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1、学校名称课例名称篮球双手胸前传接球教师姓名学段学科小学体育教材版本人教版章节体育与健康水平三（5、6年级全一册）球类活动小篮球年级五年级教学目标L运动能力目标：掌握胸前传接球动作要领，巩固传接球技术。2 .健康行为目标：通过练习，发展学生灵敏、协调素质。3 .体育品德目标：培养合作意识，提高自尊心和自信心。教学重难点1 .教学重点：蹬（腿）、伸（臂）、翻（腕）、拨（指）；伸臂迎球，后引缓冲。2 .教学难点：协调蹬伸将球传准。学情分析我校五年级学生因家庭认知、经济限制，运动场地不足等因素，处于大肌肉群发展时期的他们，虽特别乐于团队运动，自主学习及模仿能力较之前有所提高，但他们更渴望得到直观高效的
2、自主学习形式的指导和方法。教学方法1 .讲解法2 .示范法3 .分解练习法4 .完整练习法5 .纠正动作错误与帮助法教学过程一、准备部分1 .教室内分小组观看篮球双手胸前传接球微课视频，明确本课学习内容。2 .体委整队，报告班级人数。3 .师生问好。4 .安排见习生。5 .强调安全事项。二、基本部分（一）游戏引导：学生分为4个小组，每组10人。每组学生手牵手围绕成圆形，然后听从教师口令，学生用双手一传一接，让球按顺时针方向传递。直到教师再次发令结束传递。（二）双手胸前传接球教学1.双手胸前传球动作解析持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈
3、于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由里向外翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。(1)讲解篮球中双手胸前传球技术难点(2)徒手练习，使用动漫引导学生两手推拨“龟派气功”(3)两人近距离持球互推练习，两人面对面站立，双手同时将一球托于胸前，一人稍发力向前推拨篮球，练习传球姿势，一人随来球顺势后引将球接至胸腹部。(4)原地对地传球练习，强调手臂伸、手腕翻腕推拨球。(5)分小组使用平板拍摄、记录学生练习情况。当堂反馈，帮助学生掌握正确传球姿势。眼看来球方向，两臂提前前伸，两手五指自然张开，拇指相
4、对成人字形，掌心向前，主动迎接球，在手指碰到球的一瞬间，手臂顺势缓冲后引将球收回胸前。(1)“躲猫猫”练习。每生一球持球于眼前，强调手部持球姿势，听从教师口令，将球自上而下收于胸腹部。(2)学生两人一组对传接球。(3)教师巡视纠错。(4)师生对练习进行总结。(5)分小组使用平板拍摄、记录学生练习情况。当堂反馈，帮助三、游戏：快速跑，折返接力方法：学生以纵队为小组，沿跳绳组成的跑道跑动。听到哨声后第一名学生跑动到折返处绕标志桶返回与下一名学生击掌接力，依次接力至最后一人。四、结束部分1 .放松练习。2 .师生总结。3 .师生告别，归还器材。(1)整队。(2)带领学生放松。(3)总结本课学生表现。
5、(4)布置课后任务，通过QQ群再次观看微课并使用“学生自主学习任务单”进行自我测评。(5)宣布下课。教学反思本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发下，学生尝试、探究、合作练习。在学法指导中，采用“简明扼要的讲解，标准正确的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练讨论。学习过程中应用了观察法、合作学习法、探究学习法，弄清导致错误技术动作的原因，不断改进和提高动作质量。通过学生间的互相指导和互评使学生感受到“学会”和“会学”的双重效果。教学班级在质性、量性测试结果上，使用微课信息技术教学的班级成绩高于未使用微课教学的班级。教学环境室内教室、室外篮球场
