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1、第9课木兰诗（第1课时）班级姓名学习目标1 .了解与本文相关的文学常识。2 .反复朗读课文，体会课文刚健明朗、质朴生动的民歌情味。3 .掌握本文重要的文言词语和句式，理解全文大意。课堂学习任务一、自主学习1 .查阅资料，了解作品及课文的写作背景。（1）了解作品。木兰诗是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，作者不详。乐府诗集是我国现存的收集乐府歌辞最完备的一部诗集，共100卷，把历代乐章歌谣按性质分为12大类。所收作品以汉魏到隋唐的乐府诗为主。乐府诗内容丰富，题材广泛，比较深入地反映了当时的社会生活和风土人情，具有很高的艺术成就。（2）诗歌背景。这首诗产生的时代众说纷纭,一般
2、认为,这首诗是北魏与柔然战争时期民间创作的作品。在长期流传过程中，有后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌的特色。2 .知识链接。乐府“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱。统治者也可借此观察风土人情，考见政治得失。后来，人们把由乐府采集的歌谣称作“乐府”，“乐府”从官署名称转变为诗体名称。乐府诗中既有民间歌谣，也有文人诗歌。二、合作探究1 .掌握文言文的朗读节奏。（1）听木兰诗的范读音频，注意停顿处，读准节奏。（2）自由朗读木兰诗，将课文读通读顺。2 .疏通文意。3 1）理解木兰诗中的重难点词语，掌握本课的通假字、词类活用、古今异义词和特殊句式。（2）再读课文，小组合作，借助注释和归纳的文言知识，疏通文意。互相质疑解难，尝试翻译课文。本课小结课后任务1 .朗读并背诵课文，在诵读中培养文言语感。2 .巩固本课的文言知识，试着用自己的话讲讲木兰的故事。
