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1、2021年国家教师资格考试大纲一?保教知识与能力?考试大纲?保教知识与能力?考试大纲一、考试目标1 .学前儿童开展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理开展的根本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的根本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。2 .学前教育理论知识和应用能力。掌握教育根本理论和学前教育根本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。3 .幼儿生活指导的根底知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、平安等方面的根本知识，并能在实践中应用。4 .幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设
2、的意义、功能和创设原那么，并能结合幼儿园教育实际加以运用。5 .游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。6 .幼儿园教育评价的根底知识和能力。了解教育评价的根底知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改良保育教育工作。二、考试内容模块与要求考试内容主要涵盖学前儿童开展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。具体考试内容与要求如下：（一）学前儿童开展1 .理解婴幼儿开展的涵义、过程及影响因素等。2 .了解
3、儿童开展理论主要流派的根本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童开展的实际问题。3 .了解婴幼儿身心开展的年龄阶段特征、开展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。4 .掌握幼儿身体发育、动作开展的根本规律和特点，并能够在教育活动中应用。5 .掌握幼儿认知开展的根本规律和特点，并能够在教育活动中应用。6 .掌握幼儿情绪、情感开展的根本规律和特点，并能够在教育活动中应用。7 .掌握幼儿个性、社会性开展的根本规律和特点，并能够在教育活动中应用。8 .理解幼儿开展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。9 .掌握观察、谈话、作品分析、实验等根本研究方法，能
4、运用这些方法初步了解幼儿的开展状况和教育需求。10,了解幼儿身体发育和心理开展中容易出现的问题或障碍，如发育缓慢、肥胖、自闭倾向等。（二）学前教育原理1.理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的开展的关系，能够运用教育原理分析教育中的现实问题。10 理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。11 了解中外幼儿教育开展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题进行分析。12 理解学前教育的根本原那么，理解幼儿园教育的根本特点，能对教育实践中的问题进行分析。13 理解幼儿园以游戏为根本活动的依据。14 理解幼儿园环境创设的重要性。15 理解幼儿园班级管理
5、的目的和意义。16 掌握?幼儿园教育指导纲要（试行）？在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价上的根本观点和要求。17 了解我国幼儿教育的改革动态与开展趋势。（三）生活指导1.熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义。2. 了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。3. 了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的根本知识。4. 了解幼儿园常见的平安问题和处理方法，了解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。（四）环境创设1 .熟悉幼儿园环境创设的原那么和根本方法。2 .了解常见活动区的功能，能运用有关知识对活动区设置进行分析，并提出改良建议。3,了解心理环境对幼
6、儿开展的影响，理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。4.理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通和交流的根本方法。（五）游戏活动的指导1 .熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能。2 .了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，并能提供相应材料支持幼儿的游戏，根据需要进行必要的指导。（六）教育活动的组织与实施1 .能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案。2 .掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的根本知识和相应教育方法。3 .理解整合各领域教育的意义和方法，能够综合地设计并开展教育活动。4 .能根据活动中幼儿的需
7、要，选择相应的互动方式，调动幼儿参与活动的积极性。5 .在活动中能根据幼儿的个体差异进行指导。（七）教育评价1 .了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对保育教育工作进行评价与反思。2 .能够利用评价手段发现教育活动中出现的问题，提出改良建议。三、试卷结构模块比例题型学前教育原理27%单项选择题简答题论述题学前儿童开展31%单项选择题简答题材料分析题生活指导42%单项选择题简答题材料分析题活动设计题环境创设游戏活动的指导教育活动的组织与实施教育评价合计100%单项选择题：约20%非选择题：约80%四、题型例如1 .单项选择题幼儿最先掌握的实词是A.形容词B.动词C.名词D.代词2 .简答题幼儿园教
8、育与中小学教育的主要不同之处是什么？3 .论述题结合实例，试论游戏的教育价值。4 .材料分析题请分析下面案例中教师指导行为的适宜性，并说出依据。活动片段：一场足球赛17位幼儿自愿组成了班级足球队，老师和他们一起来到了操场草坪上。刚聚在一起，幼儿就迫不及待地展开了讨论：小杰：我们大家要分成两队才能比赛。老师：好啊!我们该怎么分？（幼儿迅速分成了两堆，结果一边7人，另一边10人）小红：不行不行，他们队多了3人，这样不公平！（其他幼儿也跟着数了起来）小泰：是呀，多了3人。老师：怎样让两队的人数相等呢？光恒：让他们队过来2人。江的：不对，过去1人。宗涵：老师，到底要过来几个？欣怡：试试不就知道了吗？（
9、幼儿们自己指挥起来，先让一个伙伴过去，然后大家数数，发现还是不平均）昱煌：不行，要过去2人。（他们又让一个伙伴过去，大家又数了起来。这次他们发现原来多一人的队现在却少了一人，大家不知该怎么办。这时，老师把多出的小朋友请到大家面前，幼儿发现两队的人数一样多了。）老师：多出了一位小朋友怎么办？鹭杰：就让他当裁判。（于是，足球比赛开始了）5 .活动设计题围绕保护动物的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。2021年教师资格证统考幼儿?保教知识与能力？模拟试题及答案（4）时间：2021-3-1414:17:56点击:4158【大中小】一、单项选择题（共10题。每题2分。共20分）1、被誉为“幼儿园之父”的
10、教育家是【D】oA、陶行知B、陈鹤琴C、卢梭D、福禄贝尔【答案解析】：福禄贝尔被誉为“幼儿园之父。2、我国近代第一个较为系统完备的法定学制是【B】OA、?钦定学堂章程？B、？奏定学堂章程？C、？壬子癸丑学制？D、？壬戌学制？【答案解析】：？奏定学堂章程?是我国近代第一个较为系统完备的法定学制。3、“教学做合一”的教学方法是A提出的。A、陶行知B、陈鹤琴C、杜威D、张雪门【答案解析】：陶行知提倡“教学做合一的教学方法。4、我国幼儿教育的根本出发点是A。A、对幼儿实施全面开展教育B、对幼儿开展智力教育C、保护幼儿健康成长D、对幼儿进行道德教育【答案解析】：对幼儿实施全面开展教育是我国幼儿教育的根本
11、出发点。5、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是【B】的教学内容之一。A、体育B、智育C、德育D、美育【答案解析】：幼儿智育的内容包括开展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。6、幼儿德育的内容主要包括开展幼儿的【C】和个性两个方面。A、特长B、智力C、社会性D、能力【答案解析】：幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感，培养老实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。这就要求德育内容要包括开展幼儿的社会性和开展幼儿的个性两个方面。7、健康是指人【D】的健全状态。A、心理与社会适应B、心理适应C、身体与
12、心理适应教师资格考试D、身体、心理与社会适应【答案解析】：健康不仅能指身体健康，还包括心理健康与社会适应，健康是一个整体概念。8、以下不属于幼儿园健康教育活动内容的是【D】oA、生活习惯与能力B、保护自身平安C、身体活动的知识和技能D、能听懂并理解多种游戏规那么【答案解析】：幼儿健康教育的内容包括幼儿身体健康和幼儿心理健康教育。幼儿身体健康教育包括体育锻炼、生活习惯、饮食与营养、平安自护；幼儿的心理健康教育包括学习表达和调节自己情绪的方法、锻炼独立生活和学习的能力。9、有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这无视了【B】
13、指导思想。A、长期性而非突击性B、整体性而非单项性C、多样性I）、均衡化【答案解析】：题中所说现象只注意到了幼儿“智”这一方面的开展，而无视了其他方面，这就违背了“整体性而非单项性的指导思想。10、在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，昨天,爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。这种现象要求在幼小衔接工作中要【B】。A、帮助幼儿做好入学前的学习准备B、培养幼儿的规那么意识和任务意识C、培养幼儿的主动性D、培养幼儿的独立性【答案解析】：幼儿入学后学习成为必须完成的任务，但由于幼儿园时期幼儿所需完成的任务性东西不多，他们一时难以确立这样的任务意识，题中反映的现象就说明了这
14、一点。所以,为防止这种问题，幼儿园应当注意培养幼儿的规那么和任务意识，特别是在大班阶段，以做好幼小衔接工作。二、简答题(共4题。每题6分。共24分)1、简述福禄贝尔的幼儿教育思想【答案解析】：福禄贝尔的幼儿教育思想主要包括以下几个方面：(1)创立了世界上第一所幼儿园。(2)明确提出了幼儿园的任务。(3)幼儿自我开展的原理。创制了“恩物。(5)协调原理。(6)亲子教育。(7)强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用。(8)强调作业的重要性。总体而言，福禄贝尔的幼儿教育理论体系虽然带有浓厚的宗教色彩，但在很多方面揭示了幼儿教育的规律，其价值是不可否认的。2、简述幼儿美育的内容。【答案解析】：幼儿美育的内
15、容包括：(1)培养幼儿的审美情感；(2)培养幼儿的审美感知：(3)培养幼儿的审美想象和创造。3、简述幼儿教学活动的构成要素。【答案解析】：（1）教师；（2）幼儿；（3）幼儿园教学活动的内容；（4）幼儿园教学活动的原那么。4、简述幼儿园内部物质环境创设与管理的根本要求【答案解析】：幼儿园内部的物质环境指幼儿园内部的各种物质的设备条件，即幼儿园的“硬件“建设，幼儿园内部物质环境创设与管理的根本要求主要有：（1）健康性；（2）教育性；（3）活动性；（4）丰富有序性；（5）经济性。三、论述题（共2题，每题12分，共24分）1、试述幼儿教育中体育、智育、德育、美育的相互关系【答案解析】：第一，儿童体、智
16、、德、美四育各自具有相对的独立性和独特的作用。体育是促进幼儿身体正常发育和技能的协调开展，增强体质，培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。（2）智育旨在开展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交际的根本能力；增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。（3）德育是培养儿童老实、自信、好问、友爱、勇敢、保护公物等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格和热爱祖国的情感。（4）美育那么是培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。第二，儿童体、智、德、美四育又是紧密联系、相互依存和相互作用的统一体。（1）体育对德、智、美几方面开展起着物颁保证的作用。知识和智力为进行德
17、育、体育、美育提供了认识根底。（3）德育有力地推动和保证体育、智育任务的实现。（4）美育又是德育和智育的催化剂。2、现代社会对幼儿教育提出了什么要求？【答案解析】：现代社会对幼儿教育提出的要求是:(1)培养全面素质。从世界学前教育的开展目标来看，其目标从以往的只重视知识的传授转向重视体、智、德、美全面开展。(2)重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力。使幼儿从小学会与自己的过去竞争，不断自我完善、不断超越自我，具备与他人竞争的能力和心理素质。(3)重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯。鼓励幼儿认识变化、适应变化、促进变化，为幼儿适应未来变化万千的社会打下根底。(4)重视培养创新精
18、神。知识经济时代是以知识为资本、智能为财富，以不断学习、不断创新为根本特征的。学会学习和不断创新将成为未来社会的时代精神。四、材料分析题(15分)在伦敦举行的父母与子女会议上，英国0至3岁”公司总裁马修梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处事。请谈谈在实际教育过程中，总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现，其原因是什么？【答案解析】：这种现象的存在有着诸多原因。(1)长期文化传统的影响。作为有五千年悠久历史的文
19、明古国，人们较为重视给予儿童足够的文化知识，至于其他方面那么可无视。(2)家长的功利需要。由于独生子女政策的推行。家长”望子成龙、“望女成凤”的心态十分普遍。许多家长过早地为孩子选择职业定向，学习一技之长，希望孩子能够在人才竞争中取胜。而作为幼儿教育目标当中一些根本的内涵那么被无视和削弱了，如幼儿的人格培养、身体素质的提高、审美素质的提高等。(3)应试教育的压力。由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式当中，而这种竞争也己经广泛深入地影响到幼儿教育阶段。在社会上风行的“零岁方案”、”神童方案等，无不反映出应试教育在学前教育中的影响。正因为上述原因，家长和幼教机构难以摆脱
20、这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班，干扰和影响了幼儿园全面开展教育目标的贯彻实施。幼儿体、智、德、美各个方面是相互促进、相互补充的关系，“特色园”、兴趣班”的做法常常只注重幼儿的某一方面开展，盲目攀比，拔苗助长，如果利用不好会压制幼儿的正常开展，无视幼儿的身心开展规律，最终造成幼儿思维、个性开展的扭曲，与人们愿望适得其反。五、活动设计题（17分）请设计一堂幼儿园教学活动活动设计题大班语言活动一照片的故事设计意图拍照和欣赏照片是幼儿比拟喜欢的一件事情。幼儿自己的照片直接来源于
21、其生活，是他熟悉的、亲身经历的，适合于讲述活动。但这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，而是需要孩子将看到的信息重新组合，在原有经验的根底上用现在的知识经验去创造性地讲述。根据大班幼儿的年龄特点、认知水平以及语言领域的开展目标，利用照片开展孩子详细、条理、完整地讲述自己亲身经历的能力，启发他们通过观察，捕捉静态的视图传递的动态信息,并能较好地运用语言描述，是可行的和必要的。另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。活动目标1 .运用连贯、完整并且富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。2 .
22、感受照片所表现内容的多样性。3 .体验与人交流的乐趣。活动准备1 .教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片，如幼儿园运动会照片、？喜洋洋与灰太狼?照片、刘翔比赛的照片。2 .幼儿准备自己的照片23张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有照顾片的内容。3 .布置照片展览会。4 .自制一本相册。活动过程一、创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容1 .提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。2 .幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的
23、指导。二、教师示范讲述自己照片的故事1 .教师示范讲述：我的照片的故事。2 .通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。(1)我的照片里有谁？(2)我和谁在什么时候去了什么地方？(3)做了一件什么事?玩的怎么样？三、启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的乐趣1 .个别讲述自己照片的故事。师：“谁愿意去选一张自己的照片，并将照片的故事讲给大家听?”2 .讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。3 .经验迁移，讲述他人照片的故事。？喜洋洋与灰太狼?节目的剧照。(2)幼儿园运动会照片。刘翔比赛的照片。4 .自选照片，再次与同伴交
24、流、分享照片的故事。四、分类整理，制作班级相册，共享照片的故事1 .引导幼儿对照片进行归类、整理。“每一张照片不仅能讲述一个好听的故事，还能帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。2 .制作班级相册，分享活动的快乐。师：“这些照片装在一起，再加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。”五、活动延伸继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述。活动反思凶为此次活动的选材来源于孩子的生活经验,所以在整个活动中孩子们表现得非常积极和投入，师幼互动也非常活泼、有效。幼儿天生具有良好的模仿性
25、，语言活动中的示范模仿十分重要,老师的示范讲述引发了幼儿浓厚的讲述兴趣,让幼儿感受和理解了故事的要素和结构,幼儿在讲述过程中能潜移默化地运用。活动中不是单纯运用教师的示范，而更重要的是幼儿的示范，因为作为身边小伙伴的示范更容易让幼儿接受。借助同伴的示范讲述进一步开阔了幼儿的思路，让幼儿在模仿的根底上有所开展。根据?纲要?的要求：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流的乐趣，活动一开始将幼儿带来的照片布置展览出来，为幼儿创设丰富的物质环境，给了幼儿充分讲述、与同伴交流的自由，使他们快乐的情绪得到宣泄，满足了幼儿的兴趣和需要。开展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢
26、说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的开展与其经验、情感、思维、社会交往能力等其他方面的开展密切相关。活动中幼幼互动、师幼互动，充分表达了“语言是在运用的过程中开展起来的，使每一个孩子都有“说的时机。在分类整理的过程中，促进了幼儿社会性的开展，帮助幼儿展示和保存活动成果，共享的快乐体验为此次活动画上了圆满的句号。延伸活动将照片丰富到语言区，便于幼儿随时讲述，照片的故事依然继续。第一章学前儿童开展一、单项选择题1 .幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（）的心理特点。,泛灵化B.自我中心C.思维不可逆性D.思维的刻板性2 .根据埃里克森的社会性
27、开展理论，根本的信任感发生的阶段是在（）岁。A. 0-1.5B. 1.53C. 36、7D. 6123 .在方位知觉的开展中，儿童在（）岁能够正确区分前后。A. 3B. 4C. 5D. 64 .幼儿最初社会性发生的标志是（）。A.诱发性微笑的出现8 .不出声的笑C.出声的笑D.有差异的微笑的出现5 .幼儿根本情绪表现不包括（）.A.恐惧B.爱C.哭D.笑6 .教育学上称“跳一跳可以摘到桃子的时期为（）。A.关键期8 .转折期C.危机期D.最近开展区7 .婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作开展中的（）所致。A.近远规律8 .大小规
28、律C.首尾规律D.从整体到局部的规律8 .3岁儿童常常表现出各种对抗行为或执拗现象，这是儿童心理开展中的（）现象。A.最近开展区9 .敏感期C.转折期D.关键期二、简答题10 幼儿注意开展的特点是什么？11 .幼儿自我意识开展的一般趋势是什么？三、论述题12 .皮亚杰的认知开展理论对幼儿园教育有何指导意义？四、材料分析题13 .小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是,小明无论做什么事情，从不爱多思考。比方，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。老师认为这样不好，便总是要求孩子想
29、好了再去行动，可小明却常常做不到。小明的老师为此感到非常苦恼。试问小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维开展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。五、活动设计题14 .请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动方案。参考答案及名师详解一、单项选择题15 【答案】B【考查要点】此题主要考查幼儿自我意识的开展。【名师详解】幼儿这一行为的原因在于幼儿站在自己经验的中心，参照自己去理解事物，不能客观地看待事物，反映出其自我中心的特点。16 【答案】A【考查要点】此题主要考查埃里克森的社会性开展理论。【名师详解】自主对羞怯是L53岁；主动对内疚是36、7岁；勤奋对自卑是61
30、2岁，而信任对疑心是。一1.5岁，是信任感建立的关键期。17 【答窠】B【考查要点】此题主要考查幼儿方位知觉的开展。【名师详解】方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。3岁幼儿已经能正确区分上下方位；4岁幼儿开始能正确区分前后的方位。18 【答案】D【考查要点】此题主要考查幼儿社会性的开展。【名师详解】有差异的微笑的出现标志着幼儿最初的社会性发生。19 【答案】B【考查要点】此题主要考查幼儿根本情绪的表现。【名师详解】幼儿根本情绪包括哭、笑、依恋、恐惧等。20 【答案】D【考查要点】此题主要考查最近开展区的概念。【名师详解】最近开展区是指儿童能够独立表现出来的心理开展水平和儿童
31、在成人指导下能够表现出来的心理开展水平之间的差距。21 【答案】A【考查要点】此题主要考查幼儿动作开展的规律。【名师详解】近远规律是指儿童动作的开展先从头部和躯干的动作开始，然后开展双臂和腿部的动作，最后是手的精细动作。22 【答案】C【考查要点】此题主要考查幼儿心理开展的转折期。【名师详解】转折期是指在儿童心理开展的两个阶段之间，有时出现的心理开展在短时期内急剧变化的时期。二、简答题23 【参考答案】(1)幼儿注意的稳定性不断提高。(2)幼儿注意的广度不断扩大。(3)幼儿注意的分配能力不断增强。(4)注意的转移能力不断开展。24 .【参考答案】(1)自我认识的内容从外部的、可观察的、具体的、
32、有明确参照系统的自我特点到反映内部的、不能自己观察的、抽象的、参照系统模糊的自我特点。幼儿对自己的认识是首先生理的自我，即自己的身体及所有物，然后才是社会自我，而对心理自我的认识要晚得多。(2)自我意识的结构从简单的结构到分化的、多重的结构，并逐渐出现层次性，最后形成复杂的、整合的自我结构系统。幼儿的自我意识经历了一个从最初的生理自我，到社会自我和心理自我的整体开展与融合的开展过程。(3)自我评价从以他人评价为标准开展到独立的自我评价，同时他们又在不断脱离自我中心。自我评价的客观化程度不断提高，从开始以成人的评价为自己的评价，到后来开始有自己的自我评价。(4)社会适应性逐渐提高，他们能根据社会
33、交往情境表现出复杂的社会自我。三、论述题25 .【参考答案】(1)关于儿童教育目的皮亚杰认为确立教学目的的合理依据，应该是成人社会跟受教育儿童之间的相互联系，他认为学校的教育目的，主要是在让儿童学到系统的科学知识与技能的同时，培养儿童主动探索世界和创造创造的精神和能力。他提出要培养创造者，而不是培养只会踩着别人的脚印走路的人，所以教学不应只是知识的传授，更要刺激儿童心智的开展。儿童不应是消极接受知识的容器，而要学会如何思维。总之，教学目的是形成儿童的智慧，而不是储存记忆；是造就智力的探索者，而不仅是博学家。(2)关于儿童课程皮亚杰认为，教学内容的选择应以儿童心理开展的阶段特点为依据，教材内容应
34、与儿童智力开展的结构相互适应。在课程内容的组织上，皮亚杰要求学校教学在分配学科和确定学科内容时，要获得足够的有关心理学开展规律的知识，并按照严密的逻辑顺序组织教材，学校课程的编制应该以促进该阶段儿童的认知开展为宗旨。在课程实施上，新的教育方法要适应儿童的智力结构和开展阶段。(3)关于儿童教学原那么教学要适应儿童的认知开展儿童获得开展的最正确教育时机，应是从认知开展的一个阶段到另一个阶段过渡之时。教育应开展儿童的自主性和认知能力儿童认知结构的形成，不能单靠外界的作用，而只能以有机体本身的开展来决定，教育的目的就在于发现最正确方法和环境，以帮助儿童自己去促进其认知和智力的开展。教学中应重视实践活动
35、儿童只有自己具体参与各种活动，才能获得真知，才能形成自己的假设并予以证实与否认，但皮亚杰并不否认教师与同伴群体在教育中的作用。(4)关于教学方法临床教学法教师应细致地观察儿童活动、引导儿童活动，让儿童自由谈话、自由表达，同时因势利导，进行分析。对于年龄较大的儿童那么采用作业法与谈话法相结合的方式，并在教学过程中适当穿插提问。两难故事法利用讲故事向儿童提出有关道德方面的难题，通过向儿童提问两难问题来测定儿童。社会交往法通过学习者之间、学习者与成人之间社会性的交往活动，获得教学效果的方法。活动法皮亚杰认为活动一方面能促进感知运动智慧的形成，另一方面也会促进运算智慧的提高。一切只有通过活动这一中介环
36、节，才能被儿童所认识和理解，并最终转化为个体的知识。四、材料分析题26 .【参考答案】通过上述案例说明：(1)小明老师的态度和行为是不对的。(2)幼儿初期的思维还带有较大的直观行动性，他们的思维离不开宜接感知和行动，行动的目的性、方案性很差。小明正处于幼儿初期，他的行为正好符合这一特征，因而是正常的。小明的老师不了解幼儿初期思维的这一特点，提出了过高的要求，小明是很难到达的。(3)对小明老师的教育建议：依据心理开展规律，正确理解幼儿初期思维开展的特征；创设情境，丰富玩具和提供实际操作时机；循序渐进提出行动目的性和方案性要求；抓住合理时机进行思维能力的培养。五、活动设计题27 .【参考答案】夏季
37、音乐会活动目标：(1)激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。(2)培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。(3) 了解诗歌的内容，学习仿编诗歌。活动准备：(1)背景图片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个(2)大树、池塘、草地的场景(3)课件、录音机、磁带活动过程：(1)今天，我们要去观看夏季音乐会，你们快乐吗？那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧！(2)音乐会已经开始了，让我们听听，是谁在唱歌？(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)他们是怎么唱歌的？(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)他们在什么地方唱歌？(草丛中、大树上、池塘里、
38、天空中)你能用一个好听的词来形容一下吗？(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中)(3)小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美妙的夏天的歌，听：夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轰隆，轰隆，在高高的天空中。(4)他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧！(幼儿和教师一起带着动作，学习朗诵诗歌两遍)小朋友们的歌声真是太动听了！(5)创编诗歌：让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会？(小鸡、猫头鹰、鸭子、
39、小雨点)他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小朋友帮助，想想，和旁边的小朋友商量一下，应该怎么编？(6)夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了？是怎么唱歌的？请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱，把他们的歌声都编进夏天的歌里。(7)让我们给这首歌起个好听的名字吧！(8)在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到我们这首?夏天的歌?里！第二章学前教育原理一、单项选择题1 .（）年国家教委正式公布的?幼儿园工作规程？中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。A. 1995B. 1996C. 1997D. 19982
40、 .幼儿园教育应以（）为根本的活动方式。A.学习B.上课C.玩耍D.游戏3 .主张以“生活教育为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）OA.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知4 .先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）。A.成熟B.生长C.遗传D.发育5 .在罗马贫民区创办第一所幼儿学校一一“儿童之家，创立以感官为根底的幼儿教育教学体系的教育家是（）。A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.德可乐利D.凯米6 .建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是()。A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门7 .蒙台梭利的教育原
41、理是以()为出发点的。A.儿童中心8 .儿童生命C.适应自然D.反对成人化8 .()是我国学前教育所特有的一条原那么。.独立自主性原那么9 .开展适宜性原那么C.保教结合原那么D.综合性原那么10 幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了()教育原那么。.启蒙性B.开展适宜性C.活动性D.综合性11 .我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合()。A.独立自主性原那么B.开展适宜性原那么C.保教结合原那么D.综合性原那么二、简答题11 .简要表达并评价蒙台梭利的儿童教育观。12 .简述幼儿班级管理的方法。三、论述题13 .试述陶行知的幼儿教育思想。四、
42、材料分析题14 .在伦敦举行的父母与子女会议上，英国0至3岁”公司总裁马修梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处世。请谈谈在中国实际教育过程中存在的重智育轻体育、重知识轻道德的表现，其原因是什么？五、活动设计题15 .请设计一堂幼儿园教学活动。参考答案及名师详解一、单项选择题1 .【答案】B【考查要点】此题主要考查?幼儿园工作规程?的公布时间。【名师详解】？幼儿园工作规程?于1989年开始试行，1996年正
43、式公布实施。2 .【答案】D【考查要点】此题主要考查幼儿园的主要活动。【名师详解】幼儿园的主要活动是游戏。3 .【答案】D【考查要点】此题主要考查陶行知的教育思想。【名师详解】陶行知提倡“生活教育；陈鹤琴倡导“活教育。4 .【答案】C【考查要点】此题主要考查影响个体身心开展的先天因素。【名师详解】遗传因素是先天因素中的最重要内容。5 .【答案】B【考查要点】此题主要考查蒙台梭利的教育事迹。【名师详解】1907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家，从事教育实验。6 .【答案】B【考查要点】此题主要考查陈鹤琴的教育理论。【名师详解】1923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，
44、创立了“活教育”理论。7 .【答窠】C【考查要点】此题主要考查蒙台梭利的教育思想。【名师详解】蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响,认为教育要遵循自然规律。8.【答案】C【考查要点】此题主要考查我国学前教育的原那么。【名师详解】保教结合是我国在特定时间保存下来的一条教育原那么。9 .【答案】D【考查要点】此题主要考查幼儿园教育的原那么。【名师详解】幼儿园课程内容强调综合性。10 .【答案】B【考查要点】此题主要考查我国学前教育的原那么。【名师详解】课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要，这符合开展适宜性原那么。二、简答题11 .【参考答案】蒙台梭利的儿童教育观主要包括以下内容：(1)对儿童独
45、立性的尊重。家长千万别“指挥”或命令孩子，要让他自己指挥自己,自己听从自己的命令。(2)肃静的活动。蒙台梭利的教学法强调儿童主动探索，并着力于设计启发性的教学情境和教具，让儿童借由具体操作来学习，不只是听讲。(3)精神胜于方法。蒙台梭利希望她的学生不要主动”地想去教”孩子，应该做个“旁观者”来注视孩子的一切行为。(4)个人自由先于社会纪律。蒙台梭利强调：“解放儿童，是教育工作者的使命，因此,儿童个人自由，应列为优先考虑。(5)童年期的秩序感。蒙台梭利发现儿童的行为特征之一，就是秩序感。蒙台梭利的教育观偏重智能而无视儿童情感的陶冶，无视儿童的社会化活动；其感觉教育教具脱离儿童的实际生活，过于狭隘
46、、呆板，操作方法过于机械。12 .【参考答案】幼儿园班级管理的方法主要有；(1)规那么引导法规那么引导法是学前教育班级管理最常用和最直接有效的方法。(2)情感沟通法情感沟通法是通过激发和利用教师与儿童之间或儿童与环境材料之间的积极情感，以促进儿童产生积极行为的方法。(3)互动指导法互动指导法就是通过促进儿童与同伴、儿童与教师、儿童与环境材料的相互作用，引导儿童主动、积极、有效地与人交往，实现教育目标的方法。(4)典范鼓励法典范鼓励法是指通过树立典范并引导儿童学习典范以标准幼儿的行为,从而到达管理的目的的方法。(5)目标指引法目标指引法指教师从儿童行为的预期结果出发,制定行为目标，引导儿童识别行为正误,标准儿童积极行为方式的一种管理方法。三、论述题13 .【参考答案】(1)生活是教育的中心陶行知先生认为，生活即教育，游戏即学习。提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、家乡生产、风土人情为内容编成教材，以
