《【部编版】《道德与法治》四年级下册第2课《说话要算数》精品教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编版】《道德与法治》四年级下册第2课《说话要算数》精品教案.docx（13页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、部编版4年级道德与法治下册说话要算数教学设计课题说话要算数教学目标1 .在视听体验中，探究说到做不到的原因，明白说到做到是一个人守信的重要品质。2 .通过案例辨析，知道对自己也要说话算数，靠自觉，逐渐养成说到做到的好习惯。教学重点在交流分享中，明白不仅要对别人说话算数，也要对自己说到做到。教学难点通过课堂学习、课后实践，充分了解说话算数的重要意义，在生活中努力做一个讲诚信的人。教学准备教师准备：课件教材教学过程初识诚信（一）书本故事，认知失信1.听故事曾子杀猪师：今天，老师带来了一位同学（出示），大家都叫他“爱保证”，这个名字好像我们一起去听听爱保证的一天。播放“爱保证”同学的故事。（音频内容
2、：四年级二班有一位同学，大家都叫他“爱保证”O为什么呢？你看，上午第三节体育课，他又忘记带球拍，这可是常有的事儿，然后他就和上次一样，向老师和同学保证：我保证下次一定带球拍；下午最后一节作业整理课，大家都完成了作业，老师发现他的作业还未交，问他原因，他马上说：“老师，我保证这是最后一次拖欠作业了”；放学回家后，他扔下书包就和小伙伴们出门玩了，忘记给小猫喂食，可怜的小猫一天都没吃过东西，直到晚上妈妈批评他时，他才发现，但他马上保证：我保证下次一定按时给小猫喂食。）2 .议人物师：这里的省略号是什么意思？猜猜看，“爱保证”还有可能保证了哪些事情？通过刚才对“爱保证”的了解，你们发现他是个怎样的人呢
3、？如果你是他的老师、朋友或家人，你还会再信任他吗？你想对他说些什么呢？3 .聊经历一谁还相信他说的话师:我们所有人，可能曾经也犯过“爱保证”的小毛病，老师这里就有一位小朋友勇于站出来承认当初的错误，我们去听听吧。你们听到了，这位同学的结果怎么样？他当时心情会是？能勇敢地说出这件事情，说明他已经意识到自己做错了，是个好孩子。还有位同学也要说说他的一件事，自己读读吧。（一天，好朋友明明约我周六9点一起去图书馆借书，因为我之前迟到过几次，他还反复跟我说“不要迟至U，不能迟到。我拍着胸脯答应：“放心，这次我保证不会癖峨。”可是星期六一早，我一醒来已经8点55分了，可想而知，我又迟到了。）孩子们，你有类
4、似的经历吗？造成了什么样的后果？小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。【设计意图】本环节通过听、议、聊等活动，在调动学生各个感官的基础上，激发学生兴趣，带领学生达成目标：知道说话算数是人的一个重要品质，明白失信害人害己,以此教授板块“谁还相信他的话:小学品德与社会课程标准（2011年版）指出：课程必须贴近他们的生活。因此，为了将课时目标与生活勾连，指导学生更好地生活，教师通过分享经历的方式提出让学生回忆、检视生活的问题。（二）资料分享，明确危害在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。请收集有关失信的故事或成语，与小组同学分享。1
5、 .教师分享视频故事西游记。师：在我国传统文化中，有很多劝导人们为人处世要讲信用的教诲，类似这样失信的故事或成语，你知道的有今天老师给大家带来我们非常喜欢的西游记中的一个片段，看看发生了什么事。（1）播放视频。（2）师：你看到了什么？知道了什么？（3）小结：是的，在这个故事中，唐僧师徒四人忘记老建的请求，这就是失信于人,对老毒、对他们自己都造成了伤害。（板贴：不守信用害人害己）2 .学生分享课前收集的失信故事师：你也收集了类似的故事，请你拿出课前调查表，向大家分享分享吧。3 .师生畅谈启发师：听了这些故事，你想说点什么吗？小结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。【设计
6、意图】通过上述活动，让学生从不讲诚信方面体会到说话算数是人的一个重要品质。至此，明确了说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。三、创设情境，直面诚信（一）成语故事，体会珍贵1.教师分享关于诚信的成语故事师：不做失信的人，那我们要做的是？其实中国关于诚信的成语有很多，老师给你们带来了两个，先来听听立木为信的故事，再请一位同学来读一读这个故事吧。师：听了两个故事后，你了解到了什么？2.学生分享关于诚信的故事师：除了这些成语故事，在你之前的学习中，还学过哪些诚信的故事，先四人小组里分享分享吧。(1)四人小组分享(2)指名分享(3)师：你们小组刚才分享了什么诚信故事？从他的诚信故事里，你知
7、道了什么？【设计意图】诚信故事的收集与分享，不仅有利于学生体会诚信的珍贵与重要，在诚信方面增加知识储备，通过交流拓宽知识面，也有利于融合语文学科，将学科与学科之间的知识整合起来，发挥1+1大于等于3的效力。(二)聊聊诚信，激发敬佩过渡：请坐，就如歌中所唱：说了就要做，不做不要说。现在就让我们一起走进那些说话算数的人。情景演示，此时你会如何想？你会如何做？1 .对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害。在故事中，别人受到的伤害是2 .对他人说话不算数，也会伤害到自己。在故事中，失信者本人受到的伤害是1.读读“阅读角”（1）出示一二段部分：张青和李媛是好朋友。有一次，她们约好周六下午一起去少年宫
8、看话剧。吃过午饭后，张青兴高采烈地来到少年宫。“这个话剧可是我们期待了好久的！”张青等啊等，等到话剧就要开演了，李媛依旧没有至山）师：如果你是张青，约好的朋友迟迟没有来，你会怎么样？谁也遇到过像张青一样的事情？你当时心里怎么想的？大胆猜猜李媛会如约赶到吗？我们一起往下看。（2）出示二三段部分：张青非常生气，心想：“李媛怎么回事，怎么说话不算数呢？”就在这时候，她突然看见李媛从远处着急地跑了过来。李媛说：“对不起，我今天不能陪你看话剧了。我现在得赶紧去奶奶家，奶奶突然生病了。我给你家里打电话，阿姨说你已经离开家了。我怕你等得着急，所以请爸爸送我来跟你说一声。不好意思。”）师：哦，原来李媛听了李媛
9、的解释，张青指名回答。（3）出示第四段：虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。）师：事情到这里，老师想问一问你们的看法，你们觉得李媛到底是不是一个说话算数的人呀？假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？小结：是呀，特殊情况不能履行诺言时，要及时向别人说明原因及情况，求得别人的谅解。师：你的生活中肯定也有像李媛这样说话算数的人吧？跟大家讲讲他们的故事。（4）小结：像李媛和我们这几位这样说话算数的人，真值得我们敬佩。（板贴：说W数受人敬佩）2 .写写敬佩的人师：在你的抽屉里有这样一张纸，把你或者同学故事中那些让你敬佩和信赖的守信人写下来吧，并写写你
10、的理由。（配乐：诚信歌）3 .张贴“敬佩卡”师：好，大部分同学已经写完了，我想采访一下你写了什么，你写的是他是让你因为。现在请把你手中的纸粘贴到黑板这颗爱心里吧。【设计意图】李媛是书本中的人物，光依靠书本形象来达成目标“了解说话算数的重要意义，对守信的人表示尊重”还不够，课标指出：要以学生的生活为基础，所以我们还要将学生拉回到生活本源，教师在小结后马上用一个提问“你的生活中肯定也有像李媛这样说话算数的人吧？”引导学生回忆生活，将生活经历在课堂上展现，更好地将所学指导现实生活。在学生书写和张贴的过程中，教师随机采访几名学生书写的内容,让正面形象跃然于纸,重难点“对守信的人表示尊重与敬佩”得到有力
11、地突破。四、诵读诗歌，总结本课师：我们尊重和敬佩这些诚信的人，古人有言：（出示：人无信，无以立；诚待人，讲道义。言必行，行必果；学季布，诺千金。德为本，信为根；端品行，终受益。）我们一起合作读一读好吗？老师读前半句，你们读后半句。而今天，我们国家更是把诚信放进了社会主义核心价值观里，你知道这24字核心价值观吗？我要比比谁能够背得更快。看来这24字早已深深地烙印在你的心上了，我们看到诚信在个人层面的第三个，足见其重要。总结：从古至今，说话算数都是人的一个重要品质，让我们做一个说话算数的人，做一个让别人敬佩和信赖的人，这节课的最后，让我们在梦娃的歌声中说再见吧。【设计意图】师生拍手合作诵读，让学生
12、在情感上、行动上皆对诚信、说话要算数站位一致，突破难点“明白在生活中要做一个讲诚信的人”，24字核心价值观的加入，让学生明白诚信是从古至今国家都在倡导的行为，以此激发学生用自己的实际行动影响身边更多的人说话、做事说到做到。1 .师：还记得“爱保证”吗？上节课，我们讨论了“爱保证”的故事后啊，他感到很苦恼，不知道自己对别人说话不算数的问题出在了哪里？我们一起去帮帮他找找原因好吗？2 .播放音频，ppt出示书本图片和关键字。（音频内容：一天，“爱保证”又没完成作业，面对老师的批评，“爱保证”赶紧说：“老师，我保证下次一定按时完成作业”。回家后，“爱保证”拿出没完成的作业做了起来，做了一会儿后，想起
13、电视里正在播放喜欢的动画片，于是边说“先过完瘾再说”，边打开了电视，等看完电视的时候，“爱保证”早就忘了作业这回事。）师：听完了这个小故事，谁已经知道“爱保证”为什么会对别人说话不算数了？指名交流。3 .讨论：是的，他控制不住自己，抵制不了诱惑。（板贴：抵制诱惑）那你们觉得他怎么样才能抵制住像精彩的动画片这样的诱惑呢？（预设生回答：离开客厅到书房，转移注意力；面对诱惑时，先想一想今天要做的作业；心里多说几遍，按时完成，按时完成。）4 .师：出现诱惑不要紧，机智抵御你们最棒。现在我们继续帮助“爱保证”解决第二个苦恼。5 .播放音频，ppt出示书上图片和关键字。（音频内容：又有一次，同学们都在讨论
14、明天带什么运动工具在体育课上一起分享，有同学拿跳绳，有同学拿羽毛拍，“爱保证”说要拿篮球，可是第二天，“爱保证”拍着脑瓜不好意思地时畔诜“呀！我忘记了！”）师：“爱保证”怎么了？（预姓略又言了；爱茴辱情。）师追问：你有好办法来提醒他，让他能够如约兑现承诺吗？（预设生回答：记下来，让妈妈提醒，设置闹钟）6.小结：对呀，我们一定要想方设法把对别人保证的事情放在心上，否则肯定会忘记。（板贴：牢记保证）回忆一下，你曾经有没有忘记过对别人的承诺？有没有想过怎样才能使自己不忘记这些承诺?和同桌交流一下吧。（预设生回答：抵御蹴牢记保证）课后作业答应朋友的事情要做到，做一位说话算话的小朋友。板书设计说话要算数
15、教学反思从古至今，说话算数都是人的一个重要品质，让我们做一个说话算数的人，做一个让别人敬佩和信赖的人，这节课的最后，让我们在梦娃的歌声中说再见吧。统编版道德与法治四年级下册第2课说话要算数第一课时教学设计课题2说话要算数第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受失信的危害与诚信的重要性，树立诚信意识。2、能力目标：能够结合自己的经验，分析不诚信行为的后果。3、知识目标：了解不诚信行为的后果和诚信的积极影响，学会做一个诚信的人。重点了解不诚信行为的后果和诚信的积极影响难点感受失信的危害与诚信的重要性，树立诚信意识。教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：
16、狼来了。2、说一说：（1）这个时候还会有人相信这个放羊娃的话，来救他吗？（2）从这个故事中你懂得了怎样的道理？3、导入语：如果一个人总是撒谎，就不会再有人相信他的话。尽管最后他说的是真话，也不会有人愿意相信了。导入谁还相信他的话。讲授新课1、小镜头：“放羊娃”不仅存在于故事当中，也存在于我们的生活里，我们一起去看看，这位“爱保证”同学是如何失信于人的吧！2、议一议：（1）“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢？（2）假如你是他的老师、朋友或家人，你会做些什么呢？可以分角色演一演。（3）“爱保证”同学的行为，对自己和他人带来了怎样的影响？3、找一找：（1）生活中，还有哪些“爱
17、保证”呢，我们一起找一找，看看他们的行为都带来了哪些影响？（2）在我国传统文化故事中，也有许多失信的人，我们也一起找一找，看看他们的行为又带来了哪些影响吧！4、生活中的爱保证：（1）再玩一会儿就做作业（2）下次一定认真听课（3）我再也不玩电子游戏了5、故事里的爱保证：（1）济阳商人（2）齐襄公6、填一填：这些人的行为，带来了哪些后果？从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？7、小总结：令失信于人会对别人造成的伤害是：浪费他人的时间、耽误别人的事情、伤害他人的信任和感情令失信于人对自己造成的伤害是：损害自身的形象、让别人对自己失望、不利于自己的学习和成长8、启示：说话算数是人的一
18、个重要品质。说话不算数不仅会对别人通过分析生活中、故事中的典型事例来了解失信带来的对自己和他人的不良影响。通过学生自主的分析，提高学生的分析综合能力。造成伤害，也会对自己造成伤害。9、阅读角：请你阅读课本第12页张吉和李媛的故事，并思考回答以下问题：（1）假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？（2）如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？10、小提示：言必行、行必果，答应了别人的事情我们一定要做到，做不到的时候要向对方说明原因，请求对方的原谅。11、身边的榜样：（1）你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧！（2）根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬
19、佩和信赖的人，并写出你的理由。12、光荣榜：（1）说到做到的班长（2）以身作则的纪律委员（3）信守诺言的同桌13、总结：这样诚实守信，说到做到的人会得到大家的尊重与敬佩，而那些不受信用的人往往会失去他人的信任和尊重。14、诚信成语故事会：（1）中国关于诚信的成语有很多。你知道下面这些成语的来历吗？小组交流并选择代表讲一讲。立木而信一诺千金（2）你还知道其他关于诚信的故事吗？跟同学分享以下。通过张青和李媛的故事，让学生懂得言出必行，但如果做不到就要真诚道歉，解释原因。并鼓励学生向身边诚信的人学习，也做一个诚信的人。课堂小结诚信是中华民族的传统美德，一个诚信的人能够得到他人的赞美和敬佩；诚信还是社
20、会的“通行证”，一个诚信的人，能够更好地立足于社会。因此，诚信做人，我们将收获更多！总结提升板书2说话要算数第一课时说话不算话一伤害自己伤害他人J受人敬佩）说话算话立足社会统编版道德与法治四年级下册第2课说话要算数第二课时教学设计课题2说话要算数第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标3、情感态度与价值观目标：树立诚信意识，下定决定做一个说到做到的人。4、能力目标：能够自主分析说到做不到的原因，并学会克服。3、知识目标：了解说到做不到的原因，学会抵挡诱惑、克服困难，对他人、对自己都说到做到。重点掌握对他人、对自己说到做到的方法。难点学会抵挡诱惑、克服困难，做一个说到做到的人。教学环
21、节教师活动设计意图导入新课1、视频：喜羊羊和沸羊羊。2、小小分享会：（1）从视频中我们可以看到，沸羊羊是一只怎样的小羊？（2） 他是故意的吗？为什么会这样呢？（3） 如果是你，下次还会把玩具借给他吗？3、导入语：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。否则，我们将会失去他人的信任与尊重。导入新课。讲授新课1、生活大侦探：一起跟随镜头，走进“爱保证”同学的生活，看看他究竟是因为什么原因没做好的吧！（1）镜头一：“爱保证”同学是因为什么没有按时完成作业的呢？从“爱保证”同（2） 镜头二：“爱保证”同学是什么原因没有带篮球呢？（3） 镜头三：“爱保证”同学为什么没
22、能早点起来？2、小小帮手：“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，因此他也十分苦恼，也希望自己能够做好，你能帮帮他吗？没能按时完成作业对第：忘记带篮球.对策：没能早起*对策：3、找找“拦路虎”：你也有过说话不算数的经历吗？当时你是怎么想、怎么做的？请你回忆、分析以下，阻碍你“说到做到”的因素是什么？令事情的经过是这样的令我当时这样做，是因为令如果有下一次，我会4、思维导图总结有哪些“拦路虎”。5、故事：校长吻猪。6、七嘴八舌：（1） 如果你是这位校长，你会当着全校师生的面，亲吻一头小猪吗？（2） 这位校长要说到做到，他会面临着怎样的困难？（3） 你觉得这位校长是怎么做到的呢？7、亲吻小猪的
23、校长：被亲的小猪足有四五十斤，被人牵着站在国旗下。开始面对嘶叫的小猪，洪校长也一脸紧张，不过最终还是顺利亲了小猪。8、小小分享会：你也有过像这位校长一样，说话算话的经历吗？你是怎么做到的？你能够提供一些好的办法给大家吗？9、说到做到小贴士：要说到做到，我们必须要抵抗得住诱惑、克服得了困难。在日常生活中，逐渐养成说到做到得良好习惯。10、观点对对碰：你如何看待张明和徐强的观点？一个人对他人要说话算数，对自己就可以说话不算数了吗？（课本第16页）学的生活小镜头中发现做不到的原因，懂得要做到就必须要抵挡住诱惑。再通过找找做不到的“拦路虎”总结出做不到的原因，可能有诱惑、有困难，再结合校长吻猪的故事，
24、让学生懂得要做到，必须要克服困难。（校长面临的困难是有点丢脸、有点F不去嘴，他之所以能做到可能是因为品德和习惯，也可能是因为考虑到做不到的后果一一威严扫地、学生不再相信他、维护了一个月的整洁后面可能会再也维护不了等）11、 小提示：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。12、 过渡语：对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数就只能靠自觉了。那么，我们如何做到对自己说话算数呢？13、 试一试：课本第17页（1） 如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数呢？（2） 你还有帮助自己说话算数的妙招吗？14、 小妙招：（1）制定时间表并严格遵守时间（2） 可以请别人监督、提醒（3） 想放弃的要鼓励自己再坚持一下（4） 可以使用便利贴、备忘录提醒自己（5） 如果能够做到，可以给自己一个奖励（6） 15、歌曲：说到做到课堂小结说到做到是一个人诚实守信的中哟啊标志，我们每个人都要努力在生活中逐渐养成说到做到的良好习惯。总结提升板书2说话要算数第二课时制定时间表三之说到做到理-给自己-点奖励
