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1、专题：荷,滑县新区英民学校初中部 康磊,请发挥你的想像，欣赏下列荷花的摄影作品，通过小组讨论，为每一幅图片，起一个富有诗意的名字！好吗？,赏荷,1,2,3,4,5,6,7,8,咏荷,检查背诵“咏荷诗歌五首”。,请同学从五首咏荷诗，选择你最喜欢的一首，背诵，并说说你为什么说喜欢它？,布置作业 1 背诵爱莲说 2 预习荷塘月色、荷花飘香北海夜、爱藕说、我爱莲有实，各写一篇赏析文字。（50字左右）,读荷,1、检查背诵爱莲说,2 阅读思考：,（1）爱莲说表达了作者怎样的志向?（2）“莲之爱，同予者何人？”这句话的作用？,作者借助莲的形象含蓄表达了自己的人生态度，既不愿意像陶渊明那样消极避世，也不愿意像
2、世人那样追逐功名富贵，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。,这是一个反问句，一方面照应开头的“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，感叹与自己志同道合的人太少，能做到品行高尚的人更少。,3、交流学习,以小组为单位，从荷塘月色、荷花飘香北海夜、爱藕说、我爱莲有实等文章中，选择一篇，讨论对该文章的理解，合写一则200字内的赏析文字。10分钟后展示交流成果。,自学指导：1、小组合作共同商议，确定文章。2、在学习小组长的主持下，讨论文章的理解、欣赏。3、欣赏角度：文句含义、修辞方法、思想主题、感情内涵等。,4、展示交流成果。,谈谈我们对文章的理解。,5、作业：,
3、根据你理解的荷花的品格，写一段对荷的议论文字。（100字左右）,知识回答,1 荷叶罗裙一色裁，。2，月晓风清欲堕时。3爱莲说作者是，朝人。“元公”是他的。4 菊，花之；牡丹，花之；莲，花之。5 芙蕖，读音是 是,6 荷塘月色一文的作者是 7 古人把农历 月 日，奉为荷花生日。8 李时珍在 中称藕为“”。9 藕入药不仅可止泄、止痛、散瘀、生肌，据说服食藕粉还可以 10，是莲的果实。11 有这样两句诗：“君爱莲有花，”12 据说,一颗成熟的莲子,能够历时 至 年,依然保持着生命的活力,一旦把它的一端捣破,便萌发胚芽,长出新莲来.13 莲心里含有莲心碱、荷叶碱、木犀草甙、金丝桃甙等，有 和 的功效,14 佛教中所说莲花多指，名 花。15 以莲花比喻，故有。16 佛教以莲花象征弥陀所居的，因莲花，能。17 诸佛以莲花为坐床，称为。18 华严经探玄记里说莲花有四德：一，二，三，四。19 莲花的别称有、。,写荷,1、展示学生的手抄报作品,2、展示学生的议荷片段。,3、展示写荷花的文章，并请学生进行点评,4、展示学生的其他主题作品（PPT,绘画等）,专题总结,赏荷,咏荷,读荷,议荷,写荷,理性 内在 今 生活,感性 外在 古 自然,
