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1、1(2010天津理综，1)在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是()叶绿体基质类囊体薄膜线粒体基质线粒体内膜ABC D答案A,解析考查光合作用、细胞呼吸的过程及其特点。叶肉细胞中CO2的固定属于光合作用中的暗反应阶段，暗反应的场所是叶绿体基质；叶肉细胞中CO2是有氧呼吸的第二阶段或是无氧呼吸的第二阶段产生的，其场所分别是线粒体基质和细胞质基质。,2(2010上海)右图中代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果，则下图所示结果最有可能来自于(),A水培的洋葱叶B生长的柳树幼叶C培养的衣藻D秋冬的银杏落叶答案D解析新鲜菠菜叶中的光合色素含量充足完整，据图可知，滤纸上的四条色素带完整，从上到下依次为胡
2、萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。图滤纸上的色素带不完整，只有胡萝卜素、叶黄素。秋冬的银杏落叶呈黄色(或橙黄色)，这是由于低温破坏了叶绿素所致，因此叶片中几乎不含叶绿素。其他选项中的材料中都含有充足的四种色素。,3(2009安徽，1)叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是()A叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内BH2O在光下分解为H和O2的过程发生在基质中CCO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D光合作用的产物淀粉是在基质中合成的答案D解析本题主要考查了叶绿体的结构和功能。叶绿体中的色素主要分布在类囊体薄膜上；水的光解发生在基粒上；CO2的固定发生在基质中。光合
3、作用产物最终是在基质中合成的，所以D项正确。,4(2008山东理综)下图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。在图示结构上(),A生物膜为叶绿体内膜B可完成光合作用的全过程C发生的能量转换是：光能电能化学能D产生的ATP可用于植物体的各项生理活动答案C解析本题综合考查了光合作用的结构基础和过程方面的知识。从图中所含有的色素以及发生的过程可以判断，该膜是类囊体膜，是光反应的场所。发生的物质变化过程是水的光解和ATP的合成；发生的能量变化过程是：光能电能化学能；该过程产生的ATP只用于还原C3，而不能用于其他生理活动。,自主梳理一、捕获光能的色素1绿叶中色素的提取和分离(1)可以利用提取绿叶中
4、的色素，在研磨时还应加入少许 和CaCO3，其中前者有助于研磨充分，后者可防止研磨中。(2)分离的原理是利用色素在层析液中的溶解度不同，的在滤纸上扩散得快，反之则慢。,有机溶剂(无水乙醇),SiO2,色素被破坏,溶解度高,(3)层析中，在滤纸条上会呈现四条色素带，它们的颜色自上而下依次是、黄色、黄绿色，色素带最宽的颜色呈色，最窄的颜色呈色。,橙黄色,蓝绿色,蓝绿,橙黄,2色素的种类和吸收光谱,蓝绿色,黄绿色,橙黄色,黄色,蓝紫光和红光,蓝紫光,二、叶绿体的结构和功能1结构：一般呈扁平的椭球形或球形，外表具，内部有基粒和，基粒是由 堆叠而成。吸收光能的色素分布于，与光合作用有关的酶分布在。2功能
5、：是进行的场所。三、光合作用的探究历程1直到18世纪中期，人们一直以为只有土壤中的水分是植物建造自身的原料。21771年，英国的普利斯特利的实验证实：植物可以更新因蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气。,双层膜,基质,类囊体,类囊体的薄膜,类囊体的薄膜上和基质中,光合作用,31779年，荷兰的英格豪斯证明了 和在更新空气中不可缺少。41864年，德国的萨克斯的实验证实了光合作用的产物有。51939年，美国的鲁宾和卡门利用。620世纪40年代，美国的卡尔文，利用技术最终探明了在光合作用中转化为的途径。,光,绿叶,淀粉,同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水,同位素示踪,CO2中的碳,有机物中碳,互
6、动探究正常杨树的叶为什么呈绿色？秋季为什么变黄了？提示叶绿体中叶绿素的含量多，且对绿光吸收量最少，绿光被反射出来，所以呈绿色。秋季，叶片的叶绿素分子在低温下被破坏，而类胡萝卜素较稳定，所以显出类胡萝卜素的颜色。,要点归纳一、“绿叶中色素的提取和分离”的实验分析1原理解读(1)各种色素能溶解在有机溶剂(无水乙醇等)中形成溶液，使色素从生物组织中脱离出来。(2)各种色素都能溶解在层析液中，但在层析液中的溶解度不同：溶解度大的色素分子随层析液在滤纸条上扩散得快，反之则慢，所以不同色素可以在滤纸条上因扩散而分开，各种色素分子在滤纸上可形成不同的色素带。,提醒本实验中使用的试剂有毒，不但实验后要洗手，实
7、验前也要洗手。不但滤液细线不能触及层析液，滤纸条也不要触及试管。从色素带的宽度知色素含量的多少依次为：叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素。从色素带的位置知在层析液中溶解度的大小依次为：胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b。.在滤纸上距离最近的两条色素带是叶绿素a与叶绿素b，距离最远的两条色素带是胡萝卜素与叶黄素。,3实验要点提示(1)实验中几种化学试剂的作用无水乙醇可溶解叶绿体中的色素。二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分。碳酸钙防止研磨过程中色素被破坏。(2)实验成功的关键叶片要新鲜，颜色要深绿，含有较多色素。研磨要迅速、充分。叶绿素不稳定，易被活细胞内的叶绿素酶水解。充分研磨使叶绿体完全破裂，提取较多的
8、色素。,滤液细线不仅要求细、直，而且要求含有较多的色素，所以要求待滤液干后再画一两次。滤液细线不能触及层析液，否则色素溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。(3)注意事项剪取干燥的定性滤纸，双手尽量不要接触纸面，手要干净、干燥(可以套上塑料袋)，以免污染滤纸。加入的SiO2和CaCO3一定要少，否则滤液浑浊，杂质多，颜色浅，实验效果差。根据试管的长度制备滤纸条，让滤纸条长度高出试管约1 cm，高出部分做直角弯折。画滤液细线时，用力要均匀，速度要适中。,二、光合作用的探究历程,三、叶绿体的结构和功能及色素的种类和作用的理解1叶绿体的结构和功能(1)结构(如右图所示)双层膜：分内、外膜，包围着几个
9、到几十个绿色基粒等细微结构。基粒：每个基粒由许多圆饼状的囊状结构堆叠而成，这些囊状结构称为类囊体，色素就分布在类囊体的薄膜上。基质：在基粒和基粒之间充满基质，含有与光合作用有关的酶。,(2)功能：叶绿体内的基粒和类囊体扩展了其受光面积，含有许多吸收光能的色素分子和光合作用所必需的酶，因此叶绿体是高等植物进行光合作用的场所。2叶绿体中的色素种类及作用(1)色素的种类和作用,感悟拓展1色素与吸收光谱,2不同颜色温室大棚的光合效率(1)无色透明大棚日光中各色光均能透过，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以用无色透明的大棚光合效率最高。(2)叶绿素对绿光吸收最少，因此绿色塑料大棚光合效率最低。
10、3影响叶绿素合成的因素(1)光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。,(2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关酶的活性，进而影响叶绿素的合成，低温时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。(3)矿质元素：叶绿素中含N、Mg等矿质元素，若缺乏将影响叶绿素的合成，老叶先变黄。另外，Fe是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺Fe也将导致叶绿素合成受阻，幼叶先变黄。,4萨克斯实验中黑暗处理的目的：消耗掉叶片中的淀粉，曝光与遮光形成对照，检验试剂为碘蒸气，检验前用酒精浴加热处理，目的是溶解色素；恩格尔曼选用水绵做实验材料的好处：叶绿体呈带状，便于观察，所用细菌异化作用
11、代谢类型为好氧型；鲁宾、卡门用的实验方法为示踪元素法(同位素标记)。,典例导悟1下图表示叶绿体中色素的吸收光谱。甲、乙两图分别是()A胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱B叶绿素、胡萝卜素的吸收光谱C叶黄素、叶绿素的吸收光谱D叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱,解析叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，在光谱上有两个吸收区域；胡萝卜素主要吸收蓝紫光，在光谱上有一个吸收区域，据此可做出正确判断。答案B,如图做色素层析分离的正确装置是()答案D,解析色素分离的方法：划好滤液细线的滤纸条下端要插入层析液中，一是不要让滤液细线没入层析液中，因为色素易溶于层析液中，导致色素带不清晰，影响实验效果；二是要盖上培养皿盖，防止层析液挥发
12、，因为层析液中的石油醚、苯等化学药剂都有剧毒，会伤害操作者，而且也会影响色素分离效果，所以A、B、C都不符合实验要求。,自主梳理一、光合作用过程1光反应(1)场所：叶绿体的上。(2)条件：、色素、酶等。(3)物质变化：将水分解为，将ADP和Pi合成ATP。(4)能量变化：光能转变为。,类囊体的薄膜,光,O2和H,活跃的化学能,2暗反应(1)场所：叶绿体的中。(2)条件：酶、H、ATP。(3)物质变化：,(CH2O),基质,2C3,(4)能量变化：ATP中活跃的化学能转变为。3应用(1)光合作用强度是指植物在单位时间内通过光合作用制造 的数量。(2)影响光合作用强度的因素包括空气中、土壤中 的多
13、少、光照的和光的 以及温度的高低等。,稳定的化学能,糖类,CO2的浓度,水分,长短,强弱,二、化能合成作用1概念：某些细菌能够利用体外环境中的某些 氧化时所释放的能量来制造的合成作用。2实例：硝化细菌能利用时所释放的化学能，将合成糖类。3绿色植物和硝化细菌都能合成有机物，因此属于 生物，而人、动物、真菌及大多数细菌只能利用环境中现成的有机物，属于生物。,无机物,有机物,氨氧化,CO2和H2O,自养,异养,互动探究1.为什么瓜果大棚用无色顶棚，而蔬菜类用蓝色的？提示无色顶棚透光好，光照强，光合作用强度大，糖分积累多。而蓝紫光有利于蛋白质和脂肪的积累，所以使用浅蓝色顶棚有利于改善蔬菜品质，提高蔬菜
14、质量。2绿色植物和硝化细菌在代谢方面有什么异同点？提示相同点：都能将无机物合成有机物，即都是自养生物。不同点：在合成有机物时利用的能量不同，绿色植物利用光能，硝化细菌利用无机物氧化时释放的化学能。,一、光反应和暗反应的区别和联系1光反应和暗反应的区别,2.光反应和暗反应联系,提醒暗反应有光无光都能进行。若光反应停止，暗反应可持续进行一段时间，但时间不长，故晚上一般认为只进行呼吸作用，光合作用不进行。相同时间内，若光照和黑暗间隔处理比一直光照有机物积累多，因为H、ATP基本不积累，利用充分；但一直光照会造成 H、ATP的积累，利用不充分。感悟拓展叶绿体处于不同条件下，C3、C5、H、ATP以及(
15、CH2O)合成量的动态变化,典例导悟2光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是()A叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应B叶绿体的类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应C叶绿体基质中可进行光反应和暗反应D叶绿体基质中进行暗反应，不进行光反应解析光反应是在叶绿体内囊状结构的薄膜上进行的，该过程必须在有光的条件下才能进行；暗反应是在叶绿体内的基质中进行的，该过程有光无光均可。答案D,如图是一晴朗夏日某植物光合作用强度随时间变化的曲线图，C点和B点相比较，叶肉细胞内的C3、C5、ATP和H的含量发生的变化依次是(),A升、升、升、升B降、降、降、降C降、升、升、升 D升、升、降、降答
16、案C解析光反应和暗反应中 C3、C5、ATP、ADP四种物质与光反应条件中的光和暗反应条件中的CO2之间的关系。,C点与B点相比由于气温升高，气孔关闭，CO2的吸收量减少，导致叶肉细胞内C3的含量减少(短时间内C3的生成量减少，而被还原消耗的C3的量不变)，C5的含量增多(短时间内 C5的生成量不变，而与CO2结合消耗的C5的量减少)，ATP和H的含量增多(短时间内ATP和H的生成量不变，而还原过程中消耗掉的ATP和H减少)。,二、影响光合作用的环境因素分析及其应用1光合作用强度的表示方法(1)单位时间内光合作用产生糖的数量；(2)单位时间内光合作用吸收CO2的量；(3)单位时间内光合作用放出
17、O2的量注意最容易检测的是。2环境因素对光合作用强度的影响及应用,(1)光照强度曲线分析A点：光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放的CO2量可表示此时细胞呼吸的强度。AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量逐渐减少，这是因为细胞呼吸释放的CO2有一部分用于光合作用，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度。,B点：细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度(光照强度只有在B点以上时，植物才能正常生长)，B点所示光照强度称为光补偿点。BC段：表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，到C点以上不再加强了，C点所示光照强度称为光饱和点。应用：阴生植物的
18、B点前移，C点较低，如图中虚线所示，间作套种农作物的种类搭配，林带树种的配置，可合理利用光能；适当提高光照强度可增加大棚作物产量。,(2)CO2浓度曲线分析：图1和图2都表示在一定范围内，光合作用速率随CO2浓度的增加而增大，但当CO2浓度增加到一定范围后，光合作用速率不再增加。,图1中A点表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度，即CO2补偿点；图2中的A点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。图1和图2中的B和B点都表示CO2饱和点。应用：在农业生产上可以通过“正其行，通其风”，增施农家肥等增大CO2浓度，提高光能利用率。(3)温度,曲线分析：温度主要是通过影响与光合作用有关酶的活性
19、而影响光合作用速率。应用：冬天，温室栽培可适当提高温度，温室栽培也可适当降低温度。白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用；晚上适当降低温室温度，以降低细胞呼吸，保证植物有机物的积累。,(4)必需元素供应,曲线分析：在一定浓度范围内，增大必需元素的供应，可提高光合作用速率，但当超过一定浓度后，会因土壤溶液浓度过高而导致植物渗透失水而萎蔫。应用：根据作物的需肥规律，适时、适量地增施肥料，可提高农作物产量。(5)水分影响：水是光合作用的原料，缺水既可直接影响光合作用，又会导致叶片气孔关闭，限制CO2进入叶片，从而间接影响光合作用。应用：根据作物的需水规律合理灌溉。,三、光合作用与细胞呼吸的区别和联
20、系1光合作用与细胞呼吸的区别,感悟拓展1叶龄与光合效率之间的关系：如图随幼叶的生长，叶面积不断增大，叶内叶绿体不断增加，光合作用速率不断增加；壮叶的叶面积、叶绿体和叶绿素都处于稳定状态，光合速率也基本稳定；随着叶龄的增加，叶内的叶绿素被破坏，光合速率随之下降。,农业生产中主要通过延长光照时间，增加光照面积和增强光合作用效率等途径提高光能利用率，如轮作、套种和间作等，合理密植。设法满足光合作用的各种环境因素，如利用大棚适当增加光照强度，提高CO2浓度和温度，来提高光合作用效率。2绿色植物体内H2O和CO2中的元素在光合作用和细胞呼吸过程中转化：H2O中H和O的转化,aH的转移途径bO的转移途径,
21、CO2中C和O的转化aC的转移途径bO的转移途径,典例导悟3将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度(以CO2吸收速率表示)，测定结果如图。下列相关叙述，正确的是(),A如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移B如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移C如果光照强度适当增加，a点右移，b点右移D如果光照强度适当增加，a点左移，b点右移解析假定光照强度降低，要达到点a，则需要浓度更高的二氧化碳，a点应右移；假定光照强度升高，二氧化碳利用率升高，要达到点a，在二氧化碳浓度低一些的时候即可达到，a点应左移。另外，光照强度升高，则需要更高浓度的C
22、O2才能达到最大光合作用强度，b点应右移。答案D,在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化合物含量突然上升，则改变的条件是()A停止光照B停止光照并降低CO2浓度C升高CO2浓度D降低CO2浓度答案D解析细胞中的C5突然上升，说明是CO2的固定减少，C3的还原仍在继续，即光反应正常，故最可能的原因是CO2浓度降低。,命题热点1关于净量与总量的判定,【例1】以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是()A光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与30时相等B光照相同时间，在20条件下
23、植物积累的有机物的量最多C温度高于25时，光合作用制造的有机物的量开始减少D两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等,答案A解析图中虚线表示的是CO2的吸收量，即光合作用净合成量，在光照时间相同的情况下，30时光合作用的总量为3.50(净合成量)3.00(呼吸消耗量)6.50 mg/h,35时光合作用的总量为3.00(净合成量)3.50(呼吸消耗量)6.50 mg/h，二者相同；在25时，CO2吸收量最大，即光合作用净合成量最大；两曲线的交点表示光合作用的净合成量等于呼吸作用消耗量。,方法点击1净量与总量判断(1)若为坐标曲线形式，当光照强度为0时，CO2吸收值为0，则为总
24、量，若是负值则为净量。(2)若所给数值为有光条件下绿色植物的测定值，则为净量。(3)有机物积累量一般为净量，制造量一般为总量。2二者之间关系总量净量呼吸消耗,命题热点2考查影响光合作用的因素【例2】下图为某植物光合作用速率与环境因素之间的关系，请据图回答：,(1)甲图表示在光弱的情况下，光合作用随_的增加成正比例增加，这种情况下，可以认为此时影响光合作用的过程是_阶段。(2)从图甲可见，光照强度超过某一强度时，光合作用的速度不再增强，且有稳定发展的趋势，这种变化主要决定于_，此时光合作用的_阶段受到限制。(3)图乙中C点表示光照强度为B时，植物生长的_，出现CD段的原因是_。,(4)请在图甲中
25、绘制50时植物光合作用速率变化的曲线。(5)根据图甲，在图乙绘制光照强度为A时，不同温度下光合作用速率变化曲线。答案(1)光照强度光反应(2)温度暗反应(3)最适温度酶活性降低，光合作用速率降低(4)如图丙(5)如图丁,解析光合作用速率受光照强度、温度和CO2浓度等影响，本题只研究了光照强度和温度对植物光合作用的影响，由甲图可以看出，光照弱时，光合速率随光照强度的增加而上升，此时外界条件主要影响光反应，而与温度无关。而当光照强度超过某一值时，温度又成了限制因素。由图乙可以看出，在50时光合速率大于20而小于30，可在图甲中相应画出，由图甲看出，在光照强度为A时，光合速率与温度变化无关，可在图乙
26、中相应画出。,方法点击光合速率的测定：(1)表示方法：单位时间内单位面积叶片吸收CO2(或放出氧气，生产有机物)的量。(2)单位：mg/cm2h(3)测定方法：实际光合速率表观光合速率细胞呼吸速率。植物每天积累有机物的量取决于光合速率与细胞呼吸速率的代数和，若大于零，则净积累，植物生长快；若小于零，则净消耗，植物无法正常生长。,命题热点3关于光合作用实验考查1考查点(1)与光合作用发现有关的经典实验：萨克斯验证光合作用产物淀粉(经常考查暗处理的目的、酒精脱色处理的目的，照光与遮光对照、碘液的检验鉴定等)；恩格尔曼的实验(现象及结论、实验材料的优点、实验的巧妙之处)；鲁宾、卡门的实验(技术手段放
27、射性同位素标记)。(2)教材实验色素的提取与分离(2010上海、全国，江苏)。,(3)影响因素光照、CO2、温度等(2010浙江、安徽)。2实验试剂及作用(1)NaHCO3提供CO2；(2)石蜡密封；(3)油层密封；(4)开水冷却排除水中气体。3实验材料及方法(1)绿色叶片、黑藻等观察气泡(即O2)的冒出速度；,(2)打孔器打取小的圆形叶片观察上浮的速度和数量。4实验类型(1)实验改错题；(2)与呼吸作用联系考查气体变化黑白瓶问题。【例3】(2010江苏高考)不同生态环境对植物光合速率会产生影响。某课题组测定生长于A地(平原)和B地(山区)银杏叶片不同时间的光合速率，结果如下图。,(1)植物中
28、叶绿素通常和蛋白质结合成为结合型叶绿素。在某些环境因素影响下，部分结合型叶绿素与蛋白质分离，成为游离型叶绿素。A、B两地银杏叶片中叶绿素含量测定结果见下表：,请做出总叶绿素含量与采样日期关系的二维曲线图。从表中数据分析，导致银杏叶片光合速率下降的主要原因是_。(2)为提取银杏叶片中的叶绿素，研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外，还应加入_。经快速研磨、过滤，将滤液收集到试管中，塞上橡皮塞；将试管置于适当的光照下23 min后，试管内的氧含量_。(3)a、b是7月1日和10月1日B地银杏叶绿体亚显微结构典型照片，推测_(填字母)是10月1日的叶绿体照片，理由是_。,答案(1),结合型叶绿素含量降低(
29、2)酒精(丙酮)、碳酸钙、石英砂(二氧化硅)基本不变(3)a10月1日的光合速率低，a中叶绿体类囊体膜结构破坏解析(1)注意题目要求所作曲线图是叶绿素总量与采样日期的关系。据表中数据可知，光合速率主要取决于结合型叶绿素的含量。,(2)提取叶绿素时，应加入有机溶剂酒精或丙酮；加入碳酸钙是为了防止叶绿素被有机酸破坏，加入石英砂的目的是使研磨更充分。研磨后破坏了叶绿素分子的结构，不能再进行光合作用。(3)a图中叶绿体结构遭到破坏，光合速率应低于b图，故a图应为10月1日的叶绿体照片。,1(2010福州一次质检)早春季节，农民在水稻播种之前要进行催芽，即先用温水将水稻种子浸泡几小时(非恒温，让其自然变
30、凉)，再堆放在一起，并用塑料薄膜覆盖好。在种子萌发过程中要常掀开薄膜，并经常进行翻种。请根据上面材料回答问题：(1)必须用一定温度的水浸泡的目的是_。(2)经常翻种的目的是为了提供氧气和散热，这是防止_造成烂芽和烂根。,(3)为了探究种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，请据所给的材料和用具设计实验：.实验原理：种子萌发过程中，如只进行有氧呼吸则吸收氧气量和CO2释放量相等；如果进行无氧呼吸则只释放CO2。.实验材料和用具：萌发的水稻种子、带橡皮塞的玻璃罩2只、100 mL的烧杯4个、2根弯曲的其中带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸馏水、凡士林。,.实验方法：按照装置一图将实验材料和用具装好
31、。如想得到预期的实验结论，必须同时设计另一组实验装置即装置二，请指出应如何设计。(在方框内绘出装置二的图示并做好相应标注),.完成如下表格，预测实验可能出现的现象及结论。(请描述装置一和二中液滴移动状况),答案(1)提高温度，增强酶的活性(2)无氧呼吸产生酒精和过多热量(3).装置二与装置一相同，只是将NaOH溶液换成蒸馏水.只进行有氧呼吸一不移，二右移一左移，二右移解析(1)酶在适宜的温度下活性较高，温水浸种可促进种子萌发。(2)在种子催芽过程中，经常翻动种子可以散热，并且提高氧浓度，防止无氧呼吸产生的酒精造成烂种。,(3)装置一可测出萌发种子呼吸是否消耗氧气，但既有有氧呼吸又有无氧呼吸时，
32、装置一的变化无法区分，无氧呼吸的特点是消耗氧气，产生二氧化碳，而无氧呼吸可以使装置中气体体积增大，故可再设计一装置用蒸馏水替代NaOH溶液，用于测定无氧呼吸是否存在。2(2010烟台一模)若测定A、B两种植物的叶片在不同温度下光合作用和呼吸作用速率结果如图所示。对照实验是在30时进行的。请回答：,(1)当温度超过_后，植物B的呼吸作用就会受抑制；这两种植物中，最可能原产于热带地区的是_。(2)写出在高温时导致光合作用受抑制的两个原因：_；_。,(3)由图中曲线分析，植物A受热致死的临界温度是57，其原因是这时_。(4)在其他条件不变的情况下，当气温由40升至45的过程中，植物B的叶绿体中ATP
33、的合成速率_(选填“加快”、“不变”或“降低”)。(5)水果在生长季节如果长期处于不致死的高温环境中，甜度会较低。参考本研究的结果，解释产生这一现象的原因_。,答案(1)50植物A(2)气孔在高温时关闭，光合作用所需CO2供应不足酶在高温时活性降低甚至变性失活高温破坏了叶绿体膜水分减少(任写两点)(3)呼吸作用速率降到0，显示细胞死亡(4)降低(5)在不致死的高温下，光合作用速率下降，而呼吸速率仍然很高，所以糖的净产量(积累量)减少，水果贮存的糖分较少,解析(1)据呼吸作用曲线图可知，植物B的呼吸作用在温度达到50时开始受抑制。比较两种植物的光合作用和呼吸作用曲线可知，植物A适应高温的能力更强
34、，最可能原产于热带地区。(2)高温对光合作用的影响包括以下方面：影响酶活性；导致蒸腾作用旺盛，水分减少，同时气孔关闭，CO2供应不足；破坏膜蛋白结构，使膜结构受损等。因此光合作用受到抑制。(3)分析植物A的两条曲线可知：在55时光合作用受到抑制，但此时呼吸作用仍可进行，植物仍未死亡，直到57呼吸作用完全受到抑制，意味着植物A受热致死。,(4)据植物B光合作用曲线可知：在其他条件不变的情况下，气温由40升至45的过程中，植物B光合作用降低，因此ATP的合成速率降低。(5)由第(3)题分析可知，“不致死的高温”即“光合作用已经受到抑制，而呼吸作用尚在进行的温度条件”，此时只有有机物的消耗而没有有机物合成，因此水果的甜度降低。,
