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1、2022年春季学期期末复习计划一、复习目标1 .查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。2 .在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。3 .灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。4
2、.养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。二、知识点梳理（一）数与代数1.小数的认识小数的意义：能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中图色。能正确读、写小数。能知道分母是10、IO0、100o的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。能用小数表示日常的生活中的实物。能在数轴上表示某个小数。数位顺序及小数的组成。能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。小数的大小比较。(先比较整数部分，再比较十分位.)2.小数的运算(1)小数的加减法不进位、不退位。1.2+3.4进一位、退一位。20.6+3.7连续进位，连续退位。位数不同。(2)小数的乘法一般情况
3、。乘数中间有“0”。乘数末尾有“0”。积末尾有“0”。积与因数之间的关系。12. 75+2. 2516. 3+2. 752.81. 11.06X3.31.06X4708.5X0. 880.49X0.900. 496. 6-1.319. 1-2. 771. 13-16. 5560-2. 88小数点的移动引起小数大小的变化。小数的性质。(在不改变1.3的大小的情况下，把它改写成两位小数)(3)混合运算。要求：能简算要简算。先判断运算顺序，再观察数据特点,看能否简算。2.方程（1）会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。（2）会用字母表示所学过的公式及运算律。（3）知道什么是方程，会判断方程。（4）
4、会解方程：（5）列方程解决问题。（要注意方程的格式）会找等量关系，利用等量关系准确设未知数，列出方程。4.解决问题（见书中例题和练习中的解决问题。）（二）空间与图形1 .认识图形（1）总的可以按平面和立体来分类。（2）三角形的分类：能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，从而分类。按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。知道每种三角形的特征会判断。按边分得到：等腰三角形和等边三角形。三角形的内角和。三角形三边的关系。（3）四边形的分类什么是平行四边形。什么是梯形。平行四边形与梯形的辨析。（4）作图三角形（钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。）平行四边形梯形综合作图（
5、先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形）2 .观察物体不同位置观察物体的范围。不同位置观察物体的形状3 .图形中的规律形统计图和折线统计图及其他们各自的特点。三、复习策略1.复习过程中，及时了解学生掌握情况，有针对的进行课堂练习和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间，交流教学中遇到的困惑和收获，介绍对共同存在的问题的解决策略。总之，做到教材心中有数，学生情况心中有底，检测方向心中清晰。2 .继续加强课堂教学和作业要求。复习课既要能够沟通前后知识，形成知识链条和系统，又要有新意。杜绝把复习课上成纯粹的练习课，保证在课堂中关注全体学生，尤其是对学习相对滞后学生的关注，为课后辅导缩小人数，缩短时间。3 .及时有效的进行综合检测，让学生能熟练的运用知识解决问题，能适应综合练习的题量，更好的把握答题时间。通过综合检测，发现学生掌握较好的地方，减少着力时间，寻找学生掌握不好的地方，加以突破。4 .保持良好心态，不因为期末的来临而打乱自己的教学节奏，从容的面对学生出现的一切情况，用耐心和爱心加以疏导。
