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1、2024年数高楼教案数高楼教案1活动目标：1.观赏歌曲，驾驭数高楼的节奏，感受歌曲活泼、欢快的特点。2、通过视听结合引导幼儿理解歌词，感知各种各样的楼房。活动打算：歌曲MTVo重点与难点：感知节奏和各种各样的高楼。活动过程：一、谈话导入活动。1.师：你们看到过高楼吗？在哪里看到的？它是怎么样的？有几层呢？2、师：现在我们城市里的高楼是越造越多、越造越高、越造越美丽了，今日有一群小挚友要去看高楼、数高楼，我们也一起去看看吧！二、观赏歌曲MTVe1、第一次观赏。观赏后提问：(1)你们看到了什么？听到了什么？(2)你们喜爱听这首歌吗？为什么？(引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点)2、其次次观赏。观赏后
2、提问：小挚友是怎样数高楼的？(引导幼儿驾驭数高楼的节奏)3、第三次观赏。观赏前交代任务：看一看、听一听里面的高楼是怎么样的？观赏后提问：(1)小挚友们看到的高楼是怎么样的？(2)你喜爱里面的哪幢高楼？为什么？三、跟唱歌曲。在老师地带领下轻声跟唱歌曲数遍。四、音乐嬉戏叔筑子。要求幼儿自由结伴边唱边嬉戏。数高楼教案2运动目的：1、学唱歌曲数高楼，唱清歌词，念准数高楼时的节拍型。2、在限制歌曲的根本上，学玩音乐嬉戏数高楼。3、边唱歌边与搭档按数高楼的节拍合感化双拳逐个依次累加成高楼4、体验与搭档互助玩嬉戏带来的爱好。运动预备：按歌词安排的图片一张，音乐磁带,灌音机。运动历程：一、温习拔根芦柴花跳舞。
3、二、出示图片，熟习歌曲数高楼的歌词内容。1、幼儿手工制作说一说图片上画了些什么？2、边按歌词次序指图，边说歌词，并念准数高楼的节拍型。三、学唱歌曲。1、谛听旋律念歌词。2、随乐轻声跟唱。3、完备学唱。四、学玩嬉戏数高楼。全部幼J曲成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。嬉戏可重复实行。弟弟妹妹的人数可增长到4-6人。以上就是这篇育儿文章的具体内容,涉及到音乐嬉戏：数高楼，幼儿园大班音等方面，希望对大家有用。数高楼教案3教学理论依据及实施策略：数高楼是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点显明，表现为歌词简洁多重复，富有动作性。依据幼在嬉戏中主动
4、学习的理念和纲要中在音乐等艺术活动中，幼儿能用自己喜爱的方式自然、真实地表现内心的感受和体验等思想，我采纳歌颂活动从动作起先”的设计思路，将活动设计为音乐嬉戏,引导幼儿边做动作边演唱歌曲，使幼儿既体验到嬉戏的欢乐，又在无痕的学习中学会演唱。歌曲中蕴含的象声词哩哩哩、恰恰恰节奏显明、跳动，改变丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性；”一层楼、二层楼层层叠叠是高楼的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爰好，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表现搭高楼、以及开展快速反应嬉戏供应了创建和嬉戏的空间。主要运用以下教学策略：1、玩中学，在嬉戏中享受
5、演唱歌曲的欢乐嬉戏是幼儿的天性,在寓教于乐的嬉戏中获得新阅历是最适合幼儿的学习方式。首先，老师采纳难点前置法，奇妙的将哩哩哩,恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合，引导幼儿边演唱边做动作，体验演唱的乐趣。其次，老师将歌曲数高楼中的念白部分设计为同伴拍手躲闪嬉戏，并在念白层层叠叠是高楼之后加入一段间奏|2.435门11I,为幼儿供应了演唱和推断输赢、创编动作的时间。由于演唱歌曲是开展嬉戏的须要，因此吸引着幼儿在富好玩味性和挑战性的嬉戏中乐此不疲的演唱,使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。2、做中学，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力美国老师约翰.马丁费尔拉德提出：应当关注儿童
6、的自然嬉戏中的学习方式，让幼儿独创自己的身体动作边嬉戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对唱曲内容的理解。活动中老师采纳幼儿迁移个人阅历创编动作一共享、吸纳同伴动作独立、创建性的表现歌曲的方法，按部就班的积累和丰富幼儿动作阅历，使幼JL三得了更多自主探究、自主表现的机会。老师既要敏锐捕获幼儿富有特性和趣味性的动作,引导其大胆展示共享个体阅历，并适时、相宜的赐予提升，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。3、合作中学，在同伴交往中体验嬉戏的愉悦音乐是自我表达和人际沟通的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的嬉戏情境，以同伴嬉戏贯穿活动始终
7、，使幼在交往中，充分感受被邀请、回应的欢乐和满意，在高密度的互动中增加幼互视察、相互观赏、共同合作的机会。依据按部就班的教学原则，将同伴嬉戏设置为三个难易程度不同的层次。第一个层次为幼儿面对面玩嬉戏，以熟识同伴交替伸手搭楼,正确推断输赢等基本嬉戏规则;其次个层次为双圆交换同伴玩嬉戏，队形的变换增加了同伴交往的广度和密度，体验到与不同伙伴开展嬉戏的乐趣；第三个层次为同伴仿照嬉戏，幼儿依据嬉戏结果快速确定创编者与仿照者的角色，赢者即兴创编动作，同伴则跟随仿照，使同伴间不断获得合作掌控嬉戏、创新不同动作的胜利体验。L学唱歌曲，唱准附点和休止符的节奏，能边唱边与同伴开展搭高楼”的嬉戏。(重点)2、能推
8、断输赢,并大胆创编动作有节奏的表现搭高楼及哩哩哩，恰恰恰”的说唱节奏。(难点)3、体验与同伴合作创编动作玩躲闪和仿照嬉戏的欢乐。活动打算：幼儿有玩仿照动作嬉戏的阅历活动过程：1、发音练习，学唱并用动作表现“哩哩哩、恰恰恰”的乐句。Q)老师与幼儿运用分句模唱的方式，学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句，驾驭附点及空拍节奏。5.611115.722222.435|1O11110|哩哩哩恰怡怡哩哩哩恰恰恰哩哩哩哩恰恰恰怡(2)老师完整示范，幼儿学唱此乐句，引导幼儿倾听并唱出附点及空拍节奏。激励幼儿创编哩哩哩、恰恰恰的动作，弓I导幼儿边唱边表演。2、老师范唱歌曲，幼JL学习完整演唱并表现搭高楼的方法。(1)老
9、师完整范唱歌曲。提问：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,还唱了什么?是怎样数高楼的？什么是层层叠叠?我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼？(2)老师选择幼儿有代表性的搭高楼的方法，带领幼儿边学说念白部分边用动作表现，驾驭歌词及节奏。幼JL老师一起边完整演唱歌曲边有节奏的做动作。依据幼儿演唱过程中的问题，重点引导幼儿唱出附点及空拍节奏，及边说念白边有节奏的表现搭高楼。3、驾驭同伴合作搭高楼的方法,并边唱歌曲边开展嬉戏。(1)两名老师示范搭高楼的方法。提问：我们是怎样搭高楼的?什么时中加伙伴的手？(2)老师与一名幼儿互动尝试搭高楼的方法。强调规则：用最下面的手去拍最上面的手,拍到就赢了;没拍到时躲闪胜利
10、的小挚友就赢了。(3)请两名幼儿示范嬉戏，同伴评价再次明确嬉戏规则。(4)幼儿两人一组边说边有节奏的练习搭高楼的方法。(5)幼儿完整演唱歌曲合作玩搭高楼的嬉戏。1、幼儿坐在座位上玩嬉戏，老师重点评价演唱是否清楚及随音乐旋律有节奏的做动作、协作嬉戏的状况。2、幼儿围成里外圈开展嬉戏，重点指导幼儿学习交换嬉戏伙伴的方法：里圈的小挚友听到前奏时，边走边拍手按逆时针走到下一个同伴面前接着嬉戏。4、丰富嬉戏玩法，同伴合作边唱边玩嬉戏。(1)老师示范嬉戏，幼儿视察并伴唱。提问：我们的嬉戏有什么改变？小结:谁赢了谁就做带头人,创编新的哩哩哩、恰恰恰的动作,另外一名小挚友学他一起做。(2)激励幼儿大胆创编各种
11、不同的身体动作有节奏的表现唱词，并请个别幼儿共享、带领同伴练习创编的动作(3)幼儿边演唱歌曲边与同伴合作嬉戏。老师重点评价幼儿的演唱状况及两人嬉戏时辨别输赢创编动作的状况提示幼儿按节奏换嬉戏伙伴循环开展嬉戏。5、延长活动。(1)引导幼J府音乐区随音乐伴奏合作边演唱边嬉戏(2)嬉戏娴熟后激励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。附嬉戏玩法：老师采纳幼儿创编的相宜动作，引导幼儿两人一组随音乐边唱边有节奏的做出哩哩哩、恰怡恰”的动作。在念白部分一层楼，二层楼，三层四层，五层楼时，两人边念歌词边按节奏由下往上依次交叉搭手，手心压手背做搭高楼的动作;当念到层层叠叠是高楼的楼时，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了
12、即为赢，假如没有拍到，快速躲闪胜利的幼儿为赢。赢的幼JL三创编念白之后的哩哩哩、恰恰恰”乐句的动作，输者进行仿照，同伴接着嬉戏。数高楼教案4设计意图：新纲要中指出，教化内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事情，又有助于拓展幼儿的阅历和视野，如今人们的生活水平提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此,高楼对于孩子一点都不生疏，数高楼是一首活泼而富有童趣的歌曲，形象的描绘出层层叠叠的高楼，本次活动让幼儿从已有的生活阅历动身，用身体动作的改变表现高楼，并用各种动作来表现歌曲中的念白部分，从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。实施策略：为提高幼儿对唱曲的理解和表现力，在教学活动中，我努力营造
13、一个轻松、开心、自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的欢乐,通过嬉戏贯穿整个活动，让孩子们在玩中学、学中玩，体现嬉戏是孩子基本活动的特点，这样，幼儿的学习欲望和爱好才会被充分的调动起来。L能依据乐曲旋律尝试用身体动作的改变表现高楼。2、能唱准歌曲中休止符和念白部分，变现出歌曲欢快的心情。3、体验与同伴合作边演唱的乐趣。活动打算：钢琴、音乐光盘教学方法：视听结合法、探讨法、嬉戏法教学重点：学会用多种方式变现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。教学难点：附点音符和控牌的节奏驾驭。教学环节：1、带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞便进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。
14、2、幼J阿赏音乐并发挥想象创建表现高楼的动作，用身体改变来表现歌曲的念白部分。3、在数高楼音乐中，启发幼儿合作并创建性的玩搭高楼的嬉戏，用演唱与合作表演的完备结合帮助幼儿巩固歌曲，同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。4、延长活动：引导幼儿尝试创编动作借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培育幼儿的自主创建实力和发散性思维。5、随着恰恰恰的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。教学过程：-：导入活动：1.带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。2、请幼儿说一说：你见过什么样的高楼？最高的.有几层？请幼儿回答。二：引导幼
15、儿用身体动作的改变表现高楼（此环节实施目标1）1、老师用下蹲、半蹲、直立、高举双手来表现高楼，请幼JL三一猜是几层楼，激发幼儿参加活动的爱好。2、请幼儿想象还可以用什么样的动作表现高楼，并请幼儿表演，其他幼儿仿照。三:学唱歌曲并进行表演（此环节实施目标2）1、播放音乐光盘，请幼儿观赏歌曲数高楼并回答问题：从音乐中你听到了什么？幼儿回答。2、老师弹奏歌曲,边弹边唱，请幼儿观赏并提问：歌曲中是怎样变现高楼的？幼儿回答。3、引导幼儿改变手的动作来变现歌曲中的念白部分。4、加动作与幼儿一起完整演唱歌曲数高楼三：请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作边演唱的欢乐（此环节实施目标3）1、请两名老师合作表演歌曲数
16、高楼2、请幼儿两人一组表演歌曲数高楼3、幼儿跟随音乐完整演唱歌曲并做动作。4、引导幼儿围成圆圈跟随音乐演唱歌曲并做动作。四：拓展延长请幼儿创新更逗表演方法（打枪、甩手、）五：结束活动：幼儿跟随恰恰恰的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。数高楼教案5活动目标：1、理解歌曲内容，感受歌曲中表达的快乐心情。2、边唱歌边嬉戏，表现数高楼的情景。活动过程：一、图片导入、熟识歌词1、出示图片，提问：你看到了什么？2、老师依据幼儿回答用歌词小结。3、过渡：弟弟妹妹有没有数清高楼有几层呢？我们一起来听一听。二、熟识旋律，学习歌词1、学习唱的部分。(1)倾听唱的部分。(2)提问
17、：弟弟妹妹数清晰了吗？你从哪里听出来的？为什么弟弟妹妹数不清？(数来又数去，答数没法求，最高几层楼呦，全在云里头。)(3)有节奏念歌词。师：我们跟着弟弟妹妹一起来数高楼吧。2、念白部分。(1)老师示范，幼儿感受念白部分。师：你们能像我这样有节奏的数吗?幼J灌试。师：我们一起数数看。(3)多种方式数高楼，如拍手等。三、学唱歌曲1、知道有唱有说，完整感受师：刚才我们又唱又说，唱了说了数高楼的事情，其实把唱的说的连起来就是一首好听的歌曲，叫数高楼，请你们听我来完整唱一唱。2、学唱歌曲。师：我们一起来唱唱数高楼的事情吧。3.过渡语：数高楼的事情不仅能唱成歌曲，还能变成一个嬉戏呢，想玩吗？四、嬉戏1、交
18、代嬉戏玩法2、请部分幼儿示范玩法。3、幼儿嬉戏。数高楼教案6活动目标1 .驾驭1到10的顺数和倒数的依次,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一削减。2 .能快速根据正逆的依次进行接数。3 .喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏。4 .了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。5 .培育幼JL互合作，有序操作的良好操作习惯。活动建议1.玩嬉戏开火车，复习五以内的顺数和倒数。2 .创设情景，小狗过桥，让幼儿在嬉戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字，一个比一个大，倒数十数字一个比一个小。视察桥的特点，这座桥有什么特点?上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么改变?小狗上桥时是从一数到五，数字
19、一个比一个大，这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。3 .玩嬉戏练习，接着数。4峋拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。你们看城堡前有几级台阶?他是根据什么依次走过去的？城堡的门开了，里面有好多扇门。城堡的主子告知他，他的气球，藏在其中一个门里，让他根据依次来找一找。4接着嬉戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。1峋拿到气球要回家了，在路上路遇到了许多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。（引导幼儿按依次进行数数）活动反思数高楼是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点显明,表现为歌词简洁，多重复，富有动作性。歌曲有
20、唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词哩哩哩、恰恰恰节奏显明、跳动l改变丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性；（一层楼、二层楼层层叠叠是高楼），的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表现搭高楼”以及开展快速反应嬉戏供应了创建和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的主动因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，如：白云来回走”全在云里头答数没法求，为此在学唱歌曲时，我采纳了图片法，使幼J5艮简单的记住歌词；采纳节奏卡，使幼儿更轻松地驾驭节奏；采纳手势法，使幼儿能分清唱哟。因为有几句后面加了个哟”字，小挚
21、友初步会唱的时候，每句后面都加了个哟字，我通过语言提示幼儿好几次，都没懿果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必需立刻订正过来。我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我和小挚友说好了，唱过去这一句后面有哟字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提示下，幼儿最终正确的演唱歌曲了。用幼儿能听窿明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习须要不断重复，所以，还须要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。整个活动我注意强调让幼儿主动
22、地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。小百科：高楼即高层建筑，按传统来说，一般9层以上，带电梯的楼宇即可以被称为高楼。数高楼教案7姆：音乐活动内容：数高楼材料：1 .用废旧盒子制作成一幢幢高楼2 .歌曲录音数高楼方法：1、利用漫步、外出活动，老师或者家长带领幼儿感知公路上的.高楼，进行数高楼的嬉戏，知道自己家住在几楼。2、幼儿听歌曲若干遍，老师帮助幼儿熟识、理解歌曲内容：公路边有什么呀?让我们一例一数。”3、引导边做仿照动作边跟唱。4、在反复演唱过程中，幼儿说说自己家在几层楼：你家住在几层楼?”（激励幼儿用我家住在X层楼表示）。提示：歌曲中的“公路边可以依据须要改为
23、“花园里。在建筑区，投放各种建构材料，引导幼儿搭建高楼，唱数高楼的歌。供应各种模型高楼房子、玩具小动物，让幼儿在摆放中学说短句：XX住在X层楼。数高楼教案8活动目标：1、通过对唱曲的节奏练习，进一步培育幼儿对音乐活动的爱好,增加音乐节奏感和感受实力。2、在数高楼”这一音乐嬉戏中，培育幼J团击4/4,2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。3、培育幼儿的协商合作实力，及音乐表现力。4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。活动打算：1、画有楼房的表格2张，空表格36
24、张及若干可用于粘贴的楼房画；2、录音机、数高楼的音乐磁带；活动过程：（一）听铃儿响叮当音乐幼儿坐到位置上;1、发声练习提示幼儿用轻声，并将身体坐正；2、复习歌曲数高楼指出其中不足之处。（二）出示一张画有高楼的表格。老师：小挚友，我们四周改变多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面许多空地上都盖起了房子。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。（三）老师依据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。其次遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。（四）幼儿分为3组，自己依据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍
25、。老师现在老师还有许多的高楼没盖呢请小挚友和自己的好挚友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。（五）幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。（六）嬉戏数高楼老师：我们盖了这么多高楼,现在我们来数一数，高楼有多高。（七）听八只小鹅音乐出活动室。活动反思：数高楼是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点显明，表现为歌词简洁，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰节奏显明、叔励，改变丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性；（一层楼、二层楼层层叠叠是高楼），的念白节奏朗朗上口、富有
26、韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表现搭高楼”以及开展快速反应嬉戏供应了创建和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的主动因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，如：白云来回走”全在云里头答数没法求，为此在学唱歌曲时，我采纳了图片法，使幼J5艮简单的记住歌词；采纳节奏卡，使幼儿更轻松地驾驭节奏；采纳手势法，使幼儿能分清唱哟.因为有几句后面加了个哟字，小挚友初步会唱的时候，每句后面都加了个哟字，我通过语言提示幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必需立刻订正过来。我想用
27、语言不行，就用手势提示法试试看，我和小挚友说好了，唱过去这一句后面有哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提示下，幼儿最终正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习须要不断重复，所以，还须要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。整个活动我注意强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。数高楼教案9活动目标：1 .学唱歌曲，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。2 .学玩音乐嬉戏数高楼”
28、体验同伴合作玩嬉戏的乐趣。活动过程：-谈话导入1 .在我们幼儿园四周你有没有望见过高楼,你有没有去数一数那些高楼房有几层？你是怎么数高楼的?谁来做一做数高楼的动作?（抬头）你数过最高几层楼?2 .今日老师也带来一座高楼，请小挚友们来数数这里的高楼有多高？二、能按节奏数高楼,重点学习楼层的连数。3 .出示高楼图，谁来数一数这幢高楼一共有几层?（请幼儿数高楼）4 .赵老师也来数一数究竟有几层楼。（老师示范数高楼）你们刚才有没有听见赵老师是怎么数的,你听谁情愿也来数一数。（请个别幼儿数高楼）5 .我们一起来数一数这幢高楼吧。（集体数高楼）6 .刚才我们都是用嘴巴数高楼的其实数高楼加上动作也很好玩的（
29、老师示范数高楼的动作：边数边双手交替向上）7 .你们想不想也来试一试，把我们的小手打算好，我们一起来数高楼吧。三、理解歌词，学唱歌曲。1 .听到我们数高楼这么快乐，弟弟和妹妹也要来数高楼了。我们来听一听他们是怎么是怎么数的？（老师范唱）2 .提问:弟弟和妹妹是怎么数高楼的？那除了听到弟弟妹妹数高楼你还听到歌曲里唱了什么？这幢楼高吗？你从哪里听出来的？（白云来回走,全在云里头）假如说不出，再次观赏前半部分。3 .刚才歌曲中有一句歌词答数没法求你们知道是什么意思吗？（答数没法求就是数不出正确的答案）4 .集体学唱。第一遍幼儿唱念白，老师唱旋律。其次遍集体学唱（带着幼儿轻轻唱）第三遍要有节奏的念念白
30、，并用活泼欢快的声音来演唱。四、合作嬉戏“数高楼，体验合作嬉戏的欢乐。1 .（出示图片帮助幼儿了解嬉厮法）下面我们一起来玩一个数高楼的嬉戏，我们来看一看这个嬉戏怎么玩？2 .老师和一个小挚友分别扮演弟弟和妹妹，站在圈外，示范嬉戏玩法。3 .嬉戏可反复进行。4.请幼儿自由找挚友玩数高楼的嬉戏。数高楼教案10活动目标1、学唱歌曲数高楼，学习歌曲中的节奏型XX2、体验歌曲的旋律，感受歌曲节奏的欢快。3、在驾驭歌曲的基础上，学玩音乐嬉戏数高楼。4、体验与同伴合作玩嬉戏带来的乐趣。重点难点1、难点:用富有节奏感及弹性的声音表演念白部分2、重点:练习数高楼节奏型XX（一层楼）（二层楼）（三层）（四层）（五
31、层）X楼，（六层楼）X（七层楼）。后）（九层）Xx（十层）X楼并合着音乐用拳头叠成高楼。活动打算歌曲音乐，图片，铃鼓，钢琴，黑板活动过程-引入活动：1、我拍你听:老师拍节奏型三遍,请小挚友仿照并激励。2、发声练习:断奏练习，用短促有弹性的声音歌颂。3、复习上周所学歌曲。二、学习歌词1、谈话导入课题:在我们四周有许多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做一做数高楼的动作?（抬头）你数过最高几层楼？2、介绍歌曲，并请幼儿观赏歌曲音乐，引导幼儿说出这首歌曲和平常学的歌曲有什么不一样？”全在云里头什么意思？答数是什么意思？引导幼儿了解歌词意思。3、老师出示图片，按歌词依次指图并仿照动作，有节
32、奏地说出歌词，对念白部分老师先用铃鼓边拍边唱一遍，让孩子体会歌词的韵律和节奏，并在让孩子跟读前说明念白的唱法，跟唱一遍后，老师可只做动作让孩子试着说出歌词。三、学唱歌曲1、请幼儿有节奏地跟读两遍歌词,引导幼儿用欢快的心情朗诵，在数高楼（一层楼）部分请幼儿有节奏地边拍手边说出歌词，还可老师拍手幼儿说歌词或男生拍手女生说歌词。2、老师弹唱音乐，让幼儿跟唱二遍，在数高楼节奏时，老师弹135柱式合弦音节奏型，幼儿拍手唱歌词。3、完整学唱歌曲。4、请幼儿边唱边表演，老师在念白部分拍节奏，歌曲部分弹音乐，可适当放慢节奏。四，学玩嬉戏数高楼分组嬉戏：5人一组，念白部分，幼儿边表演边唱（弟弟妹妹手拉手一左右手
33、食指分别伸出后拉勾勾，站在路边数高楼-脚往前一步并伸手做数的动作,一二三四五六-伸手指，幢幢楼房高又大-用手比又高又大,始终伸进云里头-依据歌词伸手指向天空）。歌词部分同上（依词动作），到全在云里头”时，幼儿围成一个圈，在念高楼（一层楼）时幼儿合着音乐依次由低到高建楼，”全在云里头时散开并打开手臂拉手上举。五、结束部分1、学习歌表演。2、师：今日的嬉戏好玩吗?以后我们有时间再和好挚友玩数楼房的嬉戏好不好？六、活动延长：1、引导幼儿在表演区随音乐伴奏边演唱边合作嬉戏。2、嬉戏娴熟后激励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。活动总结数高楼是一首有情境性、韵律性的歌曲，歌词简洁，富有动作性。歌曲有唱和念白两部
34、分，极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，且适合幼儿创编动作，“搭高楼以及开展快速反应嬉戏供应了创建和表现的空间。更吸引幼儿主动学习的主动性。歌词中有个别词组句子幼J怀太简单理解，如：白云来回走”全在云里头我采纳了图片法，使幼儿很简单的记住歌词；采纳节奏卡，使幼儿更轻松地驾驭节奏；在念白部分，孩子依据动作能快速记住歌词，但是唱出来的像背书一样，有节奏却没有韵律，声音拖沓，没有动感，我引导小挚友们用练声时的刃触断开的.有弹性的声音去唱，有些进步，还是不够有动感，最终发觉是小挚友们的表现力不够，念白部分要表现出无乐而动的韵律感是比较难的，而且这是第一次接触到，所以,还须要不断的巩固练习，才能达到更好的
35、效果。整个活动我注意强调让幼JL在浓郁的音乐氛围中主动学习，并通过团体的嬉戏互动，激发孩子的表现欲望及对音乐活动的酷爱。数高楼教案11幼JL状况分析：幼儿进入大班后愈加的好动，爱表现自己，喜爱唱唱后第L为此，抓住这一点,结合幼儿宠爱的嬉戏，音乐嬉戏的对幼儿的影响也就不言而喻。我选择了数高楼这首歌，这首歌节奏活泼，歌词简洁易懂，适合幼儿自由创编，让幼儿在活动中运用已有阅历进行创建性的嬉戏充分的发挥自己的.想象力。一、活动目标：1、在熟识歌曲旋律的基础上，演唱歌曲。2、能用各种身体动作表现节奏，并嬉戏。3、体验与同伴合作玩嬉戏带来的乐趣。二、活动重、难点：1、活动重点：在理解歌词的基础上幼儿能用动
36、作表现音乐，并主动参加嬉戏。2、活动难点：幼儿能够运用已有阅历进行创建性的嬉戏。三、活动打算：节奏练习图谱、录音带。四、活动过程：（一）、幼儿按拍手节拍进入教室。（二）、导入课题：1.用老师先唱，幼儿跟唱的形式，让幼儿熟识歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做练声练习）2、请幼儿创编动作。3、请幼儿听老师范唱歌曲。4、对唱曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。5、出示图谱，请幼儿用身体表现节奏。（三）、学唱歌曲。2、跟随录音带轻声跟唱。3、完整学唱。（四）、老师依据歌词内容，利用身体表现歌曲，并师幼互动。（五）、学玩嬉戏数高楼。全体幼1曲成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲起先，请弟弟妹
37、妹进入圈内，当唱到念白部分时，以点数的形式按节奏点数圈上幼儿，点完后站在哪一位的小挚友面前，就有这位小挚友接着嬉戏。嬉戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到6人。五、活动延长：引导幼儿依据歌词内容创编更多的师幼互动嬉戏。数高楼教案12活动目标：1、学唱歌曲并体验歌曲的欢快的心情2、能唱准歌曲中休止符和念白的部分3、能依据乐曲尝试用身体动作的改变表现高楼活动重点：学唱歌曲并体验歌曲中欢快的心情活动难点：能依据乐曲旋律尝试用身体动作的改变变现高楼活动打算：大背景图、小弟弟；小妹妹卡片个一张、念白的节奏图、音乐磁带活动过程：-谈话，激发爱好老师语言引导；小挚友们，老师朱德小区里又造起了很多高楼，我们一
38、起去数一数高楼好吗？二、出示高楼图片，幼儿听音乐师：看图片上有什么吗？（高楼、白云、小孩）老师依据幼儿视察到的用歌曲中的歌词来进行小结。那我们额一起来数数高楼好吗？（老师带幼儿有节奏地数高楼）老师这首数高楼的各好听吗？你们细致听听，听到了什么？（播放音乐）三、理解记忆歌词1、师：你们听到了什么？（幼儿回答）师：来，我们也来一起有节奏地念一遍歌词（老师带着幼儿一边打节奏一边念歌词）2、学习歌曲中念白部分（出示念白的节奏图）老师让幼儿反复练习3、学唱歌曲老师随旋律示范演唱歌曲老师随旋律说歌词老师带幼儿学唱歌词老师带幼儿唱歌，在唱歌的过程中重点练习唱准休止符的部分（假如发觉有幼儿唱不准的应当刚好订正
39、、练习）师幼齐唱歌曲四、启发幼儿用身体表现高楼及创编1、老师示范用身体表现动作（用单脚、屈膝、站立、等动作）2、老师创编第一层，并用动作示范表现引导幼儿创编其次层、第三层、第四层（幼儿创编，老师在旁引导）3、个别幼儿创编并带领表演五、嬉戏一部分幼儿站成一个圆圈,面对圆心，另请两个向挚友，一个当弟弟一个当妹妹，站在圈外14小节幼儿手拉手，一边唱一边顺时针方向转圈，依次走4步5-8小节幼儿站定依次伸高手做高楼反复18小节圈上幼J怀动，站着唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外钻进钻出，留意不要碰撞910小节弟弟妹妹各站着不动唱歌，屈膝表现1118小节幼儿一起按节奏唱歌，做高楼的动作。两个幼儿手碰撞换人，嬉
40、戏进行数高楼教案13设计意图数高楼是一首一段体的分节歌曲，其音乐流畅、好听、节奏显明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐欢快、幽默，深受幼儿喜爱。我依据幼儿的年龄和学习特点，设计了以下教学环节：首先带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室,让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。其次设计了既有静听也有动态的充溢趣味性的学唱歌曲的活动环节让幼儿视察草地上小弟弟小妹妹在玩什么嬉戏，并用体现歌曲节奏的说儿歌方式熟识歌曲主要的节奏脉络。进而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和节奏，让幼儿初步感受歌曲的旋律、心情以及节奏的改变，为后面学习歌曲做好铺垫；这首歌曲中多处出现衬词，又有附点音符，幼儿在学唱上
41、有肯定难度，我用红灯和小尾巴这样的形容词来帮助幼儿分解学问点，学唱歌曲便是水到渠成了。第三在数高楼的音乐中，启发幼儿合作并创建性的玩搭高楼的嬉戏，用演唱与合作表演的完备结合帮助幼儿巩固歌曲，同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。第四是延长活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培育幼儿的自主创建的实力和发散性思维。最终随着恰恰恰的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。理论依据歌颂是音乐教学中感受、体验审美情感的干脆手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出：人声是自然地原音，而自然的全音限它声音，只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创建的第一个最纯净的，
42、最卓越的.乐器.歌颂可以使幼儿全身心的投入，可以培育他们的乐感和美感，可以丰富他们的音乐表现力，可以终生保持他们对音乐的热忱。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，幼儿对于声音的凹凸、快慢、强弱等抽象概念，是较难理解的，因此，我依据大班幼儿的年龄特点，将音乐融入到日常生活和嬉戏当中去，同时在音乐教学中，切实变更只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补。纲要中指出：激发爱好须要贯穿于艺术活动的始终；供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感。因而在教学活动中，我努力营造一个轻松、开心、自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台
43、，感受音乐活动的欢乐。通过嬉戏贯穿整个活动，让孩子们在玩中学，学中玩，体现嬉戏是孩子基本活动的特点，这样幼儿的学习欲望和爱好才会被充分的调动起来。实施策略为提高幼儿对唱曲的的理解和表现力我采纳了突破重点难点的节奏图谱以及对唱等不同形式的演唱方式为教学策略，整个活动，我注意强调让幼儿主动的学习，在深厚的音乐氛围中，通过团体的情感互动,激发孩子的表现欲望。教法：图谱教学法、情境创设法、视听结合法等；学法：练习法、比较法、嬉戏法等。活动目标1.启发幼儿依据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。2 .激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。3 .以说唱结合的形式体验歌颂的欢乐,并能唱准歌曲中的休止符和念白部分
44、。活动打算：课件,钢琴。活动重点学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。活动难点附点音符和空拍的节奏驾驭活动过程1 .伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室。初步感知歌曲的节奏和旋律特点2 .通过多种方式引导幼儿学唱歌曲(1)通过玩嬉戏的方式，感知并熟识歌曲的前半部分的旋律，学习歌曲中的附点和空拍的节奏。你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么嬉戏呢？想不想和他们一起到草地上师呢弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌,刚才你们听到我唱了吗？她们怎么唱的呢？你们听这两句一样吗?小挚友们看，这个和前面的又有什么不同呢?多了一个小点点，这个小点点后面要说的很短，就像是个小尾巴，我们来试试。这是什么颜
45、色的?红色的，这个红点点就似乎是红灯，红灯亮了要怎样？对停T亭，那我们试试看。(2)引导幼儿用自己的身体动作改变来表现高楼看，小弟弟小妹妹发觉了什么？(出示高楼大厦的图片)你会用身体搭一座高楼吗？启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房,让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。(3)引导幼儿学说念白部分的节奏。臧老师也搭了一座楼房，小挚友数数看，老师搭得楼房有几层？这是我们诸城小学的教学楼，我们一起数数是不是有五层好吧。根据节奏数楼(4)引导幼儿完整学唱歌曲。老师进行前示范，用美丽的声音、较慢的速度清唱歌曲。1.启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。2 .用
46、对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提示幼儿留意看老师指挥演唱歌曲。3 .激励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼JlZ在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。4 .是延长活动，引导幼J彦试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培育幼儿的自主创建的实力和发散性思维。漂亮的夏天来了，臧老师看到好多的的鲜花都开放了，我就想来数数究竟有多花？好听吗？你们想不想也来编一首歌曲呢,那我们到院子里看看有什么漂亮的景色也来编一首好听的歌曲，,打算好了吗？我们动身吧！5 .随着恰恰恰的音乐一起舞蹈,通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束活动。6 高楼教案14活动目标：1、在数高楼的情境中，学习有序视察和统计数量的方法。2、能依据几何图形的遮挡关系，推想、验证明际数量，精确地说出总数。3、主动参加看图纸建构活动，喜爱挑战空间逻辑嬉戏，提
