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1、聚焦“运算能力”深度阅读校本研修在“双减”和“新课标”改革背景下，如何践行课标理念,做到减负增效，有效提高科组教师业务水平，促进科组教师的专业发展，提升科组校本教研的质量？10月20日，数学教师开展了主题为“聚焦运算能力深度阅读”校本教研活动。主要从校本主题教研中如何确定教研主题、展示本校“运算能力”主题教研的过程以及今后主题教研的一些思考三个方面展开。那如何开展好科组的主题教研活动？首先是骨干教师分享，教师学中思、思中做、做中悟、悟中进。紧接着，老师们分享了他平时的做法，主要从聚焦运算的算理、沟通算理与算法、重视算与估算三方面入手。首先揭示了算理的两层含义：一是列式的依据，二是运算的依据，比
2、如每一步的运算其内在的道理是什么？即是理解运算的意义和道理。然后借助大量的案例阐述在教学中如何理解运算的意义、沟通算理与算法、培养学生的口算与估算，让老师们对如何落实核心素养中运算能力的培养，提高学生理解数和运用数进行有效运算的能力，为学生分析问题、解决问题提供更多的数学思维方法有了更清晰的认识，也为老师们今后的教学提供了更多的思考。为了能学以致用，努力实践，各备课组结合本年级组的教学内容，展开了激烈的讨论，在今后的教学中如何落实核心素养中运算能力的培养，在平时教学中实践，并把自己的做法结合实例进行分享。每个年级的侧重点各有不同、各有亮点，老师们在且思且研中且做且悟，立足目标，不断创新。最终使学生在日常的课堂教学中获得良好的数学教育。所有的教研成效不是一蹴而就的，教研的质量和教师专业能力的发展具有递进性和综合性。本次培训聚焦课堂教学和教研的本质问题，老师们收获满满。更加认识到应该多学习、多思考、多实践、多感悟，让教学和教研成为分享互动、思想碰撞、心灵共振、共同成长的生命历程。
