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1、教 育 讲 堂,巴甫洛夫经典性条件作用理论 教育心理学课题报告,presentation,材料组,制作组,主讲人,王怡萱、龚少逸,梅慧敏、苏琪越、金纯琦,冯晔、张文轩、李文成,成员介绍,巴甫洛夫生平介绍,经典性条件作用理论,对现代教育的启示与思考,课题概览,1,2,3,巴甫洛夫伊凡彼德罗维奇俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人，高级神经活动生理学的奠基人。条件反射理论的建构者，也是传统心理学领域之外而对心理学发展影响最大的人物之一。堪称现代学习心理学之父，他通过对动物条件作用形成过程的研究为学习理论奠定了科学的基础,个人简介,巴甫洛夫很忙,不愿做心理学家,“巴甫洛夫很忙”这话
2、不是别人说的，是巴甫洛夫对别人说的。,与其他心理学家不一样的是，巴甫洛夫并不愿意做一名心理学家，而是想做一名严谨的自然科学家。,名人轶事,心脏的传出神经（1883）主要消化腺机能讲义（1897）消化腺作用（1902）动物高级神经活动（行为）客观研究20年经验：条件反射（1923）大脑两半球机能讲义（1927）等,主要著作,巴甫洛夫在学术上的贡献，主要在于三方面：1.条件反射研究；2.消化腺的生理机制（获诺贝尔奖）；3.心脏的神经功能。对以后心理学发展影响最大的是由他的条件反射研究所演变成的经典条件作用学习理论。,重要贡献,经典条件反射学说,经典性条件作用理论 实验,条件作用的几个原则,(1)条件刺激的呈现应在无条件刺激之前(2)消退。条件作用的形成并不是一劳永逸的。(3)刺激的泛化。条件作用的形成往往是针对某一特定刺激的，但是动物有能力对与条件刺激相似的一些刺激作出条件反应。(4)分化。泛化最终让位给分化的过程。(5)高级条件作用。当条件作用形成后，可单独用条件刺激与另一中性刺激建立起联结。,内驱力,强化,错误,联结,应用过程,对现代教育的启示和思考,内驱力,联结,强化,错误,树立正确的内驱力,书中自有“黄金屋”,Thank you!,
