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1、中学三年（20232025）发展规划（共10篇）目录篇一、中学三年（2023-2025）发展规划2篇二、中学2022-2024年三年发展规划9篇三、中学2022-2026五年发展规划17篇四、中学三年发展规划（2021年一2023年）22篇五、中学中长期发展规划30篇六、中学教育信息化五年发展规划（2020年2024年）42篇七、中学2020-2025年发展规划50篇八、中学2023-2025年综合发展规划54篇九、中学三年发展规划2022-202561篇十、中学发展规划72篇一、中学三年(20232025)发展规划夯实管理基础力促内涵提升X中学三年发展规划一、学校发展的背景分析X中学前身是X
2、学校初中部，2022年转制为全日制公办初中。学校位于X区福寿西街上城国际北邻、安顺广场南侧，地理位置优越；学校建筑面积250004,现有39个教学班，近1800学生，187名教职工；学校拥有一流的教师团队，教育教学设施按照省级规范化学校配备，是一所宜学宜居的现代化新型学校。近年来，我们不断改善办学条件，努力提高办学水平，各个方面都取得了卓有成效的发展，突出表现在：师资队伍业绩卓越非凡一一潍坊名师、潍坊市立德树人标兵、潍州名师等占专任教师总数的60%以上，成为潍坊市最优秀的教师队伍群体之一。英语教学特色鲜明一一英语教学因材施教，突出教学特色。聘用外教，开阔学生的对外交流视野和口语交际能力学生社团
3、活动丰富多彩一一组建音乐、体育、创客等几十个社团，让每个孩子都享有教育生活出彩的机会。教学质量市区遥遥领先一一建校五年来，中考各项指标、报名录取率名列全市第一梯队，成为备受赞誉的高一级学校优秀生源输送基地。食安校园省级标准规范一一我们的餐厅是“省中小学星级食堂”,设施设备一流、管理制度规范。多次为各级食品安全检查提供现场。二、学校发展面临的挑战分析当前，社会群众对高质量、多样性、多层次优质教育的迫切需要不断增长，对新学校建设提出了新要求。办好优质教育、特色教育,不断满足公众对高质量、多样性、多层次教育的迫切需要，这是我校办学规划必须坚持的基本立场。我们清醒地看到，学校在推进发展的过程中仍面临很
4、多挑战。教师因待遇而选择学校，流动性较大，要形成稳定优秀的教师团队有一定难度。由于办学时间短，我校尚缺乏成形的经验和鲜明的特色。教师专业发展亟待谋求提升，学校整体管理水平还要不断提高。三、指导思想、办学目标、发展思路1 .指导思想立足“品牌化、个性化、规范化、高质量”的发展定位，坚持育人为本，深化课程改革，强化质量意识，注重科学管理，提升办学品质，推进高位发展，努力把我校建设成和谐卓越、效益显著、特色鲜明、业绩一流的知名品牌学校。2 .办学目标努力办“人民满意的教育”，努力“办有灵魂的教育、建有品位的学校、创有境界的文化、育有底气的人才”，面向世界、面向未来，突出特色，着力培养具有民族情怀和世
5、界眼光的现代公民。3 .发展思路在未来三年里，学校要在质量、内涵、品牌三大方面实现新的跨越，重要的办学指标保持全区绝对领先，进入我市第一梯队行列。四、学校三年规划主要措施1 .以落实执行力为根本点，提高干部管理水平打造一支政治过硬、素质精良、作风扎实、充满活力、绩效显著、勇于担当、群众公认管理干部队伍，充分发挥管理干部在学校发展建设中排头兵作用。进一步落实目标责任制，通过加强学习，提高素质项目承包，绩效考核等途径进一步加强干部队伍建设。继续发挥党组织和领导班子的核心作用，进一步加强干部队伍的思想建设。增强合作意识、全局意识、超前意识、到位意识和管理意识，不断提升管理水平，提高办事效率Q三年内，
6、学校要实现占领潍坊现代教育高地，学校达到设施一流、管理一流、师资一流、质量一流、氛围一流、信誉一流。2 .以加强队伍建设为着力点，打造卓越教师团队要建设一支具有专业精神、专业思维、专业品质的，以“服务、规范、高效、一流”为作风特质的，具有“务实高效，追求卓越，超越自我”学校精神的教师团队。加强教师道德修养，按照中小学教师职业道德准则要求，进一步开展师德师风教育，不断增强教师的责任意识，树立新型的师德观和育人观Q强化激励导向机制，弘扬教书育人先进典型，形成良好的教书育人氛围。完善教师梯次培养计划，继续实施骨干教师、青年教师的师徒结对工程，在培养教师个性化教学法，打造特色课堂上做足文章，建立教师成
7、长的长效培训机制。以活动促发展，以评比促提高。完善标准，讲究实效，通过各种赛课、品牌推进会等形式搭建成长平台，让优秀教师脱颖而出。以“一师一优课，一课一名师”活动为契机，开展晒课和优课评比活动，推动教师教学和学生学习方式变革；开展学科思维教学网络教研，提升教师信息化素养，推进信息技术与教育教学的深度融合。加强名师培养力度，打造一批在市、区具有影响的名优教师为培养和造就名师。在三年时间里，力争各学科有一定数量的骨干教师,争取到2025年，我校能涌现出两个以上在全市具有一定影响力的学科。有30%以上的教师达到区级名师水平，20%的教师达到市级名师水平。3 .以落实课堂效率为关键点，提高教育教学质量
8、在落实教学评一致性基础上，进一步优化课堂教学流程，提高课堂效率，分层分类开展课堂教学竞赛活动、课堂达标活动、个性化教学法展示活动；科学制定教师课堂教学评价量化考核表，为教师课堂改进提供数据支持。真正将课堂还给学生，创造自由呼吸的课堂空间，让学生自主学习。继续加强教学常规工作，促进学校整体教学质量的提升。坚持课堂教学是学校生命线的教育质量观，加强日常教学监控和教学过程管理工作，关注学生学习需求，做好学生学情分析，开展分层导学，加强学科和班级的教学研究和分析，提高课堂教学的效益和质量Q提高常态课教学质量，向45分钟要质量。始终瞄准课堂，细化教学过程管理，打造学校核心竞争力。继续学习并贯彻落实作业管
9、理及双减工作要求，充分明确各学科有效课堂基本要素，结合学情修订完善作业管理规范，抓实教学常规管理。明确各年级教学目标，分层切实抓好各年级教学工作。采取“导师制”按比例将落后生分配给各任课教师，对学生跟踪指导。确保各层次学生学习成绩得到长足进步。进一步发挥教研组和备课组在课程改革、三标课堂推进、提高教学质量等方面重要作用，进一步强化教研组、备课组定时、定点、定主题教研活动的管理，确保教研活动和备课组活动的有效开展。抓实备课活动，坚持备课“四定四备”，即：定时间、定地点、定主题、定主讲人，备课标、备教材、备教法、备学生，备细、备实、备透，提高备课质量和实效，发挥集体备课优势。开展“活力教师、教研组
10、、备课组”评比。三年内要争创市区各种教科研奖项成果。在已完成一批区、市课题研究的基础上，力争每年推荐和扶持两个以上省级科研课题的立项、一个国家级课题的立项，形成多层次的课题格局，争取有多项教学科研成果在市区推广应用并产生一定影响。教学永远是学校整体工作的重心，质量永远是品牌影响的关键。毕业班工作是学校工作的重中之重，我们的眼光要始终瞄准课堂，细化教学过程管理，提高质量，守住发展生命线，打造核心竞争力，牢牢夯实教学质量根基。确保中考综合指标（升学率、统招率、指标生）位居市区第一梯队和最佳成绩位次。争创教学工作先进单位和绿色评价示范校，确保质量检测位居全区领先位次。4 .以打造特色课程为提升点，构
11、建多元课程体系要实施课程领导，提高课程意识，加强课程资源的优化整合和对课程设置的科学研究，开足开齐国家规定的课程的同时，部分学科教师通过调整课程计划和结构、选择、整合、拓展等方式，对国家课程进行校本化、个性化的再加工、再创造，在前期基础上，根据实际进一步深入开发学校特色课程，形成富有本校特色的校本课程。要继续深化新课程改革，进一步突出国家课程、地方课程的校本化，多样化地开展具有学校特色的校本课程。学校对校本课程实行过程性管理。评价与工作量挂钩，体现多劳多得，并作为各种评优的参考或必备条件。要求教师人人有课程，把课程开发与开设作为教师专业发展的重要内容，学期末进行评价，纳入绩效考核。一切从学生实
12、际出发，做到生生有课程，使课程成为一门生动的生本课程。5 .以坚持全面育人为核心点，铸造潍城区外国语中学德育品牌坚持“学生文化素养和人格成长并重”的育人目标，着力打造潍城区外国语中学德育品牌，形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面。打造安全校园、文明校园、绿色校园、书香校园，营造创新和谐的德育氛围，以人为本，促进学生全面和谐发展。充分利用校班会课、国旗下讲话等载体进行普法教育，增强学生的法律仪式和法制观念；充分利用午会课、心理辅导课等，加强学生的心理辅导和心理健康教育，主动关心学生的心理状况，建立特殊学生成长跟踪机制。开展安全教育，探索建立安全教育课
13、程，开展消防、交通、食品等专题安全教育。严格落实学生校园生活一日常规，继续开展每月“行为规范示范班级展示评比”活动；发挥学生自主管理作用，加强对学生会和大队委的管理与指导，促进学生自觉履行行为规范。针对学生中经常出现的问题要反复抓落实，形成检查一反馈一督促一整改的良性工作机制。关注班主任后备人才培养，每月召开一次班主任论坛或会议，定期开展班主任主题教育课展示活动，提高班主任工作的规范性；加强德育科研，要求班主任努力形成自己的育人主张；修订班主任工作条例，完善班主任考核制度；搭建成长平台，引导班主任学习先进的教育理论，树立正确的教育理念，掌握科学的工作方法和技能；提升班主任队伍素质，激发班主任专
14、业成长的自觉性，提高班主任专业化水平。成立校级、班级家长委员会，定期召开家委会会议，充分发挥其在学校建设发展中的作用；建设家长资源库，开设“家长讲坛”，邀请家长来校开设专题讲座；定期与街道、居委、派出所、青保办等单位和机构联系，营造学生成长的良好社会氛围。6、以落实管理责任为保障点，确保规划顺利实施办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能在实践中真正得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将规划作为学校教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。不断完善校内各项规章
15、制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，加强实施过程的调控和改进。及时作好规划各阶段实施的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准,对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。做好学校设备设施的维护维修工作，保证学校教育教学工作顺利开展。学校后勤职工要以极大热情关心学生，以真诚的服务感染学生，以辛勤的劳动方便学生，形成管理育人、服务育人、环境育人的良好育人氛围。做好食堂食品卫生安全、校车安全、消防安全、防溺水、防欺凌、心理健康等工
16、作，组织学生进行演练活动，强化师生自救互救意识和技能；加强校园安全检查，及时消除安全隐患；建立各种安全应急预案等。要以高度的事业心和责任感，切实做好校园安全和稳定工作，创建平安校园。强化安全教育意识，加大安全技术防范投入，切实保障校园安全。未来三年是我校发展的关键时期，任重而道远。我们一定要统一思想、振奋精神、齐心协力，坚定不移地走好“特色化竞争、内涵式建设、优质化发展”的办学之路，为建成现代化、高质量的“龙头”学校、“窗口”“品牌”学校而努力奋斗！篇二、中学2022-2024年三年发展规划一、学校基本情况分析：（一）现有优势学校领导班子、中层干部年龄结构、专业结构搭配合理，有争优创先的共同工
17、作追求。学校坚持党建工作与日常教育教学工作一体化管理思想，全体党员的先锋模范作用发挥好。全体教职工学习、反思、研究、优质意识明显增强，为推进学校内涵发展奠定了坚实基础。（二）存在的主要问题1、学生家庭教育状况不一，家庭教育理念需要更新。2、对口小学教育教学水平不均衡，学生学习力不强。3、学校课程体系还不完善，教学方式还须改进，教学质量亟待提高。4、学校治理体系还得加强，管理的规范性、实效性亟需提高。二、发展规划的基本思路和发展目标学校秉承“促进每一个学生优秀，为学生的一生发展奠基”的办学理念，坚持“抓实关键少数，不放任何一个”的学生观，实践“目标引领、底线管理、榜样带动”的教育教学策略，给每个
18、学生提供体验成功的机会。未来三年总体目标守住安全底线，提升质量生命线，不触碰所有红线。初三学业水平基本目标：年度平均分比上年提升提档线进入全市前1万名比率达二中上线率2022年3分51%10%1.5%2023年2分53%12%2%2024年2分54%14%2.5%三、具体目标和措施（一）党建引领，确保教育教学工作稳中前进。立足新发展阶段，贯彻新发展理念，以“实在、实干、实绩”为价值引领，以“转作风、强管理、塑生态、提效能、创品牌”为发展主线，推进全面从严治党，落实党支部星级评比办法，抓实党员积分量化管理制度，深化榜样就在身边“立德先锋育人标兵”党建品牌，让党建工作与教育教学工作深度融合，确保我
19、校教育教学工作稳中前进。（二）立德树人，确保德育工作落到实处。落实“12345”德育工作体系。1个德育核心思想：“尚德蕴能,天道酬勤:2条主线：习惯养成教育，思想品质提升。3个结合：主题教育与日常教育相结合;学校教育与家庭教育相结合;学校管理与学生自主管理相结合；4个保障：全员导师制；班队会、主题教育活动；以星级评价学生、集体；创建品牌班级。5个德育主题“爱国爱党”、“责任担当”、“规矩自律”、“自强自信”、“远大志向二（三）强课提质，确保教育教学质量稳步提升。以“任务驱动型”课堂教学为统领，启动教学改革攻关工程，打造高效课堂，提升学科竞争力。改进教与学的方式，精讲精练（讲授不超20分钟、训练
20、不少于20分钟），当堂任务当堂完成。高效利用早晚自习，培养学生的学习力。发挥合作学习小组作用，促进学生自主学、合作学，为落实堂清、日清、周清、月清扎实做好复习、预习等学习活动。（四）强师赋能，努力提高干部教师素质。1、健全学习制度，开展形式多样的学习活动，促进教师不断更新知识储备、更新教育教学理念。2、深化“培优推新”教师素质提升工程，开展校级“首席教师”“新苗教师”评选活动。3、加强教育科研及日常教研工作，提高教育管理水平、提升学科竞争力。引外力、挖内能，提升教师的教育科研能力。实施问题”即课题小课题研究活动，解决教育教学中的突出问题。以市教研示范学科英语学科组为引领，带动学科组建设，扎实做
21、好集体备课、认真落实教学常规。4、开展评优活动，促进教师专业成长。坚持开展“教学大比武”活动，展开中考题下水竞赛活动、优质课展评活动，以赛促学、以赛促研。（五）强管理扩优，全力提升学校管理水平。1、完善管理体系。按照义务教育学校管理标准的要求，健全管理制度、完善运行机制、落实管理内容。运用好量化评价杠杆。2、抓好干部队伍。坚持干部能上能下原则。不断培养年轻干部，实施到区内优质学校跟岗培训活动。3、优化班主任、辅导员竞争上岗策略。在竞争机制下促进班主任、辅导队伍的自身建设与成长。4、实施全时段、全领域值勤巡查制度Q全方位执勤，及时处理突发情况。坚持十个“查一查”制度。确保各项制度落到实处、各项纪
22、律落到实处、各项工作落到实处。（六）营和谐环境，打造富有特色的校园文化。1、理念文化。在原有基础上优化学校理念文化。2、社团文化。深化学生社团活动，培育能力特长。举办各类汇报活动、展示周或艺术节，为学生提供展示舞台。4、教职工文化。以工会之家建设完善教职工文化。5、优秀传统文化。以烙画、剪纸、抗战史馆等为载体传承中华优秀传统文化及红色基因，传承感恩教育。四、规划实施保障措施1.科室自我监控与评价各科室制定年度落实进程表，每学期对实施的成效进行自评。2、实施校内监督学校定期组织规划落实调度会，了解规划实施情况，及时向校行政、教代会反馈意见，各科室根据反馈信息实施调整和调控。3、邀请校外专家督导评
23、价在规划实施中邀请区主管领导或区内处知名专家对学校工作情况进行指导和评价，及时调整规划，推动学校规划有序落实。学校发展的蓝图已经绘就，而通向共同愿景的道路，更需要我们踏踏实实、科学创新、与时俱进。让我们一起努力，打造特色品牌，构建和谐学校，共创美好明天。学校三年发展规划（2021年9月-2024年9月）第一部分学校办学现状分析一、指导思想根据国家中长期教育改革和发展规划纲要的重要指示精神，践行“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的方针，以改革创新为动力，以促进教育公平为重点，以提高教育质量为核心，全面实施素质教育，努力创建让学生喜爱、家长满意、社会认可的新居民学校。特制定三年发
24、展规划如下：二、现状分析学校是二中集团校，是一所九年一贯制学校，2021年9月开始招生，总建筑面积约4万平米，设计容纳54个班。学校目前有11个班，32名教师。其中小学部8个班，314名学生；初中部3个班，127名学生,总计441名学生。目前学校在各级领导关心帮助下，依靠历城二中教育集团办学理念及文化体系的引领，教育教学各方面都高标准执行、高起点发展，校风正、学风浓，社会美誉度不断提高。第二部分学校的发展目标和思路三、发展目标1 .学校定位学校遵循“人生在勤，志达天下”的校训，弘扬勤志文化，践行干部勤政、教师勤业，学生勤学的“三勤”精神，打造“理念优先、文化优秀、管理优效、课程优化、教育优质、
25、特色优显”的“六优”学校。培育“身心健康、品德高尚、素养高雅、勇于实践”的现代公民。2 .总体目标三年内以学校发展为主题，以教育教学为主线，以教师团队打造为抓手，以深化内部管理体制改革和教育科研为动力，以全面提高教育质量和办学效益作为根本出发点，努力实现办学条件标准化，教师素质专业化，学校管理规范化，学校文化示范化，学校发展特色化,为把学校建成高起步、快发展的新建社区学校而努力。四、三年规划(一)规范建立年(2021-2022)目标：打基础、起势头。确定发展规划、规范学校管理、创设发展平台，学校呈现出良好的发展趋势，赢得社会各界认可。具体工作：1 .学校管理：制定、修改、完善学校规章制度，理顺
26、学校管理机制，出台科学完善的学校管理规章制度及考核制度。2 .教师发展：构建学习型组织，加强教师尤其是青年教师培养,争取有多名教师在优质课大赛中获奖。3 .德育工作：建立和健全德育常规工作制度形成学校德育工作体系。4 .教学工作：探索中小学有效衔接的有效课程体系和教研机制，初步形成有效的课程构架体系和实施路径。5 .教科研工作：建立学校教科研工作制度，促进学校教科研发展。6 .文化建设：提出并论证学校文化，逐步形成符合学校发展的校园文化体系，营造优美和谐的校园环境。7 .课程建设：初步建立符合学校特点的校本课程，围绕特色课程的育人方向，挖掘教师潜力，实现学校特色引领下的更好发展。(二)深化研究
27、年(2022-2023)目标：上台阶、创品质。完善学校特色课程体系，构架完善和丰富课程内涵，建立起较为系统的育人体系和评价制度。培植品牌学科和骨干教师。具体工作：1 .学校管理：强化学校现代管理意识，规范教育教学管理行为，逐步构建起纵贯学校管理全过程的管理模式。2 .教师发展：把中青年教师培养工作落到实处，培养出1-2名市学科带头人，多名骨干教师。3 .德育工作：建立1-2个符合学校特点的德育品牌。4 .教学工作：邀请专家论证和指导学校课程体系的构架和完善,初步建立中小学有效衔接的课程体系和教研机制。5 .教科研工作：深化教科研机制，开展各级课题的研究。6 .文化建设：完善学校文化，形成学校校
28、园文化体系，营造更加优美和谐的校园环境。7 .课程建设：建立1-3套符合学校特点的校本课程体系，加强教师素养提升的全方位校本培训。(三)反思提高年(2023-2024)目标：大反思、大提升。总结阶段性成果，形成较为完善的管理体系和课程体系，建立学习培训的长效机制，形成中小有效衔接的各项机制，促进师生的全面发展，初步形成学校特色。具体工作：1.学校管理：学校进一步加强“以人为本，精简高效，持续发展”为核心的管理体系，营造和谐向上的管理文化。2 .教师发展：发挥骨干教师的辐射作用，争取1-3名教师评上地区级或省级教学名师、专家型教师Q3 .德育工作：形成“全员全程、全方位、针对性、体验性、系列化、
29、校本化”的学校德育工作体系。4 .教学工作：完善中小学有效衔接的有效课程体系和教研机制，在一定范围内进行展示和辐射带动。5 .教科研工作：争取有市、省以上科研成果。培养出教科研骨干。6 .文化建设：全面总结学校文化体系，基本形成良好的软、硬校园文化环境和氛围，凸显环境育人。7 .课程建设：汇集学校三年课程建设，总结实践教训和成功经验,在一定范围内进行汇报展示，提升学校影响。总之，学校依托集团办学优势，注重总结提升，齐心协力，上下同心，不断提升品质，寻找发展方向，使学校成为学生喜欢、教师幸福、家长信任、社会满意的家门口优质学校。篇三、中学20222026五年发展规划一、指导思想以党和国家教育方针
30、为指导，遵循现代教育的基本规律，做到教育理念先进、办学模式科学、教育成绩明显、发展前景宽广。树立“育人为本、持续发展”的办学理念，坚持科学性、效益性、前瞻性和可持续发展原则，进一步解放思想，深化改革、与时俱进、开拓创新。一心一意谋发展，聚精会神抓质量，积极实施课程改革，走内涵发展之路，实现学校快速、持续和稳定的发展。二、发展目标（一）总目标1 .近期目标：争创一流学校2 .远期目标：争创省名校（二）学校定位和办学思想办学定位：“质量强校、文化立校、依法治校”办学宗旨：育人为本持续发展办学理念：科学管理文化立校办学目标：创名校塑名师育名生共同愿景：做有文化的八中人校风：和谐民主和睦相处教风：和教
31、相长和研致远学风：和学互助和乐求真干风：和干立行和颜悦色校训：和雅尚德和衷共济教学特色：先自主学习后合作互助德育特色：先自我管理后跟踪教育后勤特色：先真诚服务后厉行节约共同愿景：做有文化的八中人。办学精神：自我加压追求卓越。（三）办学规模与管理目标近三年内实现每年招生保持初一年级不超540人规模，十个教学班，全校四十个教学班。努力实现管理的制度化、规范化、网络化、民主化、科学化和精细化。实现办公自动化、备课电子化。逐步形成具有自身特色的科学的质量标准管理体系0对学校的教育、教学、管理、后勤等工作制定全面的科学的质量标准，建立以质量为核心的自动管理系统。响应上级号召，带动全体教师，深化新课改，努
32、力提高教育教学质量。（四）师资队伍建设一支师德高尚、素质精良、战斗力强的师资队伍，名师兴校。2020年教师本科学历达到98%以上，其中40岁以下的中青年教师本科学历达到100%。2022年前学校骨干教师达到30%以上，各科均有一定数量的县市级学科带头人；2023年前骨干教师占50%以上。加强师德师风建设，提高教师综合素质，提高教师教书育人的积极性，鼓励教师探索和使用新的教育教学模式，努力走出一条具有我校特色的教育教学路子。（五）学生素质每学年学生德育考核优良率98%以上；后进生转化率90%以上；犯罪率为零。体育合格率达95%以上。三、保障措施以科学的育人理念为指导，构建具有本校特色的德育模式。
33、德育管理方针：育人为本、教育先导、管理服务、教管并重。德育管理原则：（1）坚持师德垂范，服务育人的原则。以德育为首位，以育人为核心，以师德为基础，教育与管理相结合，培养学生自律意识。（2）坚持以人性为本、以仁德为本、以责任为本；突出教育性、民主性、开放性、建设优良的校风、教风、学风。四、规范德育内容，形成自身特色。做到“两抓三育”：一手抓师德建设，一手抓学生德育、学校教育、家庭教育、社会教育。坚持“四育四化”：教书育人、管理育人、服务育人、环境育人；理想教育层次化、道德教育持久化、养成教育规范化、心理教育课程化。要落实五项措施：班主任为主抓的具体措施、家长明确抓的配合措施、社会协助抓的参与措施
34、、全员都来抓的管理措施、党政共同抓的协调措施。五、严格选拔、培养，提高班主任队伍素质，重视任课教师教育基本能力的培养。（1）选拔优秀教师担任班主任。（2）加强对班主任的业务培训。（3）抓班会质量的提高。（4）注重培育班级文化，发挥精神推动作用。（5）注重任课教师基本能力的培养和提高。六、加强安全教育，强化后进生的转化，创建和谐平安校园。1 .学校继续实行半封闭管理。要充分发挥在学生管理中的主导和主体作用，增强责任心，把各项安全管理措施落到实处，确保学生安全。全体教职工都要积极参与到学生安全管理中去，形成齐抓共管的合力。学生要充分利用班会及课余时间，以校园广播、黑板报等为载体，对学生进行法制宣传
35、教育，组织学生学习预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办法，进行一次反盗窃、防伤害为主的法制安全教育，进一步提高学生的法律意识和法制观念。2 .认真落实安全保卫各项防范措施。严格执行安全检查制度并做好落实，教室的安全检查及消防器材的安全检查，并保证正常使用。总务处加强对水电及食堂的管理，严格执行各项规章制度，严防各类事故的发生；做好学生卫生防疫工作，杜绝流行性传染病在我校发生。各重点部位经常进行防火防盗安全检查，要形成制度，制定措施，及时消除安全隐患。3 .加强以消防为重点的安全教育。水火无情，要对全校师生进行一次消防法规和消防常识的培训，使师生人人掌握消防常识，以学习宣传消防法为重点，进行一
36、次消防安全教育，同时组织紧急疏散、逃生演练。通过这些活动，使防火、灭火的安全意识深入到每一位师生的心中，切实做到“消除隐患，确保安全从我做起”，以预防和应对突发事故的发生。七、建立健全严格的常规管理检查督促网络。开足体育与健康课程，体健与心健教育并举，建立心理咨询辅导机构。办好重大节日庆祝活动，为学生创新主动参与的情境，培养学生创新意识。开展学生社团活动，办好“一报一刊”（墙报和班刊）。八、营造高雅的校园文化。校园文化是学校的隐性课程，是学校的灵气所在。要紧紧围绕“协调发展，人文见长”的办学思想，体现八中的文化底蕴，反映八中人的精神与追求。校园环境的总体设计做到绿化、净化、美化。以典雅环境陶冶
37、美，以文明举止塑造美，以勤奋刻苦创造美；让墙壁、黑板共说话，使学生在健康、和谐、愉悦、进取的环境中成长；培养学生自治、自理能力。开展丰富多彩的科技文化、艺术社团活动，提高学生综合艺术修养和儒雅品位。篇四、中学三年发展规划（2021年2023年）为深入贯彻落实“和谐、规范、质量、特色”办学思路，不断提升学校办学内涵，实现办片区人民满意的现代化优质学校办学目标,推动学校更好更快发展，结合学校实际，制定学校2021年2023年发展规划。一、学校发展基础分析（一）学校基础设施及师资现状中学地处*片区，是一所九年一贯制学校。学校占地面积13793平方米，建筑面积8942平方米，运动场面积5414平方米，
38、绿化用地1768平方米。达到了中小学办学条件相关标准。学校现有在职教职工53人，党员20人。学历达标率100%。教学班13个，学生总数578人。学校办学水平与区先进学校相比仍有差距。（二）学校快速发展的优势1.学校党政领导班子团结进取，具有先进的教育理念和丰富的管理经验；中层干部扎实肯干，执行力较强。教师学历水平较高，有一定的理论素养及科研创新能力。广大教职工朴实坚韧，和谐融洽，具有在艰苦条件下拼搏奉献的精神。2 .教师的专业素养不断提高，“四个课堂”研究不断深入，教学效果不断提升，学生的学习习惯逐步养成，教学质量稳步提高。得到了社会的广泛认可。3 .通过开展系列主题教育活动,学生精神面貌和行
39、为习惯有了明显改善。4 .随着均衡、公平教育发展理念的不断深入，区委区及上级教育主管部门对学校的投入逐年加大，学校发展的平台越来越广阔，广大干部教师乘势发展的干劲越来越高，信心越来越足。（三）制约学校快速发展的瓶颈1 .学校管理体系有待进一步健全、完善，有些制度已滞后于学校快速发展的需要。2 .干部配备还需优化,干部管理还需制度化、科学化，干部的管理能力和创新意识还需尽快提升，执行力还需加强。3 .教师队伍结构不尽合理，教师的专业化水平层次不高。中学部教师年龄普遍较大，缺少新生力量。小学部年轻教师偏多，教师队伍不稳定，教学经验丰富、业务能力突出、有特点、有能力的骨干教师偏少。4 .教师运用信息
40、化技术教学的意识不强，教育教学理念和方式还不能适应新时代发展的需要。5 .家长文化程度较低，经济基础较差，整个地区文化底蕴不足,家长对孩子的教育重视程度不够。二、学校发展目标:学校整体办学水平进入中上游行列（一）管理工作目标1 .完善“简约、务实、有序、有效”的制度管理体系，推进学校治理能力现代化进程。2 .学校党政班子建设完备，政治坚定，勇于创新，清正廉洁，运行通畅。3 .打造一支团结协作、勇于担当、业务熟练、执行力强的中层团队。4 .教师队伍师德高尚、爱岗敬业、业务精湛、积极向上，形成一种快乐工作、健康生活的和谐乐观氛围。5 .争创五星级党支部，工会、共青团、老干部等群团组织运行流畅，民主
41、管理、民主监督扎实有效，党群、干群、师生关系和谐融洽。（二）德育工作目标：1.德育课程校本化：逐步建立完善中小学衔接、初中毕业、微班会、升旗仪式等德育课程体系，三年编辑德育教材1到2册。6 .德育队伍精干化：培养两名区级名班、一名家庭教育指导师、一名情感滋养型教师，培养一支爱岗敬业、精干高效、敢于担当的德育队伍。7 .德育管理精细化：秉承学校“简约、务实、有序、有效”管理理念，不断完善班级（团队）管理评价体系，建立完善优秀班主任、优秀班集体、英雄中队、优秀团支部、三好学生、优秀学生团队干部的评价机制。8 .学生管理民主化：以“一切为了学生的发展”为目标，加强学生会、团支部、少先中队、班委会的民
42、主建设，落实值日班长职责,以“中学生守则”、“中学生日常行为规范”、“学生一日常规”为抓手，培养学生自主管理的能力，使每位学生都能融入集体中，积极参与学生管理。9 .主题教育常态化：坚持以爱国主义教育为主线，以核心价值观为主要内容的各类主题教育常态化，持续加强以“轻声慢步、干干净净”为主题的教育活动，制定标准，狠抓落实，抓出成效。形成积极、健康、向上的学风、校风。10 社团活动规范化：在重点打造泥塑、金话筒、巴乌等优秀社团的基础上，开发以乡土、社区文化为内容的具有学校特色的社团课程。11 家校合作一体化：健全家长学校培训机制，优化家长学校培训模式，争创“三星级家长学校”。充分发挥家委会的作用，
43、提高家长参与学校教育管理的主动性，家校合育一体化，使家庭教育助力学校教育的作用更加显著。12 社会实践教育实效化：探索实施研学旅行教育，拓宽学生视野,培养学生团队合作、文明自律和爱国主义情感。（三）教学工作目标以“立德树人”为根本任务，以“减负提质”为目标，在完善教学管理制度，加强教学常规管理的基础上，深化基于标准和目标的有效教学设计研究，推进以“思维”为核心的“秩序、思维、训练、达标”四个课堂建设，加强作业教学研究与实施，改进“研备教”一体教研活动形式，优化教学质量评价机制，逐步提升教学质量，三年内争取接近或达到区域中游水平。加强课程管理，完善国家、地方和学校三级课程管理体系，做好学校课程规
44、划，在现有泥塑课程的基础上，力争三年内再开发出3门左右特色学校课程。完善学校“名师及名师培养人选”工程实施方案，力争在现有2名区级名师、9名校级名师的基础上，三年内再培养区级名师1-2名，校级名师2名。（五）后勤保障工作目标提升后勤人员服务意识，规范财务和固定资产管理，做好三年内学校经费的收支、预算工作，协助学校领导合理分配有限的资金。积极争取上级支持，有计划、有步骤的整修小学楼前地面，改变小学部教学楼陈旧的线路、门窗、多媒体等设施。使学校基础设施得到进一步提升。继续完善安全管理体系，实现安全规范化、信息化，确保师生在安全、温馨的环境中工作学习。三、学校发展的主要措施（一）管理工作1 .依据学
45、校章程健全和完善各项规章制度，推进现代学校科学管理机制，形成中学制度汇编。2 .加强党政班子建设，严格遵守“三重一大”议事规则，落实好“三会一课”制度，发挥党员的先锋模范作用，形成健康向上、团结互助、合作共赢的工作氛围。3 .完善干部岗位职责和干部考评办法，形成干部选拔任用考评机制，发挥干部引领作用。4 .科学设置职能部门管理目标和岗位工作目标，围绕目标开展工作。建立竞争机制，调动教职工的积极性。5 .大力推进民主管理和民主监督，积极维护广大教职工的合法权益。定期召开教代会，研究解决涉及学校发展和教职工切身利益的问题。（二）德育工作1.重视德育校本课程的开发与研究。以开发中小学学生发展衔接的德
46、育课程作为出发点，统筹规划中小学之间、学科之间和课内外之间的教育衔接。实施德育课程、德育活动、德育评价一体化研究。2 .加大德育队伍建设力度。采取传帮带、走出去、请进来等措施，规范德育培训内容、拓宽德育指导方法、提升德育管理能力；加快班主任队伍梯队建设，以老带新，做好新班主任的培养。建立班主任工作经验交流机制，开展专题培训。培养79名校级骨干班主任Q3 .优化德育管理机制，规范教师教育行为；充分利用德育管理网络，发挥德育团队的主体作用；坚持班主任工作例会制度；落实班级值日制度，继续抓好“轻干优秀班集体”创建工作。4 .完善促进学生发展的评价方式。改革学生评价制度，采用个性化的评语。发挥学生主体
47、作用，提高自主管理能力；加强研学、团队志愿服务等体验教育，使学生在学校中体验成功，在家庭中体验亲情,在大自然中体验审美。5 .突出重点，拓宽途径，提高德育工作实效性。以进一步深化落实“干干净净，轻声慢步”系列主题教育活动和“感动校园十佳学生”评选活动为抓手，突出重点，提高德育工作实效性，切实抓好“国旗下教育”、“三会一课”、“少年团校”等德育主渠道作用，配合教务处落实德育一体化纲要，根据学科特点，充分挖掘内在的德育资源，努力把学生培养成“习惯良好、学风优良、文明自律、全面发展”的新时代接班人。6 .进一步规范社团组织形式、拓展活动内容。优选师资，设计好课程，指导教师认真准备，精心指导。团委科学组织实施，注重过程管理和教学效果，确保让每位学生有最大收获。7 .建设好“心育”家长学校，挖掘校内外教育资源开办家长课堂，通过多渠道培养家长教育管理学生的水平和能力，健全家委会工作，充分发挥家委会带头作用，更好实施家校共育；利用争创“三星级家长学校”为契机，全面调动家长参与学校教育管理的积极性，为学校发展发挥更大效能。8探索以研学旅行为载体的学生社会实践教育，成立研学旅工作团队，积极与研学机构对接，学习有关政策文件及有关活动要求，制定工作预案，组织开展既有教育价值又适合学生实际的研学旅行活动,逐步建立学校
