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1、,人教版小学数学 五年级下册,长正方体表面积备课,轴对称,备教材,备设计,备板书,备开发,教材解析,备学生,备作业,一、备教材,长方体的表面积,正方体的表面积,长、正方体的表面积,加强了动手操作，看一看展开后的形状。,更清楚地看出长方体相对的面的面积相等,每个面的长和宽与长方体的长、宽、高之间的关系,概括出表面积的含义,学生认识并掌握了长方体和正方体特征的基础上教学的,（长宽+长高+宽高）2,棱长棱长6,二、备学生,1、一年级对长正方体的图形有了名称和样子的认识。2、三年级学习了长正方形的周长和面积。,备设计,三、,人教版小学数学 五年级下册,长方体和正方体表面积,表面积的计算,长方体与正方体
2、,长、正方体认识,长方体、正方体的特征,长、正方体的体积,不规则物体的体积,计算公式及应用,长方体、正方体的关系,表面积的含义,6个面的总面积,长、正方体的表面积,体积和体积单位,体积单位间进率,容积和容积单位,长宽2+长高2+宽高2（长宽+长高+宽高）2棱长棱长6,图形与几何领域,教学目标,理解长方体表面积的意义,能够正确地进行计算,并能运用所学知识解决一些实际问题，掌握长方体表面积的计算方法。,前,上,下,左,右,后,上下面：长宽2,前后面：长高2,左右面：高宽2,观察长方体展开后，哪些面的面积相等？每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？,做一个包装箱（如下图），至少要用多少平方米
3、的硬纸板？,0.7m,0.5m,0.35m2,0.7m,0.4m,0.28m2,0.5m,0.4m,0.2m2,例一：做一个微波炉的包装箱（如右图），至少要用多少平方米的硬纸板？,0.7m,0.5m,想：长方体有6个面，,上、下每个面，长，宽，面积是；前、后每个面，长，宽，面积是；左、右每个面，长，宽，面积是。,0.7m,0.5m,0.35平方米,0.7m,0.4m,0.28平方米,0.5m,0.4m,0.2平方米,解法一：0.70.52+0.70.42+0.50.42,=0.7+0.56+0.40,=1.66（平方米）,解法二：(0.70.5+0.70.4+0.50.4)2,=(0.35+0
4、.28+0.2)2,=0.832,=1.66(平方米）,答：至少要用1.66平方米硬纸板。,0.4m,上,右,前,长方体的表面积=（长宽+长高+高宽）2,长方体表面积=长宽 2+长高 2+宽高 2,例2：一个正方体礼品盒，棱长1.2分米，包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸？。,1.2分米,想：怎样计算正方体6个面的总面积？,棱长棱长6,1.2,2,6,=1.446,=8.64（平方分米）,答：它的表面积是8.64平方分米。,上,前,后,正方体的表面积棱长棱长6,棱长26,aa66a2,设计意图：通过基本图形表面的求解过程，小组讨论总结出长正方体表面积的计算公式。,达标测试（任务完成受表彰
5、）,时间5分钟,学生独立完成出示答案，同桌互换、互批小组记分，当堂反馈,合上课本、合上导学案，独立完成，正正规规考,这一过程体现了“三实”中的“检测实”,考完后要马上判卷，或互换、或组长代批,1、采用0.1-0.4的“郎式加分法”，通过得分掌握学生的掌握情况。2、试卷情况要马上反馈，不要等到下一节课；如果出现共性问题，老师要拿出解决方案，个别学生的问题在课后要做好补差,四、备作业,课后背概念和方法，写练习册上长正方体表面积的练习。,五、备板书,1、表面积：长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积2、长方体的表面积：长方体有“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”6个面。长方体的表面积=（长宽长高宽高）2用字母表示：S=（abahbh）2特殊长方体的表面积（有两个面是正方形）正方形的两个面完全相同，其余四个面完全相同。3、正方体的表面积正方体的表面积=棱长棱长6 用字母表示：S=6a,六、备开发,课前让学生准备各种长正方体的图形，以便在上课时使用。,
