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2、答案是：?第4题各国的学校教育系统基本形成于（）。A. 18世纪末B. 18世纪初C. 17世纪末D. 19世纪初E. 19世纪末),根据中华人民共和国教育法（1995年），我国现行学校教育的级别体系包括（A.B.C.D.E.普通教育、特殊教育、专业教育、初等教育、中等教育、 家庭教育、学校教育、 基础教育、职业教育、 学前教育、初等教育、高等教育、 社会教育、 高等教育、职业教育 终身教育 成人教育 特殊教育中等教育、高等教育参考答案是：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育第6题根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识,组成各种不同学科，彼此分立地安排
3、它们的顺序、学习时数和期限的课程是)o展水平的知识的课程是（)o课程课程学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是学科课 显性课本综合课程 显性课程 活动课程 分科课程 学科课程综合课程 学科课程 显性课程 分科课程 活动课程A.B.A.B.C.D.E.A.B.C.D.E.参考答案是：活动课程 第8题根据各级各类学校培养参考答案是：学科课程第7题从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过9S体验获得直接经验的课程是（水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发成各种不第9题 一种双学科用(A.B.C.D.E.综合课程 分科课程 显性课程 活动课程 学科课程参考答案是:第
4、10题综合课程根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和科学发展水平，由国家教育主管部门制定和颁布的有关学校教育和教育工作的指导性文件是（）0A.课程计划B.课程规范C.课程标准D.课程方案E.课程结构参考答案是：课程计划第11题（）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。A.课程规范B.课程计划C.课程结构D.课程方案E.课程标准参考答案是：课程标准第12题自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程*（）NA.校本课程B.国家课程C.地方课程D.特色课程E.官方课程参考答案是：国家课程第13题由省一级教育行政部门或其授权的教育部门崂当地政治、经济、文化、
5、民族等发展需要而开发的课程是（）。A.校本课程B.官方课程C.国家课程D.特色课程4三S翁答案是：地方课偏第14题以学校为课程主体、自主开发与实施的课程是（）。A.国家课程B.非官方课程C.校本课程D.特色课程E.地方课程参考答案是：校本课程第15题在课程实施之前，为预测学生已有的认知、情感和技能方面的准备程度而做的评价（）。第二套题目1我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（）”。选择一项：D.癸卯学制题目2根据中华人民共和国教育法（1995年）,我国现行学校教育的级别体系包括（）。选择一项：B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育题目3下列属于学校教育制度内容的是（）
6、。选择一项：A.修业年限题目4教育制度中居于核心地位的是（）。选择一项：E.学校教育制度题目5从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心,，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）。选择一项：A.活动课程题目6（）是国家课程的基本纲领性文神，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。选择一项：A.课程标准题目7一般在课程计划实施之后关于其效果的评假日选择一项：D.总结骏题目8根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水隔勺知识，组成各种不氤I勺教学点目的课程是（）。选择一项：C.分不一题目9为改进现行课程计划所从事的评价活动是（）。选择一项；E.形成性评价题目1
7、0自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）。选择一项：C.国家课程题目11一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是()。选择一项：A.综合课程题目12以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是()。选择一项：E.校本课程二、多选题题目13把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型一一社会本位论的彳史物是(ABCD),选择一项或多项：B.那托普C.孔德D.裴斯泰洛齐E.凯兴斯泰纳题目14教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多雌使它真幡夺色的功能,其功能包括(ABCD)o选择一项或多项：B.评价功能C.调控功能D.激励功能E.定向功能题目15
8、把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的剑型一一个人本位论的代表人物是(ABCD)。选择一项或多项；A.卢梭B.福禄贝尔C.萨特依据空校人才培选择一项或多项A.中等翱LB.幼儿园D.高等学校E.初等学校IJ分，学校教育的形式体系可分为(ABCD)题目17我国现行的学校教育系统，在类别上包括(ABCDE)。A.B.C.选择一项或多项：基础教育体系特殊教育学校系统职业技术教育体系D.成人继续教育体系E.高等教育体系题目18教育制度是一个国家或地区各级各类(BDE)的总称。选择一项或多项：A.教育系统B.运行规则D.组织的体系E.教育机构题目19依据学校人才培养的类别划分，学校教育的形式体系可分为(
9、ABDE)。选择一项或多项：A.正式课程B.公开课程C.官方课程题目21下列属于隐形课程的是(ABDE)。选择一项或多项：A.学校建筑B.班级布置D.校园规划E.校规题目22疗课程计划磐映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移野图作用的课程是(ABC)。选择一项或多项：A.非正式课程B.潜在课MC.无形课程题目23按照评价的不同功能，可将课程评价分为(ABE)。选择一项或多项：A.总结性评价B.形成性评价E.诊断性评价题目24显性课程也被称为(ACDE)O选择一项或多项：A.显露课程C.公开课程D.正式课程E.官方课程题目25隐性课程也被称为(ABCDE)
10、。选择一项或多项：A.潜在课程B.无形课程C.非正式课程D.隐蔽课程E.自发课程Xk三、判断题题目26在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课它们是一一对应的。选择一项错题目27教育目的的“社会本位论”忽视了,教育者个人的发展，因此，莪们应当坚持教育目的的“个人本位论”。选择一项错题目28教育目的体现了人类发展的总体方向尽笥欧超愈国家、社会、历史而存在，不具有时代性。选择一项错题目29I勺木质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并选择一项：对题目30教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。选择一项：错题目31马克思恩格斯多次指出
11、，是分工造成了劳动者的片面发展，要使劳动者个人获得全面发展,就必须消灭全部分工。选择一项：错题目32学前教育即幼儿教育。选择一项：错题目33在我国，特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教育，也包括天才教育和品德不良儿童少年的教育。选择一项：错题目34我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。学科课程也称为经验课程。选择一项：对题目37课程改革是教育改革的核心内容。选择一项：课程标准即教学大纲。选择一项：对rX、题目39档案袋评七 选择一项: 对程改革倡导的一种重要的质性评价方法课程计划是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。第三套1.教育目的是教育
12、活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括（）o选择一项或多项：A.定向功能B.激励功能C.调控功能D.评价功能E.衍生功能Thecorrectanswersare:定向功能，调控功能，激励功能，评价功能题目2把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型一一个人本位论的代表人物是（）。选择一项或多项：A.福禄贝尔B.萨特C.卢梭D.裴斯泰洛齐E.那托普Thecorrectanswersare:卢梭，萨特，裴斯泰洛齐，福禄贝尔题目3把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型社会本位论的代表人物是（）o选择一项或多项：A.凯兴斯泰纳B.裴斯泰洛齐C.孔德D.涂尔干E.那托
13、普TheCorrectanswersare:那托普,凯兴斯泰纳,裴斯泰洛齐，孔德信息文本二、判断题目4教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须神合教育目的。选择一项：的答案是噫”。题目5教育目的是对教育工作的总体规定,它包括对教育的性质和方向、教育方针和道路的总要求。：XJ的答案是“范题目6教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。选择一项：对错的答案是“错，题目7教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。选择一项：对错的答案是“错题目8马克思恩格斯多次指出，是分工造成了劳动者的片面发展，要使劳动者个人获
14、得全面发展,就必须消灭全部分工。选择一项：的答案是“错”。个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、*、统一犁自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。选择一项：的答案是“对题目10智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。选择一项：题目11在五育中，智育对应着数学、语文课，播音鼐着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。教育制度匚 选择一项:A.政府 B.学校 C.国家心地位的是选择一项：D.学校教育制度E.教育机构答案是：学校教育制度题目2下列属于学校教育制度内容的是（），选择一项：A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设置E.组织机构答案是：
15、修业年限题目3A B C DE国现行学校教育的级别体系包括（我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（选择一项：钦定学堂章程壬子一癸卯学制壬戌一癸卯学制癸卯学制壬戌学制答案是：癸卯学制题目4各国的学校教育系统基本形成于（选择一项：A. 19世纪末B. 18世纪初C. 17世纪末D. 18世纪末E. 19世纪初答案是：19世纪末题目5A.B.根据中华人民共和国选择一项：学前 家庭之育、中育、高等教育、学校.社会、成人教育职业教育、,高等教育、特殊教育中等教育、）高等教育、终身教育通教育特殊教育、专业教育、职业教育答案前嘲、初等教育、中等教育、高等教育二、多项（每题8分共40分）
16、题目6教育制度是一个国家或地区各级各类（）的总称。选择一项或多项：A.运行规则B.组织的体系C.教育机构D.学校系统E.教育系统Thecorrectanswersare:教育机构，组织的体系，运行规则题目7我国现行的学校教育系统的级别层次包括（）。选择一项或多项：A.高等教育B.中等教育C.研究生教育D.初等教育E.学前教育Thecorrectanswersare:学前教育，初等教育，中等教育，高等教育题目8我国现行的学校教育系统，在类别上包括（）o选择一项或多项：A.职业技术教育体系B.基础教育体系C.成人继续教育体系D.高等教育体系E.特殊教育学校系统Thecorrectanswersar
17、e:基础教育体系，职业技术教育体系，高等教育体系，成人继续教育体系，特殊教育学校系统题目9依据学校人才培养的层次划分，学校教育的形式体系可泄MF）o选择一项或多项：A.初等学校B.高等学校C.中等学校D.研究生院E.幼儿园Thecorrectanswersare:幼儿园，初等学校，中等学校，高等学校题目10依据学校人才培养的类界F分，薮教育的形式体系可分为（）。选择一项或多项：A.特殊教育学校B.业余学校fc.职业技术BD.普通学校E,成人学TheCOnectanswersare:普通学校，职业技术学校，成人学校，特殊教育学校信息文本三、判断题：（每题6分共30分）题目11学制即修业年限。选择
18、一项：对错的答案是“错工题目12义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。选择一项：对错的答案是“对”。题目13学前教育即幼儿教育。选择一项：的答案是“错”。题目14我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。/4选择一项：fjr题目15在我国，特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教育，也包括天才教育和品德不良儿童少年的教育。k选择一项：的答案是“错，根据学校教育任务和安生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识,组成各种不E学科，瀛型立地嘉陀们的顺序、学习时数和期限的课程是（）。一项：分科课程D.学科课程E,显性课答案是：学科课程题目2从学生兴趣和需要出
19、发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）。选择一项：A.综合课程B.分科课程C.活动课程D.显性课程E.学科课程答案是：活动课程题目3根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是（）。选择一项：A.分科课程B.显性课程C.活动课程D.学科课程E.综合课程答案是：分科课程题目4一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联娄性和相互拿的课程是选择-项：A.综合课程B.分科课程C.学科课程D.活动课程E.显性课程答案是：综合课程题目5根据国家规定的教育方针、兴同寥学校的教直任务和科学发展水平，
20、由国家教育主管部门制定和颁布的有关学校教育而教育工作的指Wg文件是（）。选择一项：A.课程标准B.课程规范C.课程绡痔一D,课程方;窠题目6（国国家源程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。选择一或A.课程规犷B.课程标准C.课程计划D.课程结构E.课程方案答案是：课程标准题目7自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）。选择一项：A.校本课程B.特色课程C.国家课程D.官方课程E.地方课程答案是：国家课程题目8由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是（）o选择一项：感和技能方面的准备程度而做的评价（为改进现行课
21、程计划所从事的评价活动是（）.特色课程 地方课程 非官方课程 国家课程 校本课程特色课程 地方课程 国家课程 官方课程 校本课程决策 总结，ABCDEA.B.A B C DE答案是：地方课程题目9以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是选择一项：亢；断性评诊断性评价答案是：校本课程题目10在课程实施之前，为预浜选择一项：答案题目11选择一项：A.形成性评价B.诊断性评价C.决策性评价D.总结性评价E.研究性评价答案是：形成性评价题目12一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是（）。选择一项:A.形成性评价B.研究性评价C.诊断性评价D.决策性评价E.总结性评价答案是：总结性评价题目13让学
22、生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价是（）,选择一项：,公开课程，显露课程形非正式课程，潜在课程，隐蔽课程，自发课程，无形课程正式课程 官方课程 显露课程 自发课程 公开课程档案袋评价 学生自我评价 发展性学生评价 考试评价 表现性评价A B CD EA.B.C.D.E.E.隐蔽1The correct a ri 题目16ers are:项:答案是：表现性评价多选题（前6题每题6分，7题5分）题目14显性课程也被称为（选择一项或多项：Thecorrectanswersare:题目15隐性课程选择一项目学校有目的、有计划实施的各门学科课程和课外活动课程是（）选择一项或多项：A.非正式课程B.
23、官方课程C.无形课程D.公开课程E,正式课程Thecorrectanswersare:正式课程，官方课程，公开课程题目17不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是（）o选择一项或多项：A.无形课程B.官方课程C.非正式课程D.正式课程E.潜在课程Thecorrectanswersare:无形课程，非正式课程，潜在课程题目18下列属于隐形课程的是（）o选择一项或多项：A.学科课程B.学校建筑C.班级布置D.校园规划E.校规Thecorrectanswersare:学校建筑，校园规划，班级布雷返规题目19按照评价的不同目的，可将
24、课程要竣然J（2选择一项或多项：A.形成性评价B.决策性评价C.研究性评价D.诊断性评价E.工作性评价Thecorrectanswersare：决策性评价，研究性评价，工作性评价题目20按照评价的不同功能，可将课程评价分为（）oA.决策性评?介B.诊断性评价C.形成性评价D.总结性添累E.研究性评价Thecorrectanswersare:形成性评价，总结性评价，诊断性评价判断题（每题2分共20分）题目21课程是教育的核心和基础。选择一项：对错答案是“对题目22学科课程也称为经验课程。选择一项：对错答案是“错”。题目23活动课程也被称为儿童中心课程。选择一项：对错答案是“对，题目24分科课程是
25、预先安排的。选择一项：对错答案是“对题目25课程改革是教育改革的核心内容。选择一项：对错答案是“对，题目26课程标准即教学大纲。选择一项：对错学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。27选择 对 错课程计划答案是“错题目28课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。选择一项：对错答案是“错工题目29按照评价的不同主体，课程评价可分为自我评价和他人评价。选择一项：对错答案是“对题目30档案袋评价是新课程改革倡导的一种重要的质性评价方法。选择一项：对错的答案是“对”。疝校教育的就Ij体系包括（XJ第六套一、单选题题目1根据中华人民共和国教育法（199
26、5年），我国现行学选择一项：中等教育、高等教育 高等教育、终身教育 社会教育、成人教干 专业教年匚职业教干职业教育、高等教育、特殊教育统基本形成于（初等教育、 中等教育、 学校教育、 特殊教育、基础教育、 学前教育、 初等教育、 家庭教育、 普通教育、A.B.C.D.E.题各国国教答案是：学前教育、初等教育、耳尊掰 题目2 教育制度中居于核心地位的 选择一项： A.学校 B.教育机构 C.学校教 D.国家 E.心选择一项；A. 17世纪末B. 19世纪末C. 18世纪末D. 18世纪初E. 19世纪初答案是：19世纪末题目4）。下列属于学校教育制度内容的是（选择一项：A.修业年限B.教学大纲C
27、.课程标准D.课程设置E.组织机构答案是：修业年限题目5从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）o选择一项：A.学科课程B.综合课程C.显性课程d,分科课程E.活动课程答案是：活动课程题目6在课程实施之前，为预测学生已有的认知、情感和技能方面的准备程品而做的评价（）o选择一项：A.形成性评价B.研究性评价C.决策性评价D.诊断性评价E.总结性评价答案是：诊断性评价题目7根据学校教育任务和整盛年蹩发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识,组成各种不同学科，谯此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是（）。选择一项：A.综合课程B.分科课程C.E.学科课
28、程答案是:华科丽.题目8自上而下由两政府负责编制、实施和评价的课程是（）。选择一项：A.特色课程B.国家课程C.地方课程D.官方课程E.校本课程答案是：国家课程题目9根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和科学发展水平，由国家教育主管部门制定和颁布的有关学校教育和教育工作的指导性文件是（）。选择一项：A.课程结构B.课程规范C.课程方案D.课程计划E.课程标准答案是：课程计划题目10（）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本网即!质量要求。选择一项：A.课程规范B.课程标准_二C.课程结构D.课程计划E.课程方案答案是：课程标准题目11根据各级各类学校培养目标和科学发展
29、从各门.学中选择出读合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学禾舞程是（F选择一项：A.综合课程B.显性课程C.学科课程D.活动课程E.分科课程答案是：分瞿程题目12一般在课程计划实施更弋于其熟的评价是（）。B.总结性评价C.决策性评价D.形成性评价E.诊断性睛彳答案是：总结性评价二、多选题题目13把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型一个人本位论的代表人物是（）。选择一项或多项：A.卢梭B.福禄贝尔C.裴斯泰洛齐D.萨特E.那托普Thecorrectanswersare:卢梭，萨特，裴斯泰洛齐，福禄贝尔题目14教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功
30、能，其功能包括（）o选择一项或多项：A.评价功能B.激励功能C.调控功能D.衍生功能E.定向功能TheCorrectanswersare:定向功能，调控功能，激励功能，评价功能题目15把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型社会本位论的代表人物是（）。选择一项或多项：A.涂尔干B.凯兴斯泰纳C.那托普D.裴斯泰洛齐E.孔德TheCorrectanswersare:那托普,凯兴斯泰纳,裴斯泰洛齐，孔德题目16我国现行的学校教育系统,多蜘上包括C）o选择一项或多项：A.成人继续教育体系B.特殊教育学校系统C.高等教育能蠡D.基础教育体系E.职业技术教育体系Thecorrectanswersar
31、e:基础教育体系，职业技术教育体系，高等教育体系，成人继续教育体系，特殊教育学校先统题目17依据学校人才事的类别划分，学校教育的形式体系可分为（）。选择一项或多项：A.普通学校B.职业技术学校C.特殊教育学校D.成人学校E.业余学校TheCOnectanswersare:普通学校，职业技术学校，成人学校，特殊教育学校题目18我国现行的学校教育系统的级别层次包括（）o选择一项或多项：A.B.C.D.E.初等教育高等教育中等教育学前教育研究生教育Thecorrectanswersare:学前教育，初等教育，中等教育，高等教育题目19依据学校人才培养的层次划分，学校教育的形式体系可分为（选择一项或多
32、项：行为和价值正式课本隐性课程也为（）。选择一项或多项:无形课程 正式课程 潜在课程 官方课程 非正式课程幼儿园研究生院 中等学校 初等学校 高等学校B.C.A.B.C.D.E.A.B.C.D.E.s are:正式课程，官方课程，公开课程，显露课程E.The co 题目22课程t ansThecorrectanswersare:幼儿园，初等学校，中等学校，高，题目20不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，观等方面起潜移默化作用的课程是（）o选择一项或多项：正式课程,潜在课程Thecorrectanswers题目21显性课程也被称为（选择一项或多迎A.官方课A.B.C.D.E.隐蔽课程非正
33、式课程自发课程潜在课程无形课程TheCorrectanswersare:非正式课程，潜在课程，隐蔽课程，自发课程，无形课程题目23部分获得2.50分中的0.83分学校有目的、有计划实施的各门学科课程和课外活动课程是（）选择一项或多项:A.公开课程B.正式课程C.非正式课程D.无形课程E.官方课程TheCorrectanswersare:正式课程，官方课程，公开课程题目24按照评价的不同目的，可将课程评价分为（选择一项或多项：决策性评价，研究性评价,筑,划，班级布置，校规总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。发1力：答案是“错二决策性评价 形成性评价 工作性评价 研究性评价 诊
34、断性评价A.B.C.D.E.A.B.C.D.E.班级布置 学科课程 校园规划 学校建筑 校规The correct answers are: 题目25下列属于隐形课程的是 选择一项或多项：Thecorrecta信息文本三、判断题rs are:性评价题目27个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。选择一项：对错答案是“对工题目28教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。选择一项：对错答案是“错题目29在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美
35、术课，它们是一一对应的。选择一项：题目30教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目砂1选择一项：2fJ题目31教育目的是对教育工作的总体规定,它包括对教育的性质和方向、教育方针和道路的总要求。选择一项：答案是“对。题目32义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。三CXx在我国，特殊教育既不良充tg年而教育选择-错答案是“错:题目34学制即修业年限。选择一项：对错生理和心理发展缺陷的儿童少年的教育，也包括天才教育和品德答案是“错”。题目35课程改革是教育改革的核心内容。选择一项：对错答案是“对题目36按照评价的不同主体，课程评价可分为自我评价和他人评价。选择一项：对错答案是“对
36、题目370课程计划是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管0选择一项：对错答案是“错:题目38分科课程是预先安排的。选择一项：对错答案是“对”。题目39课程是教育的核心和选择一项：答案是“嚷需71学科课程也称为经验迷强答案是“跳，第七套一、单选题启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则，最早出现在我国古代教育名著D中。A.说文解字B.尚书C.孟子论知识 所有学用作用的原则得到一般发展的原则D.学记E.论语关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是CA.老子B.庄子C.孔子D.墨子E.孟子现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是DA.杜威B.苏霍姆林斯
37、基C.皮亚杰D.布鲁纳E.赞科夫在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础.教育学的奠基人”的教育家是C。A.斯宾塞B.杜威C.赫尔巴特D.洛克E.夸美纽斯被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是D。A.教育论B.学记C.大教学论D.普通教育学E.教育漫话赞科夫在逑学婴展K中提出五条新的教学原则,不在此列的一条是BA.高难度顺加一B.循序渐进原则以下都A.人口,与教育发展的关系的述说不的是（C）。也约着教育的内部结构B.教育的发展可以改善人口素质C.人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素D.人口的自然增长率影响着教育的规模和速度E.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式中国传
38、统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把（D）相隔离了。A.教育与经济B.教育与生活C.教育与政治D.教育与生产劳动E.教育与文化以下哪项没有体现教育的经济功能（AA.B.C.D.E.提高人口素质促进经济增长推动科技发展提高劳动者素质产生新的科学知识以下对于文化传统与教育关系的述说不的是A.B.C.D.E.文化传统影响和制约着教育改革的政策文化传统影响和制约着教育目的的确定文化传统影响和制约着教育内容的选择文化观念影响人的教育观念文化传统直接决定着教育的性质社会对教育事业的需求程度最终取决于（DA.B.C.D.E.文化背景国家政策科技水平生产力水平社会制度从作用对象上看，教育可
39、以分为哪两种A.B.C.D.E.教育的正功能和负功能教育的衍生功能教育的个体功能和社会功能教育的个体功能教育基本功能按照皮亚杰的认知发A.B.C.D.具体运算阶段形式运算阶段感知运动阶段前运算阶段概念的个体，其思维发展处于（）。B.C.D.E.根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是（E替罚和服从定向工具性相对主义定向尊重权威定向人际协调定向普遍道德原则定向人的发展总是受到社会的制约，这意味着（B),A.B.C.D.教育要为社会生活做准备教育要充分考虑社会发展的需要教育要坚持社会本位的价值取向教育的目的确定不应从个人出发影响人的身心发展的因素有很多,多因素论认为哪些因素影
40、响人的身心发展（EA.环境因素B.遗传因素C.活动因素D.教育及个体内在因素E.遗传、环境及活动综合作用我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化,一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（C）。A.稳定性B.不均衡性C.D.E.个体差异性整体性顺序性认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是（D)o作为进步教育的代表出对教育的消三种教育学研究的对象是.BD二、多选题从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规素质教育与应试教育的矛盾教育要适应并促进社会的发展家庭教育与学校教育的矛盾教育要适应并促进人的身心发,学习者与教育者的矛盾C.D.E.A.B.C.D.
41、E.A.B.C.D.E.A.B.C.D.E.杜威卢梭凯洛夫华生涂尔干,理起进化i生劳动源论A.教育方针儿童中心教育即生活教师中心书本中心学校即彳表性的观点，它们是_BDE.B.教育理论C.教育规律D.教育现象E.教育政策制约教育发展的规模与速度的因素有（AB）oA.生产力发展水平B.人口数量与增长率教育的个体功能主要体现在（AD ）。社会制约教育的发展主要体现在哪些方面（ACE多维取向的智力理论认为人类的，CACD ),学校教育的个体发展功能有哪些（ABCD )o个体享用功能 个体创新功能 个人的学习能力 个体发展功能 个体生产功能教育具有滞后性教育是提高人口素质的重要手段教育有利于人口迁移教育是控制人口增长的重要手段之一 教育可使人口结构趋向合理A.B.C.D.A.B.C.D.E.A.B.C.D.A.B.C.D.E.A.B.C.D.E.稳定性 个体性 内隐性:J自然生人 人的个 人的社会(ABCD ),人的素质有哪些特性（为哪几部分（A.促进个体差异的发展, B.提供个体发展的动力, C.唤醒个体发展的意识, D.引导个体发展的方向形成人的独特性促进人的主体意识的形成。挖掘发展的
