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1、国开一网一平台人文社会科学基础在线形考形考任务二试题及答案套题（课程ID：01245,整套相同，如遇顺序不同，CtrI+F查找，祝同学们取得优异成绩D第一次作业（导论至第五章）第二次作业（第六章至第十一章）一、单项选择题（以下各题有四个选项，只有一个是正确的，请选出其题号并填入括弧。每题2分，共计30分）题目：1、社会学这个概念，最早由法国实证哲学家（D）在1838年出版的嘉哲学教程中首次提出，这通常被视为社会学诞生的标志。、【A】：加缪B：笛卡尔/S3C1：斯宾塞D：孔德题目：2、根据赖米尔斯庭学的想象力、一书的描写，社会学的想象力包括（C）等三个基本维度。A:经济社会颦7C化思想维度薮维度
2、BJ：人的维度、神的维度、社会的赢Cl:社会结构维度、历史维度、人生历程维度D：经济的维度、政治黜张、文化的维度题目：3、（D）是第尔干的重要代表作，也是实证社会学研究的一个典范。A：权力精英BJ：街角社会C：第二性D：自杀论题目：4、西方历史上最悠久、影响最大的法律思潮或学派当属（D）0A：实证主义法学派B：马克思主义法学Cl:社会学法学派(D1：自然法学派题目：5、马克思主义法学是由马克思和恩格斯创立的，他们合著的(C)是马克思主义法学诞生的标志。A：家庭、私有制和国家的起源B：共产党宣言Cl德意志意识形态D:资本论4题目：6、英美法系的渊源有三个，即(D)。1.A:自然法、制定法和判例法
3、4、BJ：普通法、刑法和民法、C：刑法、民法和行政法LD：普通法、衡平法和制定法题目：7、管理真正成为一门科学，其标舞诞生于19世纪末世纪初的“（八）”。AL泰勒制【B】：法约尔理论C：霍桑实验D：人际关系理论题目：8、(B)是人们为了实现某一目标；：粮据占有的信息，运用科学的方法，设想多种方案，并从中选择一个?过程。yA：组BL决策C：控制D：计划Y题目：9、言外之意不存在于句子本身的结构中，而是依赖于其所处的语境。（八）便是要研究这种存在于语境中的言外之意。Al语用学(B)：语义学C：形态学D：句法学题目：10、(B)认为，语言不是天生具有的，而是通过后天的互动体验和认知加工而来的。A：形
4、式主义语言学(BL认知语言学(CL结构主义语言学D1：历史比较语言学题目：II、1879年，德国心理学家(D)在莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室，宣告了现代心理学研究的开始。A：马如利克X【B】：桑代克C：赫尔巴特D：冯特题目：12、(B)研究的兴趣是外显的、可观察的行为,其主要代表人物是华生(Watson)oA：结构主义心理学AB：行为主义心理学C：构造心理学、JD1：机能主义心理学题目：13、（八）又称弗洛伊德主义、产*!9在蟒、20世纪初，创始人是奥地利的精神病学家弗洛伊德。噢1.AL精神分析心理学B：人本主义，CJ：格式塔心理学D：情的堂题目：14、捷克教育家专美纽斯在1632年出
5、版的（八）是西方近代第一本系统的教育学著作。YA1：大教学论B：新方法0：班级教学D：新工具题目：15、最早在大学把教育学作为一门课程来讲授的，是著名哲学家（八）0A1：康德B：洛克【Cl培根D：黑格尔二、判断题(判断以下表述的对错，对的打，错的打X。每题2分，共计30分)题目：16、1897年，严复将英国社会学家斯宾塞的社会学研究翻译为中文，书名叫群学肄言，这是中国引入社会学思想的开始。(V)题目：17、马克斯韦伯是理解社会学传统的开创者。(V)题目：18、唯物辩证法是马克思批判社会学的方法论基础。(X)题目：19、西方所谓的大陆法系包括两个支系，即法国法系和德国法系(V)题目：20、唐代大
6、臣长孙无忌等人于公元652年奉诏编写法经一书:对唐朝的法律做了权威性的解释，这是中国历史上第一部完整保存的法律#三z*)题目：21、在我国汉汉代时，儒家代表人物董仲舒提倡以春秋等儒家经典著作作为司法审判的指导思想，即从经书中找出所谓的“微言大义作为朝曜g再无、罪之轻重的依据这被称作“春秋决狱”。(V)题目：22、按照圣吉的理论，所谓学习型组织，是指通过寤舞喙漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力噜(种有机的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织。(V)题目：23、20世纪80年代以来兴起的Z科号管理为龙头的企业管理模式，已经成为组织管理的大趋势。(X)题目：24、语
7、言无办中常古老,以口中国在汉朝就产生了“小学”，包括文字、音韵和训诂。(V)题目：25、布拉格学派、q粉根学派和美国结构主义语言学学派，被认为是结构主义语言学的三大学派。(V)题目：26、格式塔心爵亦称完形心理学，其核心是强调将思维、学习和知觉作为整体进行研究，而不是分解开。(V)题目：27、人本主义心理学强调人的尊严、价值、创造力和自我实现，把人的本性的自我实现归结为潜能的发挥，而潜能是一种类似本能的性质。(V)题目：28、认知主义心理学也称日内瓦学派，其代表人物是瑞士心理学家、日内瓦大学心理学教授兼卢梭学院院长亚伯拉罕马斯洛(AbrahamH.Maslow)。(X)题目：29、在中国典籍中
8、，“教育”作为带有价值倾向性的词，始终以“善”为本义。(V)题目：30、率先将“教育学”作为一门学科提出的并不是教育家而是英国著名的哲学家、思想家一一弗兰西斯培根。(V)三、小论文(要求根据自己的学习体会，结合本职工作，完成不低于400字/篇的小论文两篇，每篇20分，共计40分。)题目：31、谈谈你对马斯洛的需要层次理论的认识。答：马斯洛的需求层次理论，在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律。马斯洛从人的需要出发探索人的激励和研究人的行为，抓任了问题的关键，马斯洛指出了人的需要是由低级向高级不断发展的，这一趋势基本上符合需要发规律的。因比，露要层次理论对企业管理者如何有效的调动人的积极
9、性有启作用。在马斯洛看来，人委初值体系存在两类不同的需要，一类是沿生物谱系上升方向逐新变弱的本能或中动，称为低级需要和生理需要。一类是随生物进化而逐显现的能或需要，称为高级需要。人都潜藏着这五种不同层次的需要，但在不同的时期表现出来的各种需要的迫切程度是不同的。人的最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力。人的需要是从外部得来的满足逐渐向内在得到的满足转化。低层次的需要基本得到满足以后，它的激励作用就会降低，其优势地位将不再保持下去，高层次的需要会取代它成为推动做的主要原因，有的需要一经满足，便不能成为激发人们行为的起因，于是被其他需要取而代之。高层次的需要比低层次的需要具有更大的价值。热情
10、是由高层次的需要激发。人的最高需要即自我实现就是以最有效和最完的方式表现他自己的潜力，才能使人得到高峰体验。人的五种基本需要在一般人身上往往是无意识的。对于个体来说，无意识的动机比有意识的动机更重要。对有丰富经验的人，通过适当的技巧，可以把无意识的需要转变为有意识的需要。题目：32、当前的中国传统文化教育存在哪些问题？答：一是重知识讲授、轻精神内涵阐释的现象比较普遍。在具体的教学实践中，有些学校以应试教育为导向，偏重对学生进行知识点的灌输，单纯地让学生记忆一定的传统文化知识，相对缺少对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养的深入挖掘和宣讲。这是当前最为核心的问题之一。二是教育内容的系统性、
11、整体性不足。很多地方和学校对传统文化的教育理念认识不到位，对教育内容缺少系统规划，对教学环节缺乏整体设计。往往是众多课程各自为战，课内课外无法衔接，导致课程门类孤立化、教育内容碎片化、教学设计随意化现象的出现，大大降低了教学效果。三是教育教学中的技术性问题突出。主要表现为从事传统文化教育教学的师资力量不足，教师队伍整体素质有待提升。教育教学的感染力不强，教学方法和手段相对滞后。课程体系和教材编写相对缺少统一的技术规范指导。四是全社会关心支持的合力有待形成。目前，部分地区和学校开展传统文化教育的主体还是教师、场所还局限在校园、手段还主要依赖于课本，还没有完全形成全社会参与、多元化支撑的良好态势。
12、1.社会学这个概念，最早由法国实证哲学家的实证哲学教程中首一、单项选择题（以下各题有四个选项，只有一个是正隼的气揖选出其题号并填入括弧。每题2分，共计30分）次提出，这通常被视为社会学诞生的标志。单选题（2分）2分飞A.笛卡尔kB.斯宾塞VC,加缪D.孔德2.根据赖米尔的想象尸书的描写，社会学的想象力包括_C等三个基本维单选题（2分）2分A.人的维度、神的维向社会的维度B.经济的维度、政公森度、文化的维度C,社会结构维度、历史维度、人生历程维度D.经济社会维度、文化思想维度、宗教维度3._D_是涂尔干的重要代表作，也是实证社会学研究的一个典范。单选题（2分）2分A.第二性B.权力精英C.街角社
13、会D.自杀论4.西方历史上最悠久、影响最大的法律思潮或学派当属_A_。单选题（2分）2分A.自然法学派B.实证主义法学派C.社会学法学派D.马克思主义法学X5.马克思主义法学是由马克思和恩格斯创立的，他们合著的_0震H克思主义法学诞生的标志。单选题（2分）2分.A.共产党宣言CB.家庭、私有制和国家的起源C资本论八D.德意志意识形态6.英美法系的渊源有三个，即单选题（2分）2分A.普通法、衡平法和制定法B.刑法、民法和行政法C.自然法、制定族就判缈去D.普通法、刑法和民法7 .管理真正由Yl;尊示志是诞生于19世纪末、20世纪初的“_B二单选题（2分）2kA.霍桑实验8 .泰勒制C.法约尔理论
14、D.人际关系理论8 ._A_是人们为了实现某一目标，根据占有的信息，运用科学的方法，设想多种方案，并从中选择一个满意方案的过程。单选题（2分）2分A.决策B.计划C.组织D.控制9 .言外之意不存在于句子本身的结构中，而是依赖于其所处的语境。_B_便是要研究这种存在于语境中的言外之意。单选题（2分）2分A.语义学XB.语用学c.形态学D.句法学X1O._A_认为，语言不是天生具有的，而是通过后天的诬的体验和认知加工而来的。单选题（2分）2分kAA.认知语言学B.形式主义语言学、JC.结构主义语言学二D.历史比较语言学鼠11.1879年，德国心理学翥D.在姆獭强J世界上第一个心理学实验室，宣告了
15、现代心理学研究的开始。单选题（2分）2分A,马如和、B.赫尔巴C.桑代克D.冯特12._D_研究的兴趣是外显的、可观察的行为，其主要代表人物是华生（Watson）。单选题（2分）2分.结构主义心理学B.机能主义心理学C.构造心理学D.行为主义心理学13._C_又称弗洛伊德主义，产生于19世纪末、20世纪初，创始人是奥地利的精神病学家弗洛伊德。单选题（2分）2分A.人本主义心理学B.情绪心理学C.精神分析心理学D.格式塔心理学14 .捷克教育家夸美纽斯在1632年出版的_A_是西方近代第一螺统的教育学著作。单选题（2分）2分A.大教学论B,班级教学FC.新工具CSkD.新方法XsJA15 .最早
16、在大学把教育学作为一门课程来赞的，是著名哲学斗C_。单选题（2分）2分A.洛克鼠:鼠XXvD.黑格尔x二二、判断题（判断H下魔的对错,工的打J,错的打X。每题2分，共计30分）16 .1897年，严复将英国社会学家斯宾塞的社会学研究翻译为中文，书名叫群学肄言，这是中国引入社会学思恿的加缸判断题（2分）2A对B.错17.马克斯韦伯是理解社会学传统的开创者。判断题（2分）2分A,对B.错18.唯物辩证法是马克思批判社会学的方法论基础。X判断题（2分）2分A.对B.错19.西方所谓的大陆法系包括两个支系，即法国法系和德国法系。判断题（2分）2分A,对B.错20 .唐代大臣长孙无忌等人于公元652年奉
17、诏编写法经一书，对唐朝的法律做了权威性的解释，这是中国历史上第一部完整保存的法律文献。X判断题（2分）2分W二A对NB错OVvr21 .在我国汉汉代时，儒家代表人物董仲舒提倡以春秋等儒家经典著作作为司法审判的指导思想，即从经书中找出所谓的“微言作为判断罪之有、第之轻重的依据一一这被称作“春秋决狱”。判断题（2分）2分22 .按照圣吉的理论，所谓学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思侬珈耍立的一种卷机的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的组长、判断题（2分A.对B.错、23.20世纪80年代以来兴起的，以科学管理为龙头的企业管理模式，已经成为组织管理
18、的大趋势。判断题（2分）2分A.对B.错24.语言学的历史非常古老，比如中国在汉朝就产生了“小学”，包括文字、音韵和训诂。判断题（2分）2分A,对B.错25.布拉格学派、哥本哈根学派和美国结构主义语言学学派，被认为是结构主义语言学的三大学派。判断题（2分）2分A.对B.错X26 .格式塔心理学亦称完形心理学，其核心是强调将思维、学习和媾觉作为整体进行研究，而不是分解开。判断题（2分）2分27 .人本主义心理学强调人的尊严、价值央t力和自我实现，斗的夫性的自我实现归结为潜能的发挥，而潜能是一种类似本能的性?判断题（2分）2分Bl28 .认知主义心理学也称日内瓦秋箕代表人物是瑞士心理学家、日内瓦大
19、学心理学教授兼卢梭学院院长亚伯辞幸马斯洛（AbrahamH.Maslow）oX判断题（2分）2分对VsJB.错29.在中国典籍中，5”作为带有价值倾向性的词，始终以“善”为本义。判断题（2分）2分A.对B.错30.率先将“教育学”作为一门学科提出的并不是教育家而是英国著名的哲学家、思想家一一弗兰西斯培根。判断题（2分）2分A.对B.错三、小论文（要求根据自己的学习体会，结合本职工作，由以下两个题目任选一个，自拟论文标题，完成不低于800字的小论文一篇。满分40分）谈谈你对马斯洛的需要层次理论的认识。当前的中国传统文化教育存在哪些问题？31.请在下方答题框内答题。简答题（40分）X谈谈你对马斯洛
20、的需要层次理论的认识。答：马斯洛的需求层次理论，在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律。马斯洛从人的需要出发探索人的激励和研究人的行为，抓任了问题的关键，马斯洛指出了人的需要是由低级向高级不断发展的，这一趋势基本上符合需要发规律的。因比，需要层次理论对企业管理者如何有效的调动人的积极性有启作用。在马斯洛看来，人类价值体系存在两类不同的需要，一类是沿生物谱系上升方向逐新变弱的本能或中动，称为低级需要和生理需要。一类是随生物进化而逐显现的能或需要，称为高级需要。人都潜藏着这五种不同层次的需要，但在不同的时期表现出来的各种需要的迫切程度是不同的。人的最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力
21、。人的需要是从外部得来的满足逐渐向内在得到的满足转化。低层次的需要基本得到满足以后，它的激励作用就会降低，其优势地位将不再保持下去，高层次的需要会取代它成为推动行为的主要原因,有的需要一经满足,便不能成为激发人们行为的起因，于是被其他需要取而代之。高层次的需要比低层次的需要具有更大的价值。热情是由高层次的需要激花，关的最高需要即自我实现就是以最有效和最完的方式表现他自己的潜力，才能使人得到高峰体验。人的五种基本需要在一般人身上往往是无意识的。对于个体来说，无意识的动机比有意识的动机更重要。对于有丰富经验的人，通过适当的技巧，可以把无意识的需要转变为有意识的需要。当前的中国传统文化教育存在哪些问
22、题？答：一是重知识讲授、轻精神内涵阐释的现象比较普遍。在具体的教学实践中，有些学校以应试教育为导向，偏重对学生进行知识点的灌输，单纯地让学生记忆一定的传统文化知识，相对缺少对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养的深入挖掘和宣讲。这是当前最为核心的问题之一。二是教育内容的系统性、整体性不足。很多地方和学校对传统文化的教育理念认识不到位，对教育内容缺少系统规划，对教学环节缺乏整体设计。往往是众多课程各自为战，课内课外无法衔接，导致课程门类孤立化、教育内容碎片化、教学设计随意化现象的出现，大大降低了教学效果。三是教育教学中的技术性问题突出。主要表现为从事传统文化教育教学的师资力量不足，教师队伍整体素质有待提升。教育教学的感染力不强，教学方法和手段相对滞后。课程体系和教材编写相对缺少统一的技术规范指导。四是全社会关心支持的合力有待形成。目前，部分地区和学校开展传统文化教育的主体还是教师、场所还局限在校园、手段还主要依赖于课本，还没有完全形成全社会参与、多元化支撑的良好态势。
