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1、判断蜗杆传动中蜗杆、蜗轮转向教案课题判断蜗杆传动中蜗杆、蜗轮转向课程数控加工机械基础专业数控授课班级16级（2）班XXX21人教时1课时（45分钟）教学目标知识和能力目标1 .掌握蜗杆传动的组成；2 .能用右手定则判断蜗杆蜗轮旋向；3.能用轴线竖立法判断蜗杆蜗轮旋向；4 .能用左右手法则判断蜗杆蜗轮转向。过程和方法目标1.xx在课前预学、课后拓展过程中，通过阅读教材，登陆XXX班学习等途径掌握自主学习方法；2.xx在课堂学习过程中，通过观看微课、组内讨论等途径掌握合作学习方法和探究学习方法。情感态度和价值观目标通过生活情境激发学习兴趣，培养专业情感。在小组合作与学习探究过程中培养团队合作精神。
2、教学重点难点重点：旋向和转向判断方法难点：蜗杆蜗轮转向判断（左右手法则应用）教学方法教法设计：基于对教材的分析，考虑到学生己有的认知结构和学习能力，本课采用XX驱动为主线，以学生自主探索、合作探究为中心，以教师为主导，学生为主体，引导学生“做中学，学中做，体验获知的快乐。本堂课的主要教法有学案教学法、XX驱动教学法、微课程教学法。学法指导：本次课采用网络XXX班课与现实课堂相结合，并将重、难点做成微课，XXXX中学生在老师引导下自主学习，探究学习与合作学习，落实重点，化解难点，将传统的接受、理解知识的过程转化为探索、讨论、运用知识的过程；课外学生可通过网络课程进行有效的学习巩固与拓展，从而将课
3、内的教学XX无限拓展到课外。本堂课的主要学法有自主学习、合作学习、探究学习。教学环境、组织、资源教学环境：多媒体教室，网络覆盖，每生一部智能平板等。教学组织：根据组间同质、组内异质分成3人一组，共7个小组。资源准备：编制学案；创建XXX班课；制作PpT课件；录制微课等。教学资源XX及信息化手段教学XXXX内容要点教学作用信息化手段课前导学1 .教材2 .课前导学案3 .xxxx1.蜗杆的组成2.蜗杆旋向判断自主学习1.xxxx4.微课程1I.蜗杆传动应用2.蜗杆传动仿真运动3.风扇摇头机构原理模型4.右手法则判断旋向*5.判断蜗杆蜗轮转向6.课前云班预学检测2 .转向判断微课视频13 .转向判
4、断微课视频2课堂教学L课堂导学案2.微课程13.xxxx1 .蜗杆蜗轮旋向判断2 .蜗杆蜗轮转向判断3 .云班检测合作学习探究学习落实重点突破难点即时反馈课后拓展1.导学案2.微课程23.蓝墨云班1.课后提升拓展作业提升拓展教学过程教学内容教师活动学生活动XX总结预学和XX情况1.简要总结课前预学情况和XX情况；1.总结预学情况，肯定成绩，鼓励落后；2.简要说明XX结果。听讲接受肯定XXX2分钟创设情境布置XX一、微视频1.机械式摇头电风扇的摇头机构用到了什么机械传动方式？蜗杆传动一简介应用一提出问题一引出课题。二、任务布置.任务一：判断蜗杆、蜗轮旋向任务二：判定蜗杆、蜗轮转向1.播放视频2.
5、关注学生观看动态3.适时提出问题引出任务4.布置任务1 .观看视频2 .思考视频提问3 .思考老师提问4 .明确任务2分钟实施I实施任务引导任务反馈成果(一)任务一：判断蜗杆、蜗轮旋向I.根据预学时掌握的旋向判断方法右手定则判断如图蜗杆、蜗轮旋向。(1)(2)2 .根据提示小组合作总结旋向判断规律如下图所示将蜗杆或蜗轮按轴线(竖直/水平)放置，分析简图中任意一段可见螺旋线，若该段螺旋线左边高即为旋，右边高即为旋。3 .根据所总结规律创新、命名判断方法并编成口诀。口诀：轴线要，左高是，右高是。巡视发现问题解决问题忆判断方法判断旋向自主学习合作学习总结规律创新方法填充口诀10分钟反馈成果点评引导互
6、动关注检测交流参与互动在线检测1 .组长统一组内意见，黑板上按完成顺序依次写上序号以示完成及完成先后顺序；2 .交流点评，确定最优方案；3 .学生登录云班检测任务所学，即时反馈学情。实施实施任务2()任务反馈成果（二）任务二：判定蜗杆、蜗轮转向1.参照教材P102图3-76,结合微课（落实重点，突破难点）用箭头标注蜗轮或蜗杆的转向。（1）统一观看微课片段；（2）根据需要学生手机自行观看；（3）组内同学互帮互助完成任务。课堂导学案内容如下：播放微课巡视关注适时引导按需答疑展示作品引导演示互动交流观看微课动手实践自主学习合作学习判断转向填写导学案小组合作总结要点编辑口诀观看作品观看演示互动交流查漏
7、补缺分钟反馈成果L组长统一组内意见后，在黑板上标示完成顺序；2.展示作品，对有异议的转向选取学生演示判断过程（也可配合微课片段巩固练习1、2判断过程）；3.师生交流判断要点和口诀，充分调动脑、眼、口、耳。反馈所学审视自我L学生登录云班检测任务二所学，即时反馈学情。2.根据答题情选取答错学生演示过程，找出问题所在。掌握学情分析点评自主检测听取分析查漏补缺9分钟根据组内成员课堂学习情况小组讨论商议本组合作学习经验值，由组长在黑板上书写公示，优秀为5分，良好为4分，及格为3分。引导讨论评定公示提升拓展任务按课堂学习进度各组各学生自行实施此任务，该任务为下堂课教学内容，本次课教师不予点评。引导组内自定
8、个人自定XX课堂小结浓缩成两个口诀，对口诀记忆和理解。总结听讲1分钟布置作业1 .复习微课1；2 .完成完善提升拓展题1；3 .观看判断蜗杆蜗轮转向微课2,完成提升拓展题2；4 .尝试判断以下两图中蜗杆或蜗轮的转向；(I)(2)5 .作业完成后(两天内)拍照上传班课。布置作业上传微课2关注班课动态按需云班课内答疑复习微课1按组讨论做拓展题1观看微课2做拓展题2视情况做尝试题有疑问在云班留言作业完成拍照上传1分钟教学反思附录一课堂座位表a朱俊杰i闫阿康王海龙*制谈强金广佳程T骆杨沈方俊 H 吴伟程 王家乐 v 王炎 王磊I严相龙 赵宇航李昂附录二学习评价表XXX组及XXx云班学习成绩小组合作学习总XXXxXXX组际及XXX.云班学习成绩小组合作学习总XXX1XXX5XXXXXXXXXXXXX2XX6XX谈XXXXXXXXXX3XXX7XXXXXXXXXXXXXXX4XXXXXXXX合作评分附录小组学习表组於、XXX得分XXX得分自评总分1234567附录四板书设计值务一 *f 创新方法 。铁ML1.培者便矽*&M氏2d求就M赞E3 .专手定时罚薪铤向4 .卡痛残今於汹93.431人诺专值务工刘崎慧向
