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1、幼儿园大班音乐教案小螃蟹吹泡泡教学反思全套活动目标：L通过欣赏感受歌曲小螃蟹吹泡泡欢快的旋律，有趣的内容。2、学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪。3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备：、图片、音乐等重点难点：让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词，体验快乐的情绪。活动流程：活动导入欣赏理解歌曲表演歌曲活动过程：一、活动导入师：春天到了，老师要带大家去郊游了。二、欣赏理解歌曲L感受旋律T:看，我们来到了一个什么地方？C:池塘边。T:噢。原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。T:再听
2、一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀？T:听了这首歌，你们感觉怎么样啊？C:很开心。T:噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗？老师听了也觉得很快乐。T：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。T:你们听到歌曲里面有谁啊？它们在干什么呀？C:小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。T:噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首歌唱一遍，你们认真听2、理解歌词哦，等等老师有问题要考考大家的哦。T:好听吗？歌曲中青蛙是怎么唱歌的？C:青蛙呱呱叫。T:噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。（让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳）T:下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和
3、这首歌有关系吗？C:这些图就是我们刚刚唱的歌。T:原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。3、老师唱一句，翻一句歌词。T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。（提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很神奇的样子。）T:这首歌里最有趣的是哪一句？C:泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。T:哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位朋友来做做看吓了我一跳是怎么样的。4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把吓一跳表现出来。（两遍）三、表演歌曲T:想不想把这首歌唱得更有趣啊？C:想。T:那老师先要考考大家了哦，小青蛙唱歌发出什么样的声音啊?C:呱呱。（大家同意吗？）T:小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊？C:暧
4、暧。（大家同意吗？）T：接下来看看，老师用什么方法把这首歌表演得更加有趣?：老师表演得有趣吗？老师在哪里加了呱呱呀?在哪里加了IM暧的声音啊？在图片上做好标记。T:我们跟着音乐也来表演。（手势要做出来，呱呱和暧嘤暧，两遍）T:好玩吗？接下来啊，老师要请朋友们分组表演了，男孩唱歌，女孩发出呱呱和嘤嘤嘤的声音。（老师站在当中，男孩女孩分别站在左右，老师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。）T:还想不想再来一遍，男女交换唱。活动反思：这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易掌握。活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，方便幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。歌词中的呱呱啪啪等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。
