《《船舶操纵》在线课程教学标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《船舶操纵》在线课程教学标准.docx（12页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、船舶操纵在线课程教学标准学时总数：72学时适用专业：航海技术专业课程类型：专业必修课1 .概述1.1 课程性质与任务本课程是航海技术专业的核心课程。目标是通过学习和模拟训练使学生获得船舶操纵知识，系统了解船舶操纵原理和船舶操纵性指数在操船中的应用；系统了解船舶操纵设备的功能和操作方法；掌握外界环境条件对船舶操纵的影响；掌握不同环境条件下（尤其应急情况下）的操船方法。使学生达到STCW公约马尼拉修正案和中华人民共和国海船船员适任标准规定的甲类、丙类三副资格证书中相关技术考证的基本要求。并为职务提升所需船舶操纵知识和能力打下基础。本课程与其它课程有一定的衔接要求，应在船舶结构与设备、船舶货运已开设
2、的基础上，与船舶管理、船舶值班与避碰等课程同步开设。1.2 设计思路本课程是依据“航海技术专业人才培养方案”岗位工作任务与职业能力分析，遵循航海类高职学生的认知规律，为了提高学生对海船驾驶员（三副）岗位的适应能力，本课程标准围绕某项特定工作任务设计课程内容和学习方法。通过航海仿真模拟创设工作情景。结合岗位适任证书考核及毕业顶岗实习，使学生符合甲类、丙类海船值班驾驶员在“船舶操纵”方面的适任要求。本课程标准以甲类、丙类三副岗位任职所需的船舶操纵知识和能力为主轴进行设计,适当引入了船长、大副岗位所需的船舶操纵知识和能力。结合岗位适任证书的考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。课程实施过程首先在
3、智慧职教上建立知识树，以知识点为基础，以“颗粒化资源+系统化结构+便携教学”为途径，以微视频、flash动画、微课、PPt等形式为载体，采用线上过程性考核+课堂过程性考核+期末考核的综合考核模式，实现在线课程的智慧化教学。2 .课程目标通过情景一模块的教学活动，掌握STCW公约马尼拉修正案关于船舶操纵的理论知识，能够在航海模拟器上根据不同的外界环境条件适时利用船舶操纵设备，有效地完成设定的操纵目标，同时培养学生在船舶操纵中的综合协调能力，为实现“零距离上岗”奠定良好的基础。职业能力培养目标：1）能正确应用舵设备，能够对船舶航向有效控制；2）能正确应用螺旋桨，能综合分析船舶停车冲程等变速性能；3
4、）能在风流情况下进行合理船舶操纵，能在受限水域影响下进行船舶操纵；4）能充分认识锚设备的结构，能按制定的锚泊操作方案，安全进出锚地并正确收放锚链、监控锚链状况；5）能充分认识系泊设备的结构，能够进行靠、离泊船舶操纵；6）能在狭水道、桥区水域、其他水域进行合理船舶操纵；7）能理解和掌握船舶在波浪的运动，能在大风浪中进行合理船舶操纵；8）能根据常见的应急情况，合理操纵船舶、能在人员落水情况下，合理采取搜寻与救助的行动。3 .内容标准3.1 课程总体要求学习情景学习模块学时1舵设备的正确应用与船舶控向模块一舵设备的结构认识1()模块二舵设备的运用模块三船舶旋回性能模块四航向稳定性与保向性推进器的正确
5、应用与船舶控速模块一螺旋桨的作用2模块二船舶变速性能12模块三船舶动力装置的操作3外力影响下的船舶操纵模块一风流影响下的船舶操纵6模块二受限水域影响下的船舶操纵4锚设备的正确应用与锚模块一锚设备的结构10泊操纵模块二锚设备的运用与锚泊操纵5系泊设备的正确应用与模块一系泊设备的运用10靠离泊操纵模块二靠、离泊的准备与操纵要领6特殊水域中的船舶操纵模块一狭水道中的船舶操纵6模块二桥区水域的船舶操纵模块三其他水域的船舶操纵7大风浪中的船舶操纵模块一船舶在波浪的运动12模块二大风浪中的船舶操纵8应急操船与搜救模块一船舶应急操纵6模块二搜寻与救助行动总计723.2学习情景要求学习情景一舵设备的正确应用与
6、船舶控向课时10教学目标知识目标具有舵设备基本结构、舵设备应用、船舶旋回性能、航向稳定性和保向性方面的基础知识；能力目标具有测旋回圈及进行“Z”型试验等操纵性试验的初步能力。素质目标具备探索船舶操纵旋回规律的意识与能力。学习模块模块一舵设备的结构认识（2学时）线上要求学习舵设备的结构认识在线PPt,视频等资源线下要求讨论舵设备的结构组成及实船上位置，回答课堂和应问题模块二舵设备的运用（2学时）线上要求学习舵设备的运用在线PPt,视频等资源线下要求采用头脑风暴等方式探讨舵设备的实际应用模块三船舶旋回性能（2学时）线上要求学习船舶旋回性能在线ppt视频等资源线下要求采用抢答、问答、摇一摇随机抽查等
7、方式检查船舶旋回性能模块四航向稳定性与保向性（4学时）线上要求学习航向稳定性与保向性内容的在线ppt视频等资源线下要求讨论航向稳定性与保向性影响因素，回答课堂相应问题，实操航向保向训练相关知识舵设备的结构认识及舵设备应用，旋回性能、航向稳定性和保向性船的影响教学设备、工具与媒体大型船舶操纵模拟器、桌面航海模拟器、多媒体教学课件考核评价考核标准：中华人民共和国海事局规定的3000总吨及以上船舶操作级船员适任最低标准；考核方法：实操评估，在线练习考核，过程性考核。学习情景二推进器的正确应用与船舶控速课时12教学目标知识目标具有螺旋桨基本结构、螺旋桨应用、船舶变速性能、船舶动力装置的操作方面的基础知
8、识；能力目标具有测旋回性能等操纵性试验的初步能力。素质目标具备探索船舶操纵旋回性能规律的意识与能力。学习模块模块一螺旋桨的作用（4学时）线上要求学习螺旋桨的作用在线PPt,视频等资源线下要求讨论螺旋桨的结构组成，回答课堂相应问题模块二船舶变速性能（6学时）线上要求学习船舶变速性能在线PPt,视频等资源线下要求采用抢答、问答、头脑风暴等方式探讨船舶变速性能的实际应用，模块三船舶动力装置的操作（2学时）线上要求学习船舶动力装置在线PPt视频等资源线下要求采用摇一摇随机抽查等方式检查对船舶动力装置操作的主要注意事项相关知识螺旋桨的结构认识及螺旋桨应用，影响旋回性能的影响教学设备、工具与媒体大型船舶操
9、纵模拟器、桌面航海模拟器、多媒体教学课件考核评价考核标准：中华人民共和国海事局规定的3000总吨及以上船舶操作级船员适任最低标准；考核方法：实操评估，在线练习考核，过程性考核。学习情景三外力影响下的船舶操纵课时6教学目标知识目标具有各种风力对船舶操纵的作用、流对船舶受力、受限水域船舶操纵的基础知识；能力目标具有分析风流情况下船舶受力分析能力。素质目标具备探索风流、受限水域船舶操纵规律的意识与能力。学习模块模块一风流影响下的船舶操纵（3学时）线上要求学习风、流或风流综合条件下的船舶操纵在线PPt,视频等资源。线下要求初步讨论风流情况下船舶航行操纵问题，回答课堂相应问题。模块二受限水域影响下的船舶
10、操纵（3学时）线上要求学习受限水域影响下的船舶操纵在线PPt,视频等资源线下要求采用抢答、问答、头脑风暴等方式探讨受限水域如浅水区等情况下的实际应用。相关知识各种风力对船舶操纵的作用、流对船舶受力、受限水域船舶操纵的基础知识教学设备、工具与媒体大型船舶操纵模拟器、桌面航海模拟器、多媒体教学课件考核评价考核标准：中华人民共和国海事局规定的3000总吨及以上船舶操作级船员适任最低标准；考核方法：实操评估，在线练习考核，过程性考核。学习情景四锚设备的正确应用与锚泊操纵课时10教学目标知识目标具有锚设备的结构、锚设备的运用和锚泊操纵等基础知识；能力目标具有分析抛锚作业的能力。素质目标具备船舶锚泊操纵规
11、律的意识与能力。学习模块模块一锚设备的结构（4学时）线上要求学习锚设备的结构在线PPt,视频等资源。线下要求分析锚设备结构的组成，回答课堂相应问题。模块二锚设备的运用与锚泊操纵（6学时）线上要求学习锚设备的运用与锚泊操纵在线PPt,视频等资源线下要求锚泊作业过程中锚设备的使用，并在模拟器上予以实操，注意锚链长度及受力分析。相关知识锚设备的结构、锚设备的运用和锚泊操纵等基础知识教学设备、工具与媒体大型船舶操纵模拟器、桌面航海模拟器、多媒体教学课件考核评价考核标准：中华人民共和国海事局规定的3000总吨及以上船舶操作级船员适任最低标准；考核方法：实操评估，在线练习考核，过程性考核。学习情景五系泊设
12、备的正确应用与靠离泊操纵课时10教学目标知识目标具有系泊设备的运用、靠离泊的准备与操纵要领的基础知识。能力目标具有分析系泊过程中缆绳受力分析能力。素质目标具备探索靠离泊船舶操纵规律的意识与能力。学习模块模块一系泊设备的运用（4学时）线上要求学习系泊设备的运用在线PPt,视频等资源。线下要求讨论系统设备的运用内容，回答课堂相应问题，答疑。模块二靠、离泊的准备与操纵要领（6学时）线上要求学习靠离泊的船舶操纵要领在线PPt,视频等资源线下要求船舶靠离泊的实际操纵，在船舶操纵模拟器中实操。相关知识系泊设备的运用、靠离泊的准备与操纵要领的基础知识教学设备、工具与媒体大型船舶操纵模拟器、桌面航海模拟器、多
13、媒体教学课件考核评价考核标准：中华人民共和国海事局规定的3000总吨及以上船舶操作级船员适任最低标准；考核方法：实操评估，在线练习考核，过程性考核。学习情景六特殊水域中的船舶操纵课时6教学目标知识目标具有狭水道中船舶操纵、桥区水域的船舶操纵、其他水域船舶操纵等方面的基础知识；能力目标具有狭水道航行能力、桥区船舶操纵能力、其他水域船舶操纵能力。素质目标具备特殊水域中的船舶操纵性能规律的意识与能力。学习模块模块一狭水道中的船舶操纵（2学时）线上要求学习狭水道中的船舶操纵在线PPt,视频等资源线下要求讨论狭水道的船舶操纵注意事项，回答课堂相应问题模块二桥区水域的船舶操纵（2学时）线上要求学习桥区水域
14、的船舶操纵在线ppt,视频等资源线下要求探讨桥区水域的船舶操纵的实际应用，采用航海模拟器予以实操，模块三其他水域的船舶操纵（2学时）线上要求学习其他水域的船舶操纵在线ppt、视频等资源线下要求采用摇一摇随机抽查等方式检查对其他水域船舶操纵的注意事项相关知识螺旋桨的结构认识及螺旋桨应用，影响旋回性能的影响教学设备、工具与媒体大型船舶操纵模拟器、桌面航海模拟器、多媒体教学课件考核评价考核标准：中华人民共和国海事局规定的3000总吨及以上船舶操作级船员适任最低标准；考核方法：实操评估，在线练习考核，过程性考核。学习情景七大风浪中的船舶操纵课时12教学目标知识目标具有船舶在波浪的运动、大风浪中船舶操纵
15、等基础知识；能力目标具有分析大风浪中船舶操纵受力的能力。素质目标具备船舶大风浪中操纵规律的意识与能力。学习模块模块一船舶在波浪的运动（2学时）线上要求学习船舶在波浪的运动在线PPt,视频等资源。线下要求分析船舶在波浪的运动情况，回答课堂相应问题。模块二大风浪中的船舶操纵（10学时）线上要求学习大风浪中的船舶操纵在线PPt,视频等资源线下要求分析9级风、台风可航半圆、台风危险半圆等情况下的船舶操纵，并在模拟器上予以实操，注意危险性分析内容。相关知识船舶在波浪的运动、大风浪中船舶操纵等基础知识教学设备、工具与媒体大型船舶操纵模拟器、桌面航海模拟器、多媒体教学课件考核评价考核标准：中华人民共和国海事
16、局规定的3000总吨及以上船舶操作级船员适任最低标准；考核方法：实操评估，在线练习考核，过程性考核。学习情景八应急操船与搜救课时6教学目标知识目标具有船舶应急操纵、搜寻与救助行动等基础知识；能力目标具有分析遇险人员位置的能力。素质目标具备搜救过程船舶锚泊操纵规律的意识与能力。学习模块模块一船舶应急操纵（3学时）线上要求学习船舶应急操纵在线PPt,视频等资源。线下要求分析船舶应急操纵方法，回答课堂相应问题。模块二搜寻与救助行动（3学时）线上要求学习搜寻与救助行动在线PPt,视频等资源线下要求学习搜寻与救助行动，并在模拟器上予以实操。相关知识船舶应急操纵、搜寻与救助行动等基础知识教学设备、工具与媒
17、体大型船舶操纵模拟器、桌面航海模拟器、多媒体教学课件考核评价考核标准：中华人民共和国海事局规定的3000总吨及以上船舶操作级船员适任最低标准；考核方法：实操评估，在线练习考核，过程性考核。4.课程实施建议4 .1教材编写（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。可通过航海操纵模拟器桌面操作系统对所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对避
18、碰规则的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（5）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。5 .2教学方法（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用线上线下教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。（2）本课程教学的关键是航海模拟器情景模拟，应选用各种复杂环境中的操船为载体，在教学过程中，教师示范和学生训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，运用操纵知识航行值班中避让船舶。（3）在教学过程中，除模拟器情景
19、模拟增强学生感性认识外，还应注意国家海事局考证的要求。（4）在教学过程中，要重视本专业领域新技术发展趋势，贴近航海实际。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。（5）教学过程中教师应积极引领学生提升职业素养，提高职业道德。4.3教学评价（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，线上过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。（2）关注评价的多元性，结合线上提问、学生作业、过程性考核、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。序号平时考核比重30%阶段性考核比重30%终结性考核比重40%考核细目比重考核细目比重考核细目比重1课
20、堂考勤3%教学阶段性考核舵设备的正确应用与船舶控向5%理论考核40%2学习态度5%推进器的正确应用与5%（线下）船舶控速3作业（线上）10%外力影响下的船舶操纵5%4课堂提问（线上）10%锚设备的正确应用与锚泊操纵5%5讨论（线上）2%大风浪中的船舶操纵5%6应急操船与搜救5%7期中考核（3）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。4. 4课程资源的开发和应用（1）以知识点为中心，以ppt、flash,视频等多媒体形式为载体，注重开发颗粒化资源，提升船舶操纵在线课程资源质量。（2）注重课程资源和现代化教学资源的开发
21、和利用，尤其是智慧职教中的船舶操纵资源，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，强化课程资源的质量，加大社会人员的资源共享推广，以提高课程资源利用效率。（3）充分利用航海技术专业教学资源库等教学资源，运用云课堂、智慧职教平台，充分利用诸如头脑风暴法、摇一摇、抢答等课堂问答模式，使教学从单一形式向多种形式转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变，扩大课程资源的交互空间。（4）产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实现顶岗实习，为学生的就业创造机会。（5）建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现理论教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。5.其它说明5. 1本课程是一门理论性和实践性均较强的课程，教学过程中应注意以下几点:（1）要尽量采用课件和教学录像，加强学生对授课内容的认识。（2）要充分利用航海模拟器等先进的教学设备对学生进行船舶操纵技能的专项训练。5.2担任本课程教学任务的教师应具有：不少于18月甲类三副资历，且具有不少于2年的教学经验；或不少于1年的海上资历，且具有驾驶专业中级及以上职称。
