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1、Unit3Languageinuse第4课时教学设计本单元第4课时Languageinuse课型语言运用(LangUageinUSe)语篇研读本单元是复习单元，主要复习用感官动词来描述人物外貌及感受。在ArOUndtheWorki主要介绍了西方人在情感表达方面的特点，这在某种成都市将第一单元和第二单元的主题向外进行了延伸，让学生感受到情感的表达不仅是个人的事情，也有民族文化的烙印。教材活动分析：活动一：通过默写句子了解学生对句型的掌握情况。活动二：ArOUndtheWOHd,了解礼貌的表达方式学情分析【知识经验】通过一二单元的学习，学生对感官动词的用法有了系统的把握，在此基础上进行梳理总结，效
2、果比较好。【策略经验】让学生掌握通过例子进行系统总结语法，培养自学能力。【生活经验】本模块话题的真正价值在于学会与陌生人交流。课时教学目标通过木课学习，学生能够：1 .语言能力：复习巩固本模块所学的生词和短语；复习巩固感官动词的用法2 .学习能力：能够描述人物的外貌、爱好和感受3 .思维品质：辨认人物，了解性格爱好，有效地与他人沟通，善于结交朋友4 .文化意识：学会与陌生人交流教学重难点教学重点：复习巩固感官动词的用法教学难点：描述人的外貌、爱好及感受教.学.评一体化教学过程教学目标学习活动效果评价通过观察例句和完成练习，总结和归纳感官动词、系动词的用法。（学习理解、应用实践）任务一:老师引导
3、学生复习回顾在Unitl和Unit2所学到的重点短语，以游戏的方式进行检查。创设情境：你们正在举行一场partyo任务二：根据Party中所拍图片，对图片进行描述。XXXdoyoufeelwhenyouhaveanexcitingparty?引导学生进行感官动词的回顾，在此基础上完成AlTip1:Introduceyourfeelingtowardsdifferentthingsusingyour5senses.任务三：引导学生对感官动词进行总结。进行补充总结：look、Smen作为感官动词和实义动词的区别任务四：根据语法总结的内容，完成A9和P3A4任务五：根据A9和A4的句子，引导学生对系
4、动词这一大类进行语法总结观察学生能否快速回忆起在Unit1和Unit2所学到的重点短语。观察学生能否从例子中正确总结出感官动词的用法。判断学生能否正确地完成练习观察学生能否从例子中正确总结出系动词的用法。设计意图回顾单词、短语，快速激活学生已有知识储备，加深学生记忆；讲练结合，使学生进一步巩固所学。培养学生的归纳总结能力，实现教学评一体化，提高教学效率。（概括与整合、内化与运用）教学目标学习活动效果评价通过完成练习，总结人物描述的框架写作为学生的写作积累素材。任务六:引导学生先独立思考如何描述一个人，后小组合作总结出描述一个人可从三个方面展开，并对Iooklike和belike进行区别总结练习
5、，完成A3、A5.任务七：搭档合作，完成对话观察学生能否从正确总结出写作框架，并对其延伸内容进行补充设计意图学生可以清晰看出写作结构，掌握文章写作框架。借助思维导图，将每层的词与表达法归类，引导学生在情境中创造性迁移运用知识，在真实的写作任务中灵活运用，实现信息传递和交际的目的。教学目标学习活动效果评价为学生的写作积累素材。任务八：Aroundtheworld通过阅读的形式，补充更多的文化内容Tip2:Expressyourfeelingspolitely.任务九:GrOUPwork小组合作，一个同学进行物品或人物的描述，另一位同学进行猜测后将继续描述给下一位同学。通过游戏的方式，评价学生是否
6、能够准确进行物品和人物的描述。设计意图学生描述物品或人物，有助于充分调动学生的积极性，活跃气氛，同时陶冶学生情操，培养其审美情趣，增强写作动力，循序渐进，达到学生迁移运用的目的。课时教学板书设计ModulelFeelingsandimpressionsUnit3Languageinuselook,smell,sound,feel,tasteThepizzalookslovely.Thecheesedoesn,tsmellxxxxx.评价量表课时作业设计作业内容设计意图基础题：1.FinishoffxxxworkbookM1U32.Reviewthewholemodule分层作业给不同层次的学生
7、提供不同难度的内容，因材施教，提高学生的学习效率，有利于促进学生语言技能的提高和英语思维，增强学生的自信心提高题：Writeadescriptionofaclassmate.课后反思（实施后填写）版权声明21世纪教育网WWW（以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育科技有限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有.二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息网络传播权，其作
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