《《鞋类造型设计（一）》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《鞋类造型设计（一）》课程标准.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、鞋类造型设计（一）课程标准课程名称：鞋类造型设计（一）课程性质：职业能力必修课程学分：2计划学时：56适用专业：鞋类设计与工艺1 .前言1.1 课程定位鞋类造型设计（一）课程属鞋类设计与工艺专业的专业必修课程。该课程是为了鞋类设计企业、鞋类产业发展需要而开设的一门专业课程。鞋类造型设计是鞋类知识体系中较为前沿的技术内容，由于鞋款手绘技能内容还处在传统技能传承阶段,在国内鞋类专业院校中还未形成完整的教学体系。鞋类造型设计（一）课程借助国家教学资源库项目及参建单位等多方优势，通过对鞋类行业资深师傅的口述和实操技能进行整理、提炼，形成了鞋类行业急需的鞋款造型知识、技能体系，并建设了完整的数字化教学素
2、材，填补了鞋类专业人才培养中的鞋款绘制技术内容。本课程是以国家教学资源库平台为媒介，将鞋类造型技术按照网络和课堂的教学要求，以系列知识、技能点为中心，搭建了鞋类个性化网络课程。发挥网络数字资源易于推广的优势，将课程关键分解出关键知识技能点并制作了通俗易懂的动画、视频等资源，为全国鞋类专业院校提供优质、创新、完整的鞋棺课程线上线下混合教学资源。学员可以通过系列理论讲解视频、实践演示视频、动画、案例等教学素材，按照课程整体学习方案和各积件学习指南，系统的学习鞋类基础知识和组织结构，学习点线面构成、设计构成在鞋类产品造型上的具体表现形式、以及大量的局部造型训练。同时，开展男鞋款式设计、女鞋款式设计、
3、童鞋款式设计等具体操作实践。为学习后续课程打下坚实的理论与实践基础。此外，结合当今鞋类企业现状，介绍鞋类企业鞋植类款式设计开发的流程和方法，培养学生与鞋类企业鞋样设计和制作岗位需求接轨的能力。2 .课程目标应用国家教学资源库平台，将鞋类款式造型设计数字化并分解知识点素材，面向社会学员、院校学生开展线上线下混合教学。通过本课程的学习，使学生了解鞋款设计相关基础知识，能够应用所学内容，开展鞋类款式设计的应用实践，为后续专业课程奠定基础。掌握鞋类专业通识性基础设计理论知识和基本操作技能。此外，通过一系列有针对性的实用训练项目及实操视频、动画，培养学生对点、线、面、图案的设计及应用、各个局部帮面造型设
4、计、男鞋、女鞋、童鞋设计的正确认识，使学生具备一定的鞋类款式设计创新能力，为鞋类造型设计（二）等相关课程提供准备知识和技能。1. 1总体目标设立本课程的主要目的是通过本课程的学习，使学生了解点、线、面、图案等鞋类造型设计中的基础设计构成知识，掌握鞋扣造型、鞋扣造型、拉链造型等配件造型，鞋钻造型、鞋花造型、钾钉造型等鞋类成鞋造型中的各种局部造型，包括饰扣造型，线缝造型、冲孔造型、镂空造型等工艺造型以及鳄鱼纹造型、鸵鸟纹造型、斑马纹造型等各种面料造型，使学生具备鞋款手稿设计的基本造型能力和初步表现能力，为独立进行鞋靴造型设计做好准备。2. 2具体目标3. 2.1能力目标A、掌握鞋靴设计的基本造型技
5、法；B、掌握点线面图案的设计与应用；C、掌握鞋靴设计图案的设计与应用；D、掌握鞋靴款式局部造型技巧；E、掌握鞋靴设计程序。4. 2.2知识目标A、了解鞋靴设计理论知识；B、了解鞋靴设计点线面的构成原理；C、了解鞋靴设计图案的构成原理；D、了解鞋靴饰扣基本结构；E、了解行业设计规律。5. 2.3素质目标A、具备鞋类设计师基本市场调研素质；B、具备鞋类设计师基本设计造型素质；C、具备鞋类产品设计流程基本处理素质。3.课程内容与要求序号模块积件内容活动设计参考与教学任务及教学要求学时1模块一：鞋类造型概论积件11鞋靴涵义；.积件12鞋靴设计涵义；积件13鞋靴发展史；积件14鞋靴分类。授课与应用实践相
6、结合42模块二：鞋类造型基础积件2-1产品造型基础；积件22工业设计基础；积件2-3线条技法基础；积件2-4体块技法基础；授课与应用实践相结合123模块三：鞋类造型点线面构成及应用积件3-1点设计与应用；积件3-2线设计与应用；积件3-3面设计与应用；授课与应用实践相结合84模块四：鞋类造型图案构成及应用积件4-1图案造型形态积件4-2图案造型形式积件4-3图案造型设计积件44图案应用实训授课与应用实践相结合125模块五：鞋类造型局部设计积件5-1女鞋局部形态授课与应用实践相结合8积件5-2局部应用实训积件53男鞋局部形态积件5-4局部应用实训积件55童鞋局部形态积件5-6局部应用实训6模块六
7、：鞋类造型设计程序积件61市场调研积件62款式采集积件63设计创作积件64面料效果积件65成鞋检验积件66设计说明授课与应用实践相结合8复习考核复习考核要求4.实施建议4.1教材选用和编写建议4.1.1教材选用（鞋靴设计学中国轻工业出版社陈念慧教学参考为以下书目:鞋类造型基础皮具设计皮鞋工艺学自编教材 李贞 湖南大学出版社 中国轻工业出版社2014；李贞 2009；弓太生 2002；平面构成西南交通大学出版社万萱2009o4.1.2教材编写原则与要求以任务的典型活动项目来驱动，通过PPT课件、多媒体音像资料、教师示范教学、学生参与实践训练、课程综合评析等多种手段，采用理论和实践相结合的方式来组
8、织补充编写，是学生在各种活动中提高鞋类款式造型的基本能力。4.1.3教材、教学参考资料使用建议教材突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中的新知识、新技术和新方法及时纳入其中。教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。教材中的活动设计要具有可操作性。4.2教学建议4.2.1教学条件要求应以教学项目来驱动，通过实物款式的演示、分组讨论、企业设计室工作过程模拟等多种手段，采用实际项目化流程相结合的方式来组织编写，使学生在各种项目中积累鞋靴设计与开发能力。应突出实用性，
9、避免注重简单的技能操作，应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中遇到的新知识、新技术和新方法纳入教学中。应以培养学生独立开发为目标，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，培养学生深入分析和尝试讨论自己的设计思路，从而进行有效的选择符合即定条件的内容，掌握独立设计开发的创作能力和应变能力。4.2.2教学手段选择4.3教学考核评价建议课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，本着导向性原则、科学性原则、整体性原则、可操作性原则，对课程进行科学客观的评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理本课程的考核由知识考核、技能考核及平时考核三部分组成。知识考核主要考核学生的基本概念、基
10、本原理及主要技术要求等主要知识点的掌握程度。技能考核包括课程模块的基本技能考核和综合技能考核。主要考核学生实践操作的熟练程度和分析、解决问题的能力。平时基本考核主要学生的学习态度、团结协作的能力等。本课程考核实行教考分离。知识考核采取笔试和分组答辩相结合的方法，技能考核采取命题款式设计的方式，由学校老师和企业专家进行综合评定。建议在教学中分任务模块评分，在课程结束时进行综合模块考核。序号模块评价目标评价方式评价分值1基础理论知识（提问）根据学生对设计构成基础知识理解与认识。形成性评价202基础知识运用（作业）根据学生造型设计训练过程熟练程度与创新程度进行成绩评定形成性评价总结性评价203知识应用能力（作品设计过程）评价学生实际应用水平形成性评价总结性评价204课堂纪律早退、迟到、不到等情况学期到课率205综合评价（课上作业及结课作品效果）根据学生造型设计训练作品进行成绩评定总结性评价20合计100
