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1、部编五下人物描写一组(第二课时)教学设计学习目标:1.了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物特点,并能体会表达效果。2 .能初步运用描写人物的基本方法,表现人物特点。教学重点:了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物特点,并能体会表达效果。教学难点:能初步运用描写人物的基本方法,具体表现人物特点。学习过程:活动一:勾联旧知,启“学习之趣1.欢迎同学们来到“小作家训练营第三站实训。在第二站中,我们完成了本单元学习任务二一一抓典型事例来表现人物特点,选定了典型事例,我们还得运用具体的描写方法来表现人物的特点。3 .你知道哪些描写人物的方法?4 .小结:对,写人,离不开这些描写方法,应该怎样巧
2、妙地运用这些方法,才能具体地表现人物特点,使人物形象更鲜活?这是我们第三站的学习任务。5 .齐读课题。活动二:比较阅读,破动作之秘(一)学习片段摔跤1.在第一站的学习中,小嘎子的机敏好胜给我们留下了深刻的印象,作家徐光耀主要运用了哪种描写方法来表现他的特点?(板书:动作描写)2 .他是如何巧妙运用动作描写表现人物特点的呢?请打开课文第70面,默读片段摔跤完成学习任务:圈出描写人物动作的词语。观察这些动词,你发现了什么?想想这样写有什么好处?3 .全班交流。交流一:好了,我们一起来交流。请看大屏,老师也把所有描写动作的词语标红了,赶快查漏补缺。交流二:看看这些词语,你发现了什么?预设L多预设2:
3、不重复师:这个片段只有短短的三百来字,居然用了23个不重复的描写动作的词语。预设3:这些动词都是连在一起的。(举一处例子)交流三:这样的动作描写有什么好处?预设L写出人物的特点预设2:还原场面6.小结:一连串的动作描写刻画了两个鲜活的人物,让我们能在脑海中还原他们摔跤的场景。今后,我们就可以像这样,用连串的动作描写,具体地表现人物特点,写活场面。(二)学习两茎灯草1.两茎灯草中,作家吴敬梓又是如何运用动作描写刻画人物形象的呢?请默读片段,完成下列学习任务:划出描写严监生动作的句子,根据表格提示梳理课文内容。利用表格,一人读,一人演。想想这个片段的动作描写有什么特点?这样写有什么好处?小组交流准
4、备汇报。2 .生自主学习。3 .小组交流汇报。生L汇报找到的句子。生2.3合作表演。生4:预设L严监生始终伸着两根手指(对,反复写他伸着两根手指这一动作)预设2:写了他三次摇头(三次完全相同吗?反复中又有细微的变化)4 .小结:多么智慧的吴大作家啊,他将伸出两个手指这单一的动作反复描写放大,反复中又有细微的变化,将严监生的爱财如命刻画得入木三分,真是一茎灯草不挑,两根手指不倒,由此可见,动作描写出彩了,人物形象自然就立起来了。(三)对比感悟1.(PPT表格)这两个片段都运用了动作描写,想一想:两个片段的动作描写有什么不同?两种方法能不能交换?为什么?2 .指生交流预设:摔跤写了嘎子和胖墩儿的连
5、串动作,两茎灯草只写了严监生的一个动作(连串的动作描写、单一动作反复描写)3 .能交换吗?为什么?4 .小结:同样是动作描写,人物的性格特点不同,我们选用的动作描写方法也就不同。(四)拓展运用1.考考你们:如果要写一个人的紧张,用连串动作还是重复动作描写?(重复动作)2 .比如反复写他一一(反复写他擦汗、揪衣服)3 .小结:告诉你们,每个人紧张时的表现都不一样,杨老师就见过一个人,紧张的时候,碰翻了茶杯,去拿抹布擦的时候,又带翻了椅子,扶椅子的时候,自己却又被绊倒在地上!那描写他的时候,就得选择一一连串动作描写!三:品析文本,解外貌之妙(一)学习他像一棵挺脱的树1.两位作家用动作描写具体地表现
6、了人物的特点,他像一棵挺脱的树中,老舍先生主要运用了哪种描写方法?(外貌描写)2 .请默读片段,完成学习任务:找出描写祥子外貌的句子。想想这些句子分别写出了祥子的什么特点?预设1:他的身量与筋肉天真淘气的样子的大人。写出了他身材高大的特点预设2:看着那高等的车夫.多么威严!写出了他身体健壮预设3:杀好了腰.的大脚。抓住什么写外貌?一一穿着(看插图一一老北京的车夫就是祥子这样穿着打扮的。看来外貌描写可以交代人物的身份,比如咱们学生一般穿校服,农民的穿着一般很朴素,没那么讲究。)预设4:头不很大被驴啃了一口。这里主要写了他的脸,显得很精神。3 .小结:所有的外貌描写都指向了文章题目里的关键词一一挺
7、脱,让一个健壮结实、精神自信、有活力的车夫立在了我们面前。由此可见,外貌描写要能凸显人物的特点。(二)勾连例文1.习作例文小守门员和他的观众们中对人物的外貌描写也很值得学习,请翻到第80面,浏览例文,划出描写人物外貌的句子。4 .生交流汇报句子5 .老师来读这些句子,请你们在图中指出对应的人物。找到了吗?为什么容易找到?(因为外貌描写都抓住了人物的特点。)师:老舍先生从不同方面写也了祥子的特点,这篇例文抓住外貌写出了不同人物的特点。6 .如果要你写杨老师的外貌,你会抓住什么来写?(看来,写外貌,抓特点,你们已经学会了。)7 .小结:回顾一下,摔跤主要用连串动作描写表现了嘎子的机敏好胜,两茎灯草
8、主要将单一动作反复描写表现了一个严监生的吝啬,他像一棵挺脱的树主要用外貌描写表现了一个车夫的健壮结实。活动四:牛刀小试,探表达之方1.考考你们,如果让你写这些人,你主要用什么方法来写?为什么?辩论家_胆小鬼打球高手8 .小结:真了不起,选择恰当的描写方法来具体地表现人物特点,你们的确学会To活动五:读活形象,感组合之奇(一)探究写法1.但是,只用这一种描写方法好不好呢?请浏览摔跤,找一找除了动作描写,还运用了哪些描写方法?9 .指名汇报10 你们看,他像一棵挺脱的树中,这一句是一一神态描写,这里是一一心理描写,两茎灯草,这里是一一神态描写11 小结:三位作家在写人时,都选择了一种主要的描写方法
9、,还运用了多种次要描写方法,打了一套组合拳。(二)对比感悟1.他们为什么要运用多种描写方法呢?以摔跤为例,我们只保留动作描写,会是什么效果呢?读一读(PPT隐去心理和神态部分)2 .生交流汇报。预设L只用动作描写我们就不能想象当时的画面预设2:只用动作描写不能具体地表现人物的特点3 .小结:看来,如果只用一种方法,人物形象就不够鲜活,文章就会显得特别单薄。所以说,在具体表现一个人物特点时,还要多种描写方法综合运用,打一套组合拳才行啊。活动六:情境实操,寻写人之法1 .奖励同学们看一个动画片,以小组活动的方式完成学习任务:边看边想:动画中的猪八戒给你留下什么印象?为小组讨论:如果要写出他的特点,
10、主要选用什么方法?还可选择哪些次要描写方法?注意:小组讨论后推荐一名代表全班交流,请带着任务认真观看。2 .生交流汇报。3 .小结:相信其他小组和他们一样,不仅学会了选择人物描写的方法来具体地表现人物的特点,还能将多种方法根据需要进行组合!活动七:巧选活用,绘众生之相1.小结:同学们,通过“小作家训练营三站的训练,我们了解了描写人物的基本方法,一是要选择一一典型事例,二是要运用一一多种描写方法,这样,才能写活大千世界众生相!2.最后,还有一项重要的任务交给大家:请观察身边的同学,用你在训练营的习得的方法写一写他。注意选择典型事例,运用多种描写方法,把他的特点写出来,有没有信心?好,期待你们的作品。板V设计:M书Q13.人物描写一组机敏好胜健壮结实吝啬