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1、教学内容项目1建筑结构选型任务1认识建筑结构任务2认识建筑力学授课班级授课学时2进度教学目标知识目标1 .通过对结构概念的学习，能说出什么是结构。2 .通过构件的学习，能叙述构件的概念。3 .通过结构类型的学习，能说出各种结构形式的特点。4 .通过建筑力学概念的学习，能总结建筑力学的任务。5 .通过杆件变形的学习，能归纳出各种基本变形的受力特点和变形特点。能力目标L能判断结构类型。2 .能识别结构构件。3 .能为建筑物选择合适的结构形式。4 .能分析实际构件的变形类型。素质目标L树立工匠精神、爱国主义精神、职业荣誉感。2.树立绿色节能理念。学情分析基础L对于建筑的概念、组成建筑的基本构件，大部
2、分学生掌握情况较好，能满足或许学习的要求。2.对结构还没有概念性理解，所以后续教学中要注意结构概念的建立，加强建筑物建筑功能和结构功能的区别。不足1.对施工图中的线性表达，建筑施工图的组成、标高的辨别，存在较大问题。教学重点教学难点1 .结构的概念。2 .结构的类型。3 .结构的构件识别。4 .杆件的基本变形。理清建筑与结构的关系。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.结构的概念猜想。1.发起讨论。L思考，展开讨论。任务驱动法了解学生对本课程的初步认知。课中析案例，1.案例
3、导入：以教学楼为1.发起讨论。L思考，展开讨讨论教学头脑风暴清晰专业定位，明确课程目标。定目标(IOmin)例，了解建筑物从无到有的过程。论。任务1认识结构探原理，解问题(50min)1 .结构的概念。2 .构件的概念及类型。3 .结构的类型。L通过以“人”为例，应到学生思考总结结构概念。2 .基于建筑物图片，通过提问引导学生认识结构的组成构件。3 .结合建筑图片提问，回顾构件的概念。4 .结合校园内不同建筑，讲解结构类型。在介绍木结构时分析故宫，介绍钢结构时,分析“鸟巢”。5 .结合建筑图片，提问结构类型判别。1 .参与讨论，思考得出结构的概念。2 .回答问题，总结结构构件类型。3 .参与互
4、动，回答问题。4 .聆听，思考，吸收。5 .思考，回答问题。讨论教学理实一体1 .明确结构的概念。2 .明确构件的概念，理解构件与结构的关系。3 .通过故宫视频，了解中国建筑文化，激发民族自信，树立工匠精神、爱国主义精神、职业荣誉感。4 .通过探究“鸟巢”，了解绿色建筑措施，树立绿色节能理念。练应用，提技能(5min)1.构件判断。2.结构类型判断。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。任务2认识建筑力学探原理，解问题(20min)1 .建筑力学的研究对象。2 .建筑力学的任务。3 .杆件的基本变形。1 .讲授。2 .提供工程引例，发起讨论。3 .引入生活实例，引发
5、思考。4 .发起小组任务：举例或用身体行为说明基本变形。L聆听。2 .讨论，确定力学的任务。3 .思考，总结。4 .小组学习，提出方案并演示。教授法任务驱动法头脑风暴L通过讨论、小组学习等形式发起自主学习，培养学生的学习能力。2.通过小组学习形式，培养学生的合作精神，协作能力。练应用，提技能(5min)1.判别杆件的变形。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。评学情，达目标(5min)总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起测试。1.聆听。2.完成测试。讲授法判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识
6、巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固己学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进授课班级授课学时2进度教学目标知识目标1 .理解荷载的概念。2 .掌握荷载的类型。能力目标L能判断结构上的荷载。2.能分析结构上荷载的类型。素质目标1 .培养通过力学思想和方法分析问题和解决问题的能力。2 .培养具体问题具体分析的科学认识观。学情分析基础L学生了解力的概念，掌握力的几何表达。2.能识别建筑上荷载，能绘制力。不足1.85%的同学能要求完成课前测，学习态度端正,但不擅长分析问题。教学重点1.力的概念和表达。2,荷载的概念和表达。3 .荷载的识别。4 .荷载的类型。教学难点荷载
7、类型判别。教学内容项目2分析结构上的荷载任务1分析荷载教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.预习。1.布置预习任务。1.完成预习视频。任务驱动法r解学生对知识的初步认知。课中析案例，定目标(5min)1.案例导入：以教学楼为例，分析确定了结构形式后，接下来需做的工作。引入荷载分析。1.讲解。1.聆听，总结。讲授法讨论法确定本次课的学习目标。知识点1荷载的概念和表达探原理，1.力的概念1.通过PPT引导1.思考，总结。讨论教学L该部分内容在解问题(20min)和表达。2.荷载
8、的概念及表达。学生回忆力的概念和表达。2.列举工程实例，引导学生思考。2.回答问题，总结荷载的概念和表达。理实一体初、高中已学，通过回忆，实现知识的迁移。练应用，提技能(5min)1.结构荷载分析。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。知识点2荷载的类型探原理，解问题(50min)1.荷载的类型。1.列举不同工程，分析其荷载类型。1.以小组为单位，完成任务。教授法任务驱动法小组学习1 .该部分知识布置了学生预习，采用任务驱动法，促进学生的吸收。2 .组织小组式学习，培养学生的沟通能力。练应用，提技能(5min)1.荷载类型判别。1.发起随堂测试。完成测试。任
9、务驱动法1.通过一个学生在教室内跳跃一下和玻璃栈道上跳广场舞对结构的影响，判断两种跳跃荷载的类型，养成具体问题具体分析的科学认识观。评学情，达目标(5min)总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起测试。L聆听。2.完成测试。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动巩固己学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进教学内容项目2分析结构上的荷载任务2力的基本公理授课班级授课学时2进度教学目标知识目标L理解四个基本公理。2 .
10、理解三个重要推论。3 .应用基本公理解决问题。能力目标1 .能应用平行四边形公理画出合力。2 .能应用二力平衡公理确定力的方向。3 .能应用三力平衡汇交定理解决实际工程问题。素质目标1 .养成通过力学思维和方法分析问题和解决问题的能力。2 .树立职业荣誉感和家国情怀。学情分析基础1 .完成静力学基本概念的学习。2 .具备表示力的能力。不足1.普遍不会计算三角函数。教学重点教学难点1 .力的基本公理。2 .重要推论。应用基本公理和推论解决问题。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础
11、。2.身边的力学。1.发起讨论。L思考，展开讨论。任务驱动法了解学生对力学基本公理的初步认知。课中析案例，定目标(5min)1.力学发展史导入：以近代力学奠基人周培源为例，了解力学基本公1.发起讨论。1.思考，展开讨论。讲授法讨论法了解力学发展史，确定本次课的学习目标。理发展过程。知识点1平行四边形公理探原理，解问题(15min)1.力的平行四边形公理。L通过讲授力的平行四边形公理，引出求分力求合力的方法。1.认真聆听，思考求解分力与合力的方法。讲授讨论1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能(5min)合力与分力的关系发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，提高对平行
12、四边形法则的理解应用能力，了解掌握情况。知识点2二力平衡公理探原理，解问题(IOmin)1.二力平衡公理。2.平衡的相对性。L基于实物受力过程，通过提问引导学生理解二力平衡。2.发起问题。1 .回答问题，思考，吸收。2 .讨论。教授法实验法头脑风暴1 .通过实物受力过程，理解二力平衡公理。2 .通过乒乓球是否浮于水面试验，引导学生看待问题的相对性，正确看待自己，发现自己的潜力；了解天宫课堂和我国的航天实力，激发国家自豪感。练应用，提技能(5min)二力平衡公理发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，提高对平行四边形法则的理解应用能力，了解掌握情况。知识点3加减平衡力系公理探原理，解问题
13、(20min)加减平衡力系公理。讲授加减平衡力系公理，推导力的可传性和三力平衡汇交定理。3.聆听，思考，吸收。讲授法1.通过力学分析推导过程，提高学生用力学思维和方法分析问题和解决问题的能力。练应用，提技能(5min)加减平衡力系公理。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，提高对公理的理解应用能力，了解掌握情况。知识点4作用与反作用公理探原理，解问题(15min)作用力与反作用力公理。结合实物讲授，举例分析身边的作用力和反作用力，分析我国神4.回答问题，思考,吸收。讲授法头脑风暴通过神州十三号载人飞船发射过程的介绍，激发力学学习兴趣和科技报国州十三号载人飞船发射过程以及宇航员在外太空
14、的拔河游戏。热情，激发学生职业荣誉感和家国情怀；通过对太空拔河游戏的分析，培养通过力学思维和方法分析问题的能力以及严谨的学习态度。练应用，提技能(5min)作用力与反作用力公理。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，提高对公理的理解应用能力，了解掌握情况。评学情，达目标(5min)总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起测试。1.聆听。2.完成测试。讲授法任务驱动法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1 .基础知识巩固作业。2 .思维拓展提升作业。3 .布置查找长征5号运载火箭中应用
15、的力学原理。发起作业完成作业任务驱动法1 .巩固已学知识，拓宽知识应用能力。2 .通过查找长征5号运载火箭的力学原理，让学生深刻理解力学基本公理，激发力学学习兴趣和科技报国热情，激发学生职业荣誉感和家国情怀。反思与改进反思改进教学内容项目2分析结构上的荷载任务3力的投影及合力投影定理授课班级授课学时2进度教学目标知识目标1 .理解力的投影的概念。2 .掌握力的投影的计算。3 .掌握投影的应用。能力目标1.能分析结构中的各构件荷载的投影。2,能用合力的投影定理求合力。素质目标1 .养成通过力学思想和方法分析问题和解决问题的能力。2 .提高学习能力和沟通能力。学情分析基础L能正确用线段表达力。2.
16、能利用力学基本原理分析简单构件的力。不足1 .学生对三角函数计算掌握程度低。2 .对垂线、转向的概念比较模糊。教学重点1 .力的投影。2 .合力投影定理。教学难点1 .力的投影的计算2 .用合力矩定理求合力。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.基础调研。L发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的基础。课中析案例，定目标(5min)1.分析屋架节点的受力，导出力的投1.发起讨论。1.思考，展开讨论。讲授法讨论法通过屋架节点合在作用下的效果分析，确定本次课的影计算。学习目标。知识点1投影的概念探原理，解问题(15min)1 .投影的概念。2
17、.投影的正负。3 .投影的单位。1.讲授力的投影，学生总结力的投影的概念、正负和单位。1.认真聆听，积极参与讨论。讲授讨论1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能(5min)投影的正负判断发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法熟练掌握力的投影符号的规定。知识点2投影的计算探原理，解问题(IOmin)1.力的投影计算。1.发起力的投影计算任务，收集计算中的问题，重点解决难点问题。1.自主完成力矩计算，发现问题并反馈。教授法任务驱动法1.学生基本掌握力的投影计算。练应用，提技能(5min)力的投影计算任务发起随堂练习，动态点评。完成随堂练习，及时修改。任务驱动法通过练习，提高对力的
18、投影计算能力，了解掌握情况。知识点3合力投影定理探原理,解问题(40min)合力投影定理。L讲解合力投影定理。2.吊车荷载分析。1 .认真聆听，积极参与讨论。2 .分析吊车合力。头脑风暴法任务驱动法1 .养成通过力学思想和方法分析问题和解决问题的能力。2 .提高学习能力和沟通能力。练应用，提技能(5min)屋架节点荷载分析发起随堂练习，动态点评。完成随堂练习，及时修改。任务驱动法通过练习，提高对合理投影定理的理解应用能力，了解掌握情况。评学情，达目标(5min)总结本次课教学内容，回顾重点。L总结重点。2.发起测试。1.聆听。2.完成测试。讲授法任务驱动法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测
19、试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法1.巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与反思改进改进教学内容项目2分析结构上的荷载任务4计算力矩授课班级授课学时2进度教学目标知识目标1 .更述力矩的概念。2 .解释力矩的性质。3 .阐述力矩计算公式。4 .解释合力矩定理。能力目标1 .能判断巨知力是否产生力矩效应。2 .能计算力矩。3 .能应用合力矩定理。素质目标L通过力矩概念、性质的学习应用，培养学生的运用知识分析问题和解决问题的能力。2.提高协作能力，合作精神。学情分析基础1.理
20、解转动效应。不足1.不理解公垂线的概念。教学重点1.力矩的计算。2.合力矩定理。教学难点L力矩的性质。2.合力矩定理。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.基础调研。L发起课前测。1.思考做答。任务驱动法了解学生的基础。课中析案例，定目标(5min)1.分析雨篷在荷载作用下的支座约束情况：导出力矩。1.发起讨论。L思考，展开讨论。讲授法讨论法通过雨篷在荷载作用下的支座约束情况引出力偶，确定本次课的学习目标。知识点1力矩的概念探原理，解问题(15min)1 .力矩的概念。2 .力矩的正负。3 .力矩的单位，L通过开关门的动图引导学生思考力矩的概念
21、、转向和单位。L认真聆听，积极参与讨论。讲授讨论L通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能(5min)判断力矩发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法深化力矩概念的理解。知识点2力矩的性质探原理，解问题(IOmin)力矩的四个基本性质。L发起力矩性质任务，收集计算中的问题，重点解决难点问题。1.自主完成力矩性质测试，发现问题并反馈。教授法任务驱动法1.学生基本掌握力矩性质。练应用，提技能(5min)力矩性质应用。发起随堂练习，动态点评。完成随堂练习，及时修改。任务驱动法通过练习，提高对力矩性质的掌握，了解掌握情况。知识点3力矩的计算探原理，解问题(40min)1.力矩计算。1 .发起
22、力矩计算小组任务，动态观察各小组完成情况。2 .点评总结各小组汇报结果。1 .讨论完成小组任务，总结力矩的性质和计算。2 .各小组汇报讨论结果。小组学习法头脑风暴法1 .总结力矩性质和计算。2 .养成通过力学思想和方法分析问题和解决问题的能力。3 .提高学习能力和沟通能力。练应用，提技能(5min)合力矩定理。发起随堂练习，动态点评。完成随堂练习，及时修改。任务驱动法通过练习，提高对公理的理解应用能力，了解掌握情况。评学情，达目标(5min)总结本次课教学内容，回顾重点。L总结重点。2.发起测试。L聆听。2.完成测试。讲授法任务驱动法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决
23、情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法1.巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进教学内容项目2分析结构上的荷载任务5计算力偶授课班级授课学时2进度6教学目标知识目标L复述力偶的概念。2 .解释力偶的性质。3 .阐述力偶计算公式。4 .解释合力偶定理。5 .理解力的等效平移。能力目标1 .能判断已知力是否产生力偶效应。2 .能计算力偶。3 .能对力进行等效平移。素质目标基础不足1 .通过力偶概念、性质的学习应用，培养学生的运用知识分析问题和解决问题的能力。2 .提高协作能力，合作精神。学
24、情分析1.理解转动效应。1.不理解公垂线的概念。教学重点1 .力偶的计算。2 .力的等效平移。教学难点1.力的等效平移。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.基础调研。1.发起课前测。1.思考做答。任务驱动法了解学生的基础。课中析案例，定目标(5min)1.分析雨篷在荷载作用下的支座约束情况：导出力偶。1.发起讨论。L思考，展开讨论。讲授法讨论法通过雨篷在荷载作用下的支座约束情况引出力偶，确定本次课的学习目标。知识点1力偶的概念探原理，解问题(15min)1 .力偶的概念。2 .力偶的正负。3 .力偶的单位。1.通过拧螺丝的动图引导学生思考力偶
25、的概念、转向和单位。L认真聆听，积极参与讨论。讲授讨论L通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。练应用，提技能(5min)判断力偶发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法深化力偶概念的理解。知识点2力偶的计算探原理，解问题(IOmin)1.力偶计算。1.发起力偶计算任务，收集计算中的问题，重点解决难点问题。1.自主完成力偶计算，发现问题并反馈。教授法任务驱动法1.学生基本掌握力偶计算。练应用，提技能(5min)滑道力偶计算发起随堂练习，动态点评。完成随堂练习，及时修改。任务驱动法通过练习，提高对力偶计算的掌握，了解掌握情况。知识点3力偶的性质探原理，解问题(40min)力偶的四个基本性质、两个推论
26、。1 .发起小组任务，动态观察各小组完成情况。2 .点评总结各小组汇报结果。1 .讨论完成小组任务，总结力矩的性质。2 .各小组汇报讨论结果。小组学习法头脑风暴法1 .总结处力偶性质。2 .养成通过力学思想和方法分析问题和解决问题的能力。3.提高学习能力和沟通能力。练应用，提技能(5min)合力偶定理。发起随堂练习，动态点评。完成随堂练习，及时修改。任务驱动法通过练习，提高对公理的理解应用能力，了解掌握情况。评学情，达目标(5min)总结本次课教学内容，回顾重点。L总结重点。2.发起测试。1.聆听。2.完成测试。讲授法任务驱动法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，
27、评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法1.巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进教学内容项目3选择建筑材料任务1选用钢筋授课班级授课学时2进度教学目标知识目标1 .了解钢筋的分类。2 ,了解钢筋的的等级标识。3 .掌握钢筋的强度表示。4 .掌握钢筋的力学性能。5 .掌握钢筋的选用。能力目标1 .能识别工程中的钢筋。2 .能在工作中评测钢筋。3 .能分析钢筋的变形。4 .能选用钢筋。素质目标1 .培养学生的环保意识。2 .树立学生的节能意识。3 .培养学生的规范意识。学情分析基础1 .学生在建
28、筑材料课程中学习了钢筋的物理、化学成分和加工工艺，了解钢筋的主要化学成分及各成分对钢筋性能的影响。2 .能分辨光面钢筋和变形钢筋，没有掌握钢筋的力学性能。不足1.没有掌握钢筋的力学性能及选用。教学重点1 .钢筋的类型及表示。2 .混钢筋的强度类型及测定方法。3 .钢筋的变形。4 .钢筋的选用。教学难点1.钢筋的力学性能。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.钢筋的种类。1.发起讨论。L思考，展开讨论。任务驱动法r解学生对钢筋的初步认知。课中析案例，1.案例导入：福州小城镇1
29、.发起讨论。1.思考，展开讨讨论教学头脑风暴清晰专业定位，明确课程目标。定目标(IOmin住宅楼项目钢筋的选择。论。)任务1选用钢筋探原理，解问题(70min)1 .钢筋的种类。2 .钢筋的力学性能。3 .钢筋的强度指标。4 .钢筋的加工。5 .钢筋的选用。L通过图片引导学生回忆并学习钢筋的种类。2 .通过图片引导学生学习钢筋的力学性能及强度指标。3 .引导学生学习钢筋的加工。4 .播放视频、让学生意识到钢材的缺乏，合理下料，不浪费资源。5 .引导学生根据混凝土结构设计规范规定合理选择钢筋。1 .参与讨论，思考回忆钢筋的种类。2 .回答问题，钢筋的力学性能和强度指标。3 .参与互动，回答问题。
30、4 .聆听，思考，吸收。5 .思考，回答问题。讨论教学理实一体1 .理解钢筋的种类。2 .明确钢筋的力学性能以及强度指标。3 .理解钢筋的加工方式。4 .通过“瘦身钢筋”视频、让学生意识到钢材的缺乏，合理下料，不浪费资源。树立环保意识和节能意识。5 .通过引导学生根据混凝土结构设计规范规定合理选择钢筋，培养学生的规范意识。练应用，提技能1.判断钢筋的强度指标。2.选用钢筋。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。(IOmin)课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固己学知识，拓宽知识应用能力。反思与反思改进改进教学内
31、容项目3选择建筑材料任务2选用混凝土授课班级授课学时2进度教学目标知识目标1 .了解混凝土的强度和强度指标。2 .了解混凝土的变形3 .掌握混凝土的选用。能力目标1 .能在工作中评测混凝土。2 .能选用混凝土。素质目标1 .树立学生的质量意识与安全意识。2 .培养学生的规范意识。学情分析基础1.学生在建筑材料课程中学习了混凝土的配制及凝结硬化过程，初步认识了混凝土材料。不足1.能说出混凝土的组分，但关于混凝土强度和变形尚未理解透彻。教学重点1 .混凝土的强度。2 .混凝土的变形。3 .混凝土的选用。教学难点1.混凝土的强度和变形。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预
32、期效果测基础，评学情L基础调研。1.发起问卷。L思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.混凝土的组成。1.发起讨论。1.思考，展开讨论。任务驱动法了解学生对混凝土的初步认知。课中析案例，定目标(IOmin)1.案例导入：福州小城镇住宅楼项目混凝土的选择。1.发起讨论。L思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴清晰专业定位，明确课程目标。任务2选用混凝土探原理,解问题(70min)1 .混凝土的强度。2 .混凝土的强度指标。3 .混凝土的变形。4 .钢筋的选用。L通过图片引导学生回忆并学习混凝土的强度。2 .通过混凝土结构通用规范学习混凝土强度指标。3 .引导学生学习混凝土的变形。4 .引导学生根据
33、混凝土结构设计规范规定合理选择混凝土。5 .播放视频、让学生意识到不达标混凝土带来的危害。1 .参与讨论，思考回忆混凝土的组成和强度。2 .回答问题，混凝士的强度指标。3 .思考，回答问题。4 .聆听，思考，吸收。5 .思考，吸收讨论教学理实一体1 .明确混凝土的强度以及强度指标。2 .理解钢筋的变形。3 .通过引导学生根据混凝土结构设计规范规定合理选择混凝土，培养学生的规范意识4 .通过“混凝土不达标视”视频，让学生始终树立质量意识、安全意识。O练应用，提技能(IOmin)1.判断混凝土变形。2.选用混凝土。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。课后巩新知，拓思维
34、1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与反思改进改进教学内容项目3选择建筑材料任务3钢筋的锚固长度授课班级授课学时2进度教学目标知识目标1. 了解钢筋和混凝土共同工作的原因。2. 了解粘结力的组成及分布。3. 掌握保证钢筋和混凝土之间粘结力的措施。能力目标L能计算钢筋的锚固长度。2 .能查表得到钢筋的锚固长度。3 .能知道并识别钢筋的连接方式。素质目标1 .树立学生的质量意识与安全意识。2 .培养学生查阅知识的能力。学情分析基础1.学生已学习了钢筋和混凝土的基础知识。不足1.学生对钢筋和混凝土能在一起工作的原因及锚固措施不理解
35、。教学重点1.保证钢筋和混凝土之间粘结力的措施。教学难点L保证钢筋和混凝土之间粘结力的措施。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法r解学生的知识基础。2.钢筋与混凝土为什么能一起工作。1.发起讨论。1.思考，展开讨论。任务驱动法了解学生对保证钢筋和混凝土之间粘结力的措施的认知。课中析案例，定目标(5min)1.案例导入：福州小城镇住宅楼项目选用了钢筋混凝土结构。1.发起讨论。L思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴清晰专业定位，明确课程目标。任务3钢筋的锚固长度探原理，解问题(65min)1 .钢筋和混
36、凝土共同工作的原因。2 .粘结力的组成及分布。3 .保证钢筋和混凝土之间粘结力的措施。L通过讲授告诉学生钢筋和混凝上共同工作的原因。2 .通过图片引导学生学习粘结力的组成及分布。3 .引导学生学习受拉钢筋的基本锚固长度和锚固长度。4 .带领学生通过图集查找基本锚固长度和锚固长度。5 .通过图片引导学生学习钢筋的连接方式。1 .聆听，吸收。2 .回答问题，粘结力的组成及分布。3 .思考，回答问题。4 .查找图集。5 .思考,吸收，判断钢筋连接方式。讨论教学理实一体1 .通过钢筋和混凝土共同工作的原因告诉学生钢筋混凝土结构是常用的建筑结构，树立学生的质量意识和安全意识。2 .通过引导能计算并在图集
37、上查找锚固长度。3 .通过图集查找锚固长度培养学生查阅知识的能力。练应用，提技能(20min)1 .影响钢筋与混凝土粘结强度的主要因素。2 .锚固长度计算。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固己学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进教学内容项目4确定结构计算简图任务1认识约束及约束反力授课班级授课学时2进度教学目标知识目标1.理解约束的概念，清晰自由与约束的关系。2掌握各种约束的特点。3掌握各种约束的约束反力绘制。能力目标1 .能正确对待自由和约束。2 .能识别各种约
38、束。3 .能正确绘制各约束的约束反力。素质目标L培养辩证思维能力。2 .树立正确的人生观。3 .树立法律意识和规范意识。4 .培养通过力学思想和方法分析和解决工程问题的能力。学情分析基础L能识别各基本构件，能判断构件的相互支撑关系。不足1.能判断常见建筑结构构件的约束，但尚不能分析约束反力。教学重点L约束的概念。2 .常见的六种约束。3 .约束反力的绘制。教学难点约束反力的绘制。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.基础调研。1.发起问卷。L思考做答。任务驱动法了解学生的基础。2 .发起关于自由和约束的讨论。3 .发起昆明机场引桥垮塌事件案例分
39、析任务。1.发起讨论和案例分析任务。1 .参与讨论。2 .查阅资料，分析案例。任务驱动法1 .通过案例分析，提高学生的信息化能力，树立规范意识、法律意识、标准意识、质量意识，以及建筑人的责任感和担当。2 .通过讨论，梳理自由和约束的关系，养成正确的人生观。课中析案例，定目标(5min)1.案例导入：雨篷设计过程分析。L结合案例分析已完成工作和待解决问题。1.讨论。头脑风暴法通过分析雨篷在荷载作用下有转动趋势之后会不会破坏，引出约束，确定本次课的学习目标。知识点1约束的概念探原理，解问题(15min)1 .自由的概念。2 .约束的概念。3 .自由和约束的关系。4 .昆明机场引桥垮塌事件分析。1
40、.结合生活案例讲解。2 .发起讨论。3 .发起案例分析汇报。1 .聆听，讨论。2 .观看视频，谈感想。3 .参与讨论。4 .汇报分析成果。讲授法头脑风暴法1 .明确概念。2 .通过讨论和汇报，锻炼学生的表达沟通能力。3 .通过讨论自由与约束的关系，养成辩证思维能力。4 .通过案例分析，提高学生的信息化能力。5 .通过案例分析，树立规范意识、法律意识、标准意识、质量意识，以及建筑人的责任感和担当。知识点2六种，喀见的约束及其约束反力探原理，解问题(40min)1 .柔体约束及其反力。2 .光滑接触面约束及其反力。3 .光滑圆柱钱链约束及其反力。4 .固定较支座及其反力。5 .可动较支座及其反力。
41、6 .固定端支座及其反力。1.结合工程图片，发起讨论，分析每一种约束的性质和反力。1.参与讨论，总结各种约束的特征及约束反力。案例分析法讲授法头脑风暴法1.理解约束及反力，掌握反力的绘制。练应用，提技能(15min)1 .起吊机吊索分析。2 .脚手架工作面分析。3 .机场拱架节点分析。4 .桥梁支座分析。5 .柱的独立基础分析。发起随堂练习，动态点评。完成随堂练习，及时修改。任务驱动法通过练习，提高对约束和约束反力的理解，了解掌握情况。评学情，达目标(5min)总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起测试。L聆听。2.完成测试。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。
