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1、故都的秋,郁达夫,一、教材分析,三、说教法学法,四、教学过程,六、教学评价,二、教学目标,五、板书设计,故都的秋是高中语文第二册第一单元第二篇课文。这个单元有四篇散文，这些散文凭借精巧独特的艺术构思和优美的语言，对大地山川、风物美景做了生动细致的描绘。而本文是现代散文史上的名篇，感情浓厚，文辞优美，本课又是散文鉴赏的起始课，对后面的散文教学有着领启、示范作用。,一、教材分析,一、教材分析,三、说教法学法,四、教学过程,六、教学评价,二、教学目标,五、板书设计,教学目标,教学重难点,知识与能力目标,过程与方法目标,情感与价值目标,（一）联系文中展现的五个秋景片段，学习以情显景、以情驭景的表现手法
2、，进一步体会散文“形”与“神”的有机结合。（二）体会作者通过对北平秋色的描写所流露出来的内心情感。,一、教材分析,三、说教法学法,四、教学过程,六、教学评价,二、教学目标,五、板书设计,二、说教法学法,说教法：朗读法 点拨法 设疑讨论法,说学法：诵读法 探究讨论法 抓关键词,一、教材分析,三、说教法学法,四、教学过程,六、教学评价,二、教学目标,五、板书设计,预习案,自读课文，利用字典等工具书梳理字词，初步感悟文章大意。,利用网络搜索本篇文章的写作背景，了解郁达夫的生平背景,（二）课堂案,1、新课导入,由秋天谈起，谈到古代文人墨客笔下的秋，他们的秋是怎么表现的，有什么特点，引出郁达夫的故都的秋
3、。,（二）课堂案,2、提出问题 朗读课文 理解大意,3、精讲课文 探究讨论 归纳总结,4、设疑解答 理解内容 感知整体,5、拓展延伸,6、课堂小结,（二）课堂案,学生反思学习本课的收获，进行自我评价，教师对本课的学习内容加以总结。,（三）巩固案,根据教育心理学相关知识，要确保学生对教学重点的掌握，课后必须进行复习巩固，对此我设计了以下的练习。（1）做这一课教材后习题；（2）试用文章“以情驭景 以情显景”的手法，写一篇关于秋的500字左右的散文。,一、教材分析,三、说教法学法,四、教学过程,六、教学评价,二、教学目标,五、板书设计,故都的秋 郁达夫 客观实景 主观情感 秋晨院落“清”秋槐落蕊“静”眷恋向往之情,秋蝉残声 忧思孤独之感 秋雨话凉“悲凉”秋果奇景,五、板书设计,一、教材分析,三、说教法学法,四、教学过程,六、教学评价,二、教学目标,五、板书设计,在这个过程中，首先对学生的预习进行检查，对学生的预习情况进行评价，在多个环节，我都要对学生的回答问题、探究问题进行评价。我对学生的评价不仅要看成果，还要看他们的表现，注重形成性评价。此外，我还鼓励学生自我评价和彼此间的评价。我相信这样的课堂评价会促进学生的学习积极性。总之，整节课以审美教育为中心线索，希望我的语文教学能成为学生感受美、鉴赏美、创造美的第一步！,六、教学评价,谢谢！敬请批评指导！,
