作用；通过恰当的方法表达对教师的感情；运用道理分析师生交往的不同行为；运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通；遵循师生交往的基本原则与教师交往。,情感态度和价值观目标,愿意和教师交往，积极与教师进行沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，如奉献、敬业、爱等；主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。,第四课老师伴我成长,我知我师我给老师画个像知师信师我爱我师我爱我的老师爱师敬师 有效沟通师生交往新观念
9、交往新空间健康成长共筑师生情感桥梁和谐关系,第三单元我们的朋友遍天下,第五课多元文化地球村一、世界文化之旅二、做友好往来的使者第六课网络交往新空间一、网络上的人际交往二、享受健康的网络交往,第五课知识目标,了解文化的多样性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异应取的不同态度；理解弘扬中华民族精神的重要性。,能力目标,对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；与不同文化背景的人交往的能力；对不同文化的批判、鉴赏能力；学习其他民族文化优点的借鉴能力。,情感态度和价值观目标,尊重不同民族文化的价值，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；克服面对文化差异产生的不安
10、和焦虑；尊重中华民族文化的价值，有强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。,第五课多元文化地球村,世界文化之旅丰富多彩的文化（了解多样性丰富性）和谐的文化乐章（正确对待文化差异）做友好往来的使者开放的胸怀（学习珍惜爱护各民族文化）搭起文化的桥梁（沟通，弘扬民族文化）,第六课知识目标,了解网络交往的两大特点网络交往的规则网上自我保护的知识,能力目标,了解网络交往优势的认识能力；看清网络某些陷阱的分辨能力；正确使用网络的应用能力；网上自我保护的能力。,情感态度价值观目标,不回避、不沉溺于网络交往的态度；恰当进行网下交往与网络交往信念；抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活的追求。
11、,第六课网络交往新空间,网络上的人际交往（感受、了解）网络沟通无极限（神奇性）网络交往双刃剑（两面性）享受健康的网络交往（行动实践）学会自我保护遵守网络规则,第四单元交往艺术新思维,“怎样做诚信的人”探究活动第七课交往中的礼貌礼仪问题第八课如何面对竞争与合作第九课讲宽容平等尊重第十课上升到诚信做人。,第七课知识目标,懂得人际交往中礼貌的作用；理解礼貌与尊重之间的关系；懂得人际交往中礼仪的作用；知道生活中基本的社交礼仪。,能力目标,以礼待人的能力。在不同的情境中表达礼貌的恰当方式。掌握基本的社交礼仪及践行能力。,情感态度和价值观目标,以礼待人，尊重他人获得快乐体验。可以不同意他的观点，但尊重他表
12、达意见的权利。以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的态度。鄙视不讲文明、不讲礼貌的各种行为。以举止优雅、文明礼貌展示自己风采的态度和行为。,第七课友好交往礼为先,礼貌显魅力礼貌是尊重 谢谢的魅力礼仪展风采因礼仪而优雅交往礼仪ABC,第八课知识目标,认识现代社会是竞争与合作的社会理解合作共享与公平竞争的意义知道如何在合作中竞争，竞争要守规则知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。,能力目标,初步掌握在合作中竞争的技能初步掌握在竞争中合作的技能,情感态度和价值观目标,具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争；具有竞争的规则意识；具有合作意识，愿意合作、善
13、于合作、享受合作的乐趣；具有在合作中尊重他人，在合作中乐于奉献的精神；在竞争与合作的过程中学会做事、做人。,第八课竞争合作求双赢,竞争？合作？平等竞争合作共享合作！竞争！在合作中竞争在竞争中合作,第九课知识目标,了解人为什么要宽容；领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质；把握平等的内涵，知道在人格和法律地位上人是平等的；懂得什么是尊重，遵守公德和秩序体现着对社会的尊重。,能力目标,能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人；在生活、学习中能够换位思考、与人为善；在生活、学习中能够督促自己爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。,情感态度价值观目标,体验平等待人、宽容他人、
14、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。,第九课心有他人天地宽,海纳百川，有容乃大金无足赤，人各有别宽容他人，悦纳自己换位思考，与人为善己所不欲，勿施于人理解至上，善待他人平等尊重你我他人生而平等尊重从我做起,第十课知识目标,把握诚信的含义、守信的益处；懂得为什么要“对人守信，对事负责”；知道诚信的智慧与诚信守则的要求。,能力目标,分辩诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力；运用诚信的智慧解决问题的能力。,情感态度价值观目标,崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为；获得诚信做事的愉悦
15、感受；崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用；办事尽职，实事求是；自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧的情感。,第十课诚信做人到永远,诚信是金言而有信，一诺千金对人守信，对事负责做诚信的人诚信守则诚信的智慧,八年级下册教材结构,三、八年级教材的主要特征,一、凸显更深层次的综合性 综合性是思想品德课程的重要特点之一。综合性指的是“从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合。”,二、重视人性养育 本次基础教育课程改革所确立的学科教学目标，是知识与能力、过程与方法、
16、情感态度与价值观三位一体的三个维度的立体教学目标。其中情感态度与价值观这一维度目标，位于上述立体目标之首。依据上述目标和要求，八年级教材十分重视人性养育，注意突出情感态度与价值观的主导地位。,三、坚持内容活动化和活动内容化的统一 教材坚持内容活动化和活动内容化的统一。一方面创设了许多教与学的情境，设计了讨论、辩论、小品表演等多种形式的教学活动，为实现内容活动化创造条件、提供平台。另一方面又注意夯实、扩展、提升经过学生思考、体验、感悟形成的理性认识，在其晓之以理的基础上，导之以行。,四、强化实践环节，注重引导学生学以致用,教材强化实践环节，注重引导学生学以致用，主要表现在以下两个方面：第一，要求
17、学生运用通过体验、感悟、思考、互动形成的理念，去解决生活中的现实问题。,第二，要求学生践行道德与法律，将行为要求付诸实施。,课改理念的变化,社会本位学生发展为本知识为主知识、能力、觉悟统一注重结论注重过程与方法教师中心学生的主体作用课堂中心强调实践、课内外结合传授为主互动学习、合作探究脱离实际生活主题、学生关注,教材特点的转变,生活主题学科体系学明白教明白主动参与探究被动地接受知识应用能力知识的容器强调实践以课堂为中心教材的开放性只提供现成结论美的薰陶感染板起面孔讲道理,四、教材的使用及需注意的问题,教材的使用,教材与课标实施课标的重要工具教材与教师需要教师的再创造把握本课目标做到上课心中有数
18、了解学生增强教学的针对性学生活动驾驭、机智、激励教材上的结论懂、信、用的统一单元探究鼓励引导帮助完成,注意的问题,老师的主导作用实践活动的“度”继承过去的好传统好经验重视知识的力量，提高教育教学实效评价的可操作性,评价建议,目的选拔淘汰、打击改进、激励对象学生学生与教师内容知识觉悟、能力、知识统一重点终结性评价行程性评价形式纸笔试卷多样化（自评、互评、师评、家长评）（观察、谈话、评语、项目评价、成长记录）（闭卷、开卷、开闭结合）,新课标对初中思想品德教师要求,要求教师坚持科学的态度，努力走出传统教学的误区要求就是积极设计开放的教学目标要求教师善于发现和利用课程资源要求就是开阔思维空间要求就是不断提高自身的素质,探讨与交流,你认为本课的教学目标设计是否恰当？如果不恰当，你认为该怎样设定？在达成目标的过程中，本课主要运用了哪些教学方法？运用得是否得当？本课如何体现新课程的理念？对本课你最欣赏的是什么？请与大家分享你的一次教学成功经验。,
