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1、幼儿园大班科学教案：“乌鸦喝水”教学目标：1 .让孩子们理解并掌握“乌鸦喝水”的故事内容，理解其中的科学原理。2 .培养孩子们的观察力和思考能力，通过实验操作理解固体占据空间的概念。3 .提高孩子们的动手能力和团队协作能力。教学内容：1 .“乌鸦喝水”的故事讲解。2 .固体占据空间的科学原理介绍。3 .实验操作：模拟“乌鸦喝水”的过程。教学准备：1 .“乌鸦喝水”的故事绘本或图片。2 .空瓶子、小石子、水、勺子等实验材料。3 .观察记录表和评估表。教学过程：1 .引入：教师讲述“乌鸦喝水”的故事，引导孩子们理解故事内容。2 .讲解：教师解释故事中的科学原理一一固体占据空间，使水位上升。3 .实
2、验：分组进行实验，每组一个空瓶子和一些小石子。让孩子们用勺子将小石子放入瓶中，观察并记录水位的变化。4 .讨论：实验后，引导孩子们分享自己的观察结果和理解，教师进行补充和总结。教学延伸:1 .让孩子们思考还有哪些物品可以代替小石子达到同样的效果，鼓励他们尝试并记录结果。2 .在日常生活中寻找固体占据空间的例子，加深理解和应用。教学总结：本节课我们通过“乌鸦喝水”的故事学习了固体占据空间的科学原理，并通过实验操作进行了验证。希望孩子们能记住这个故事，理解其科学含义，并在生活中灵活运用。教学评估：1 .通过观察记录表和评估表，评估孩子们在实验过程中的观察力、思考能力和动手能力。2 .通过孩子们对故事的理解和实验结果的分享，评估他们对固体占据空间概念的理解程度。3 .在教学延伸环节，通过孩子们的创新思考和实践操作，评估他们的知识应用能力和创新能力。
