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1、第29课时 磁场对电流的作用 电磁感应 电磁波,第29讲 磁场对电流的作用 电磁感应 电磁波,第29课时 考点聚焦,考点1 磁场对电流的作用,电流,磁场,电流,磁场,反,第29课时 考点聚焦,考点2 直流电动机,平衡位置,考点3 电磁感应,磁场,运动,第29课时 考点聚焦,应用 利用此原理制成发电机,考点4 发电机,铜滑环,电刷,电磁感应,第29课时 考点聚焦,频率,赫兹,赫,50,第29课时 考点聚焦,知识纵横,第29课时 考点聚焦,第29课时 考点聚焦,考点5 电磁波,第29课时 考点聚焦,第29课时 考点聚焦,第29课时 归类示例,类型一 磁场对电流的作用,第29课时 归类示例,D,第2
2、9课时 归类示例,例2.如图所示的四个装置中，反映电动机工作原理的是（）,A B C D,A,第29课时 精讲精练,A电铬铁 B电风扇 C电熨斗 D电水壶,1如图所示的用电器中，工作时将电能转化为机械能的是（）,B,第29课时 精讲精练,A只改变电流方向 B增大电流C减小电流 D对调磁极同时改变电流方向,2.用如图所示的电路研究“磁场对通电导线的作用”时，下列做法可以改变导线受力方向的是（）,A,第29课时 精讲精练,3.在制作简易电动机的过程中，若要改变电动机的转动方向，可以（）A改变通电电流的大小B将电源的正负极对调C换用磁性更强的磁铁D增加电动机的线圈匝数,B,第29课时 精讲精练,4.
3、回顾探究磁场对电流的作用实验，将下列实验报告中的空缺部分填写完整,电流,机械,电动机,类型二 电磁感应,第29课时 归类示例,第29课时 归类示例,闭合,切割磁感应线,导体运动,机械,电,发电机,第29课时 归类示例,第29课时 归类示例,例4 为了探究“什么情况下磁可以生电”，小华组装了如图所示的实验装置，图中ab是一根细铜直导线闭合开关，当ab沿竖直方向上下运动时，电流表指针没有发生偏转下列分析正确的是（）,A感应电流太小，无法使电流表指针发生偏转B铜直导线太细，应换用较粗的铜棒C应该把ab改为左右运动D应该把磁体的N、S极对调,C,第29课时 归类示例,例5 关于电磁感应现象，下列说法正
4、确的是（）A电磁感应现象中机械能转化为电能B感应电流的方向只跟导体运动方向有关C感应电流的方向只跟磁场方向有关D导体在磁场中运动，能够产生感应电流,例6 如图所示，用来探究电磁感应现象的实验装置是（）,B,A,1.如图所示，导体AB水平置于蹄形磁铁的磁场中，闭合开关后，导体AB在下列运动情况中，能使图中小量程电流表指针发生偏转的是（）,A.静止不动 B.水平向右运动 C.竖直向上运动 D.竖直向下运动,B,2.风速计是由风叶和改装的电流表构成的风速越大，风叶转动越快，电流表读数也越大下图中与这一过程的工作原理相同的是（）,A.B.C.D.,C,第29课时 精讲精练,3.如图是“探究导体在磁场中
5、运动时产生感应电流”的实验装置，闭合开关后，钢棒ab、电流表、开关组成闭合电路，小明将实验中观察到得现象记录在下表中。,第29课时 精讲精练,（1）小明分析得出：闭合电路中的部分导体在磁场里做_运动时，导体中就会产生感应电流。（2）比较实验2和3（或6和7）可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与 有关。（3）比较实验_可知：在导体运动方向不变时，感应电流方向与磁场方向有关。（4）在此实验的过程中是_能转化为电能，在生产和生活中重要的应用是_。（5）该实验运用了探究方法：法。,切割磁感线,导体运动方向（导体切割磁感线运动方向）,2和6（或3和7）,发电机,机械,控制变量,类型三 电动机和发电机,第29课时 归类示例,类型四 电磁波与现代通信,命题角度(1)联系生活或实验现象考查电磁波的产生(2)电磁波的传播特性和速度(3)电磁波在生活中的应用(4)微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的实际应用,第29课时 归类示例,例8 2012绵阳 下列关于信息传递的说法，正确的是(),A,第29课时 归类示例,B,第29课时 归类示例,方法集锦,电磁实验装置图的区分,第29课时 归类示例,
