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1、2024年月亮的味道教案汇编十篇月亮的味道教案篇1活动目标：1.仔细倾听雨的声音,比较不同雨声的特点,用的的表达方式描述不同季节雨的特点。2、主动讲解并描述自己视察到的“秋天到来”的各种改变，描绘秋天的故事。3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的爱好，体验散文学习的欢乐，培育阅读的主动性。5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度视察和记录到的秋天的美。活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文
2、创编动作。活动打算：1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程：结合幼实际生活阅历,并抓住幼J谖玩的天性，以闯关嬉戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林报名的小动物要经验听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家，小挚友们想不想参与啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）一听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处，运用的的形式描述雨的特点。小结：老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启
3、发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的视察视角。2、其次关：说说我与秋天的故事说2.1 请小挚友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引导幼儿用的的表达方式叙述。2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的?天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.3 秋天的树木和花草有什么改变？2.4 秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。2.5 秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有阅历的再感知,又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小挚友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的
4、语言。3、第三关：学我说话（走近散文）仿3.1 放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。师：散文听完了，小挚友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。3.2 结合画面，分段理解散文。1）观赏下雨前后的画面，形成显明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的凉爽和温顺。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师：秋天的雨下过后,自然界就有了许多的改变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。2）下雨后的画面：在画面中感受色调的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变。师：秋天到了，各种植物
5、都有了改变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小挚友带来了什么。师：小挚友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把打算好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用的说出自己闻到的味道。师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小挚友什么？老师朗读喇叭的话。师为了削减水分的
6、蒸发落叶树的树叶纷纷飘下来工人叔叔也起先为小树过冬作好打算，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在打算过冬了。显示小动物过冬的画面。5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。老师小结，秋天的雨给大地、小挚友带来的是丰收、欢乐的歌。3.3有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。师：这次请小挚友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。4、第四关：视频欣赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）编4.1 在观赏过程中，老师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。4.2 仔细看视频4.3 边听边做，跟着音乐自由创编动作给幼儿
7、充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，老师适时介入并赐予指导和帮助。本部分创编动作对于大班幼J竦说属于最近发展区,但要对接触较少的散文进行动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，激励独自创编。一方面可培育幼儿的合作实力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累肯定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创建性的一个极好的机会，老师肯定要充分利用好这次机会，培育幼儿的自信念和创建性。4.4 分组表演与展示创编成果，引导小挚友相互学习阶段小结：老师对本阶段小挚友的表现要更进一步的进行指导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，
8、幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小挚友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以老师要通过不断地视察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小挚友更加客观的评价自己和其他小挚友。5、第五关：表现散文演5.1 本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜爱散文，喜爱阅读活动，培育阅读的爱好和习惯。5.2 播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小挚友创编的动作进行表演，在开心的情境中渐渐结束本次活动
9、。活动延长：1 .联想诗歌的内容自由画画,设置展示栏,让小挚友相互沟通与学习。2 .家园合作，家长在平常要注意帮助孩子收集与丰富该季节的学问。月亮的味道教案篇2活动目标（一）感受故事内容的好玩，体验动物们同心协力，胜利吃到月亮后的欢乐心情。（二）喜爱观赏文学作品，能对故事内容绽开大胆的想象与表达。活动打算PPT图画书月亮的味道、到白特的小夜曲。活动过程一、提问导入,引发想象师每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢?是的，月亮很圆，也很亮。（出示图书）我这里有一本书，让我们一起来念念这本书的名字好吗?（月亮的味道）假如真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？幼儿A:月亮的味道可能像香蕉一样
10、甜甜的。幼儿B:也可能就是大饼的味道，成成的。幼儿C:也可能是没有味道的。师让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。二、听讲故事，理解作品师老师边讲解并描述故事边插问）1 .请大家数一数画面上有几双眼睛?（九双眼睛）能说说有几只小动物吗?（九只小动物）2 .小动物们都很焦急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？幼儿A:再找一只小动物，找一只小一点的就可以了。幼儿B:去借把梯子爬上去。幼儿C:叫小猴子用力往上跳。3 .小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样？幼儿A:这幅画面让我感觉很温馨。幼儿B:我感觉像躺在妈妈的怀抱里，很暖和。幼儿C:这让我想起了宿泊活动，大家睡在一张大床上，
11、心情很开心。4 .小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?为什么？幼儿A:小鱼也想尝尝月亮的味道。幼儿B:小鱼说，水里的月亮是假的，是影子。5 .听了这个故事，你觉得哪个部分最好玩？幼儿A:小老鼠摘到月亮很好玩。幼儿B:小动物们叠罗汉很有意思。幼儿C:月亮被吃掉了一半最好玩。6 .小动物们是用什么方法摘到月亮的呢?他们是怎样叠罗汉的?7 .小动物们想摘月亮，但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢？（月亮和动物们在做嬉戏）我们也来玩一玩。（老师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。）三、完整观赏，想象迁移师让我们一起再来完整地听一遍这个故事。（播放配乐故事，引导幼儿学讲故事中的对话。）师假如，让你们也来摘月亮，你
12、们会想什么方法？你希望月亮是什么味道？（老师示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力）幼儿A:我希望我能乘直升飞机去摘月亮。幼儿B:我希望月亮有薯片的味道。幼儿C:我要做一架很长很长的梯子。幼儿D:我希望月亮是冰淇淋的味道,最好是香蕉味的。幼儿E:我希望乘热气球去月亮。幼儿F:我希望月亮是月饼的味道，我要摘下一片回来和我的家人一起共享。活动延长老师可启发幼儿在区域活动时把自己的想象画出来。活动评析瑞士画家麦克?格雷涅茨笔下的绘本故事月亮的味道充溢童趣。夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不行及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是，在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了
13、令人垂涎欲滴的食物.不是吗?在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个迷人的冰淇淋球。而故事中的小动物们为了能吃到月陵味的月亮可谓不惜一切代价。在够月亮的过程中小动物们叠罗汉”的执著和合作精神令人感动,故事中小动物们那可爱的坚忍不拔坚持究竟对孩子们来说具有主动的教化意义。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不行能吃到的,但他们又信任故事中的小动物们确的确实吃到了月亮，这就是童话故事的奇思妙想带给孩子的无限乐趣。尤其是故事的结尾，当小动物们尝到了月亮的味道，一个挤着一个心满足足地睡着时，一条小鱼看着刚才发生的这一切，提出问题了：为什么它们要那么费劲，到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛
14、，喏，就在水里，在我旁边呀J这一情节无疑又激发孩子们更深地去思索和想象这真是一本既好看，又好玩,还可以让人动脑筋的故事书。应当讲，老师在执教中，很好地把握了故事的主旨，并力求让孩子体验故事的情趣。尤其在活动环节的设计上，从中国传统节日中秋节”导入，开宗明义地提出问题月亮是什么味道的，由此激发幼儿听赏故事的爱好。在观赏过程中，老师采纳了听赏一想象一探讨一体验”的方式，预设了一些插问，如小动物们都很焦急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样”，这些插问在启发幼儿想象的同时，更帮助幼儿理解作品内容，并进而体会小动物们坚持不懈的精神。当然，在以下方面，还可以作进一步
15、的探讨和实践：1 .需进一步正确把握主次线，采纳恰当方式演绎作品这个故事的重复情节较多，讲解并描述中老师采纳了边讲边插问的方式帮助幼儿理解内容，但插问要留意详略得当。我认为重点插问可以放在小动物们叠罗汉的情节上，引导幼儿通过视察画面绽开探讨，使幼儿了解动物们叠罗汉的依次，感受动物们玩耍时的淘气可爰。次重点插问可以落在小动物们睡着了的情节上进一步引导幼儿去体现同心协力的胜利所带来的满意与欢乐的心情。此外，在讲解并描述故事中，老师还须要留意处理好语气语调以及适度的情感渲染。教学中可以请孩子们学一学小动物的话,让幼儿融入角色体验摘月亮的欢乐荻得语言练习的机会。2 .要留意满意幼儿对问题探讨的需求从活
16、动现场看，孩子们最感爱好的内容是“叠罗汉，因此老师可以借此引导幼儿对这个情节和画面进行重点探讨,如小动物是怎么叠罗汉的?”海龟为什么被叠在最下面?”海龟会不会被压死?”结尾时，孩子们对水中怎么会有一个月亮尚存疑问，老师在此可以即兴组织一次JM的“辩论赛，让孩子们各抒己见，借辩论促进幼儿的语言表达和思辨实力，进而激发幼儿对大自然现象水中倒影产生接着探究的热忱。3.应适当选用乐曲，营造温馨的观赏氛围引导幼儿观赏文学作品,音乐的烘托和渲染老师富有情感的语言表达起着非常重要的作用。但是，在乐曲的选用上，还可再做努力。如当小老鼠摘月亮时，配上更加美丽流畅的音乐；当小老鼠吃月亮时，配上活泼诙谐的音乐；当小
17、动物们“同枕共梦时，再配上舒缓的梦幻曲。这样处理，会进一步加深幼儿对故事情节的理解，增加幼儿对故事情趣的感受。月亮的味道教案篇3设计意图：故事是伴随孩子们长大的良师益友，而小班的孩子正处于语言发展关键期，所以成人应当有选择地让好故事伴随孩布门成长，在学习语言技能的同时，想象力应当同步发展，所以选择了一个充溢童趣的故事月亮的味道。一、活动目标：1、喜爱阅读活动，在老师的引导下想说、敢说、会说。2、知道故事名称叫月亮的味道。3、理解故事中月亮摘下来是大家的力气。二、活动打算：大书、自制教具一套、背景音乐三、活动过程：1、谈话：我喜爱吃什么？师：出示黄色的大圆纸片，提问:这是什么？将月亮贴在黑色的底
18、板上，提问：月亮像什么？2、操作故事大书，引导幼儿视察并进行简洁讲解并描述。师：月亮底下有一只海龟，它在干什么？小海龟特别想知道月亮是什么味道，猜猜月亮会是什么味道？小海龟特别的了不得，它确定自己到山顶上去吃月亮，你们说小海龟能吃到月亮吗？吃月亮并不是一件简单的事情，有什么方法能让小海龟抓到月亮呢？月亮里小动物们远了，怎么办呢？3、学习小动物的对话，小结故事。提示老师可重复提问小动物你要去干嘛呀?”让孩子说出我要去尝尝月亮的味道，并记住故事的名字月亮的味道。4、结束,设疑。师：月亮是小老鼠一个人抓到的吗？月亮究竟是什么味道呢？5、延长活动：让孩子们品尝不同味道的饼干或薯片，感受酸甜苦辣的味道。
19、活动资源：月亮，是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口呀!夜里，一群小动物望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了颈项，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。有一天，一只小海龟下了决心，它要一步一步爬到最高的山上去够月亮，品尝品尝月亮的味道。它可真是了不得，因为它真的从目光和年相中动身了！小海龟努力爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。大象，你爬到我背上来，说不定我们就够得到呢!大象四肢并拢站到了海龟的背上，月亮想：这是和我玩嬉戏吧!大象鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。大象够不着,它叫来了长颈鹿。“长颈鹿，你跳到我背上来吧，说不定我们就可以够到了月亮一看到长颈鹿，
20、又轻轻的往上一跳。长颈鹿用劲伸长了颈项。可是还是够不着。长颈鹿叫来了斑马。斑马，你后挂!1我背上，就就会更近了.月亮觉得好玩,又轻轻往上一跳。斑马努力伸长了身子，可还是够不着。斑马又叫来了狮子。狮子，你跳到我背上，说不定我们就可以够到了月亮一看到狮子,有轻轻往上一跳。动物们还是够不着月亮。大家叫来了了狐狸。狐狸，你跳到我的背上来确定能胜利狮子说月亮一看到狐狸，有轻轻的跳高了一点，眼看就摸到了，可月亮重要飘远一点，让他们够不着。狐狸叫来猴子。猴子，你跳到我背上来，这回我们确定可以够到了月亮一看到猴子,又轻轻的往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道了，可还是够不着。猴子又叫来了老鼠。老鼠，快爬到我背上来
21、，我们就能爬上月亮了.月亮看看老鼠，心想：这么个小不点，确定抓不到我的。月亮已经玩累了，这回它没动。老鼠先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上，长颈鹿的身上，斑马的身上，狮子的身上，狐狸的身上，猴子的身上,然后咔嚓!好噫亮的一声哟，它咬下一片月亮。月亮的味道真好，值!然后，老鼠又给了猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟都分了一口月亮，大家都觉得，这是他们吃过的最好的东西。这天夜里，大家挤在一起睡着了。T小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：它们为什么要那么费劲，在高高的天上去在月亮?这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀.月亮的味道教案篇4教学目标1、通过自主摆放动物卡片，进行叠罗汉组合造型
22、，丰富造型阅历。2、在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与好玩。教学打算课件月亮的味道、操作材料（有月亮画面的底板、动物角色）。教学重点与难点能通过摆放图片，进行叠罗汉组合造型。教学方法与手段情景教学法、讲解演示法；多媒体协助教学。活动过程：老师活动幼儿活动设计意图一、谈话导入,使幼儿产生爱好。1、播放课件，提问：这是什么?你尝过月亮的味道吗？2、师：想尝一尝吗?你们想，我也想，有一群动物更想。3、师：有哪些动物呢?（播放课件）师：找到它们了吗?看一看，这么多动物会是谁呢？观看月亮图片，看画面一，看一看有几双眼睛，并猜猜它们是谁。通过提问你尝过月亮的味道吗?”激发幼儿的爱好，并将幼儿带入故
23、事的情境。二、引入情境，沟通阅历。1、播放课件（画面三）“月亮和动物们，老师讲解并描述情境。提问：够不着月亮，这可怎么办呢？2、播放画面四动物叠罗汉，引导幼儿沟通叠罗汉的阅历。师：看，动物们已经起先行动了!它们是怎么做的？师：它们叠上去的样子看起来像什么?像不像梯子？3、观看典型造型的ppt,了解叠罗汉的式样、方法、重点等。三角形从下面往上一层层叠起来的，下层最重要,下面多上面少，看上去稳稳的。倾听故事情境，思索老师的问题，讲解并描述自己的想法。视察画面四动物叠罗汉，描述像什么。观看三角形与太阳形叠罗汉，了解样式、方法和重点。通过情境描述让幼儿充分感受动物们渴望品尝月亮的心情。在幼儿表达自己的
24、想法以及观看典型的叠罗汉造型的过程中，对叠罗汉的.式样、方法、重点等有所了解。提问：谁的力气最大？为什么？太阳形围着中间的一个叠，样子很美，中间的最重要,四周的都围围着他叠。示范造型并小结：原来叠罗汉的方法有很多种，可以高高的、可以稳稳的，还可以美美的。三、引导幼儿进行操作活动叠罗汉。1、提出要求：现在请你们帮助动物们。要求是：八个动物都参与；依据你们底板上月亮的位置，给动物们摆不同的叠罗汉造型；最终要能吃到月亮。2、指导幼儿操作：板要竖着放，力气大的，个子高的要放在下面，月亮高高的你要把小动物也搭得高高的。3、展示作品。师：你的动物挚友是怎么叠罗汉的?叠出了什么造型，像什么?谁最重要？吃到月
25、亮了吗？了解叠罗汉的要求。依据现有画面摆放动物卡片，进行叠罗汉造型。观看、感受不同的造型。说说叠出了什么造型，谁最重要。借助吃到月亮”这个情境，引发幼儿对摆放造型的爱好；通过供应不同高度的月亮底板和相同数量的动物,增加造型的可变性与难度。四、在故事情景中结束活动。月亮的味道教案篇51、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道，驾驭科学合理的叠高方法。2、理解故事内容，体验小动物们同心协力吃到月亮后的欢乐。PPT（月亮的味道），小夜曲mp3,咔嚓mp3、小动物图片每组一套。一、问题产生。（意图：激发幼儿参加活动的爱好。）引导语：森林里的夜晚，会发生怎样的事情呢？让我们去看看。关键提问：你看到了什
26、么？夜晚，仰视月亮的动物一共有几只呢？9只动物看着月亮，它们会是谁？想些什么呢？（出示幼儿猜到的动物）小结：你们真厉害，原来是乌龟，它们看着月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！二、分组叠高。（意图：用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道。）关键提问：那怎样才能尝到月亮的味道呢？引导语：你们的方法真多，动物们也想了个方法，它们一个个叠起来，就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢？提示语：我把这些动物都请来了，让我们分成六组，来商议一下怎么叠起来才能稳稳的。叠好了请你们来说一说，你们的理由。关键提问：哪一组先来介绍？让我们看看他们叠高的依次，你们来说说自己的理由。哪一组
27、和他们不一样的，也来说一说。除了依次不同，你们觉得叠高的时候还要留意什么？小结：你们想了许多叠高的方法，那怎样才是科学合理的？让我们来听听故事吧！三、理解故事。（意图：驾驭科学合理的叠高方法。）引导语：小动物们都想尝月亮的味道，小海龟第一个爬到最高的山上，月亮近多了。可是，小海龟够不着。于是，乌龟请来了大象，大象，你到我背上来，说不定就能尝到月亮了。”关键提问：这么多的动物，为什么乌龟请了大象？乌龟这么小，大象那么大，为什么乌龟要请大象站在自己的背上呢？小结：乌龟觉得大象在全部动物里最大，所以请来了大象，而且乌龟的壳特别的坚硬，它可以承受很大的重量，所以它让大象站在自己的背上。引导语：可是月亮
28、特别的淘气，大象爬到了乌龟背上，月亮往上跳了下，还是没尝到。关键提问：这时大象会请谁呢？为什么？长颈鹿又请了谁?猜猜它的理由。大象、长颈鹿、斑马都是按怎样的依次叠高的？接下去依次会是谁呢？引导语：小老鼠最小，它先爬到了乌龟身上，再爬到了大象身上终于爬到了最高。关键提问：咦！叠的这么高了，它们会不会倒下来呢？为什么？小动物们除了依次不同，它们叠高的时候还有什么特殊的地方？小结原来它们除了从大到小站在有着坚硬的壳的乌龟身上而且还是头尾交织的往上叠，这样才会更加的稳固。四、感受欢乐。（意图：体验小动物们同心协力吃到月亮后的欢乐。）关键提问：（播放声音：咔嚓）发生了什么?引导语：月亮一不留神，被小老鼠
29、咬了一口，它把这一口分给了它的同伴，大家都尝到了月亮的味道，感受到了同心协力获得胜利的欢乐。关键提问：那尝到月亮味道的一共有几只动物？那起先的时候，黑夜中有几只动物的眼睛你们还记得吗？为什么叠高的只有8只动物呢？还有一双眼睛又是谁的呢？引导语：原来看着月亮但是没有参与叠高的是一条小鱼，小鱼觉得它身边也有一个月亮，这是月亮吗？那么这是怎么回事呢？小结：小动物们团结合作，运用科学合理的方法叠高，尝到了月亮的味道。这是个好玩的故事，它还有一个好听的名字月亮的味道.这一活动的设计虽然偏向于科学领域，但是整个活动以故事贯穿，旨在让幼儿通过操作对科学合理的叠高方法感爱好，再通过故事把这种方法传递给幼儿，让
30、他们能够把这种阅历迁移到自己的建构活动中。整个活动孩子的主动性很高，也能够理解首位交织重叠的方法，并且感受到了同伴间同心协力吃到月亮后的欢乐。然而最值得思索的是：如何更好地运用材料来进行一种科学的验证，让整个活动可以更加完善。月亮的味道教案篇6设计意图：现在的孩子大多都是独生子女，在他们的生活中并没有太多与他人互帮互助的阅历，长此以往形成了幼J阚为自我的性格特征，在融入集体的过程中会遇到各种各样的困难，无法与同伴进行合作或是共享成果。而本故事的学习，能够让幼儿懂得与同伴相处重要性的同时，积累社会性交往的阅历。这正是一本体现幼儿之间互帮互助、团结友爱的绘本，故事中通过小动物们相互帮助，同心同德地
31、吃到月亮的，尝到月亮味道的情境让幼儿感受到团结的力气，故事的内容非常好玩且富含深刻地教化意义。活动目标：1.在仔细倾听故事的基础上，初步了解故事内容，记住主要角色；2.通过课件和图片的演示，驾驭动词伸、挤”的含义，学说小动物之间的对话；3.感受与同伴合作的力气，体验共享的愉悦。活动打算：1.与绘本相关的课件、图片；2.幼儿共同合作的照片。活动过程：一、出示小动物的图片，通过谈话的形式引出故事。1.师：今日有几只小动物老师到我们班做客了，看看都有谁呀？（出示动物图片）快跟它们打声招呼吧！今日小动物们呀，要一起做T牛事情，你们猜猜它们会做什么呢？（引导幼儿进行揣测）2.师：它们究竟会做什么事情呢，
32、我们一起来听一听吧！（老师讲解并描述故事）二、老师讲解并描述故事，引导幼儿了解故事内容。1 .老师讲解并描述故事，引导幼儿仔细倾听。2 .通过提问的方式驾驭故事内容，并出示相关图片。师故事叫什么名字呀？里面都有哪些小动物呢?这些小动物今日一起做了T牛什么事？那它们尝到月亮了吗？它们在尝月亮地过程中有没有遇到什么困难？什么困难呢？小动物们是怎么解决的？它们又是怎么说的呢？三、老师播放课件，再次讲解并描述故事,引导幼儿能够梳理出小动物先后出场的依次，并且能够学说小动物之间的对话。1.师：你们听到了吗？小动物们是怎么做的呀？第一个想尝一尝月亮味道的是谁？（边说边摆放动物的图片）它是怎么做的？伸长了颈
33、项是什么样的？谁来学一学！（学习伸的动作，并进行仿照）刃叼、海龟胜利了吗？那怎么办？请来了谁帮忙？它是怎么说的？师：但龟是怎么对大象说的?他们胜利了吗？大象又请来了谁?（长颈鹿）它是怎么对长颈鹿说的?它们有没有胜利呀?那它们放弃了吗?接下来又请谁来帮忙了?（以此类推，逐步梳理每个动物的出场依次，并学习简洁的对话）2.师：老鼠最终有没有胜利呀？它尝到月亮的味道了吗？那小老鼠为什么能胜利呢？其他小动物呢,有没有尝到月亮的味道？它们是怎么吃到的呢?（引导幼儿了解团结合作和共享的意义）四、揣测小鱼的结局并拓展“团结合作”的含义。1 .师：咦，你们看这里还有谁呀？（小鱼）你们猜这条小鱼最终会尝到月亮吗？
34、我们小挚友可以回去问一问爸爸妈妈哦！2 .观看幼儿团结合作的照片，升华主题。师我们今日共享的故事好玩吗？那你们喜爱故事里的谁呀？为什么？小动物们一起努力最终都尝到了月亮的味道。我们小挚友平常会跟其他人一起完成事情吗？会一起做什么呢？（请幼儿讲解并描述，老师出示部分图片）月亮的味道教案篇7活动目标：1 .感受故事内容的好玩，体验动物们同心协力，胜利吃到月亮后的欢乐心情。2 .喜爱阅读，能对故事内容绽开想象。活动打算：PPT、绘本月亮的味道、舒白特的小夜曲。活动过程：一、提问导入：1 .每年中秋节晚上的月亮是怎样的？2 .（出示图书）老师这里有一本书,这本书的名字叫月亮的味道，假如真的能吃到天上的
35、月亮，你们想象一下月亮可能是什么味道呢？3 .让我们来听听故事里的动物是怎么想的。二、看PPT,听讲故事，理解作品（老师边讲解并描述故事边插问）1 .请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？2 .小动物们都很焦急,请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？3 .小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?4 .听了这个故事，你觉得哪里最好玩？5 .小动物是用什么方法摘到月亮的？三、完整观赏，想象迁移1、让我们一起再来完整观赏这个故事。（播放配乐故事）2、假如让你们也来摘月亮，你们会想什么方法？月亮的味道教案篇8设计思路：夜的故事总是充溢魅力的!夜色下的月亮轻快地跳着，嬉戏着，等到它累了、玩够了，动物们最终
36、尝到了月亮的味道，尝到了辛苦的回报!多好的一个故事啊，忍不住当下就想和孩子们一起共享。为了让孩子们更好地融入故事的氛围中，我借用了“蒙氏数学走线”这一环节,目的在于安定舒缓孩不门心情的同时利用简洁的肢体语言把他们推动迷人的故事之旅，让他们随着故事的进展，环节的变换，惊讶、想象、起伏、舞动也想以这本书为媒介，引导孩子们循着月亮”这个轨迹查询和阅读更多相关主题的书籍,在这种有意识的找寻和阅读的过程中拓宽视野，在筛选和查找中得到熬炼。活动目标：1、以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在想象中感受阅读带来的欢乐。2、体会故事中集体合作的力气。活动打算：1、学问阅历打算：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引
37、导幼儿说说你知道的月亮的故事”为本次活动作阅历铺垫和主动的心情导向。2、物质材料打算：布置一条“蒙氏线一奇异的小路。事先制作一本电子书月亮的味道。小星星、故事的背景音乐、咔嚓音效以及最终表演故事的音乐各一。黑色的大背景图、贴上磁铁可以随意移动的月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形态二一轮圆月）和小动物的图片。与月亮有关的几本绘本故事书。活动过程：一、随着小星星的音乐走线入场，借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。1、师：孩子们，小星星告知老师，今日夜里神奇的故事王国有T牛好玩的事情发生，它要带我们去看看。去不去呀?（去）嗯，好，小星星又说了，去故事王国只有这一条小路，我们要跟着它，做着
38、星星操，才能到达哦!2、等孩子们找到舒适的位置坐下来以后，开宗明义,直奔主题。师：孩子们，月亮是什么味道，你们知道吗?”（让幼儿猜想月亮的味闻师：来，闻闻，它在这儿呢3、出现大背景图：黑色的背景，一轮圆月，黄褐色的山顶上，七八双亮闪闪的眼睛。师：孩子们，你们看到了什么?（激励幼儿大胆说出自己的看法）（通过视察、探讨，月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了，看到好多小挚友咽口水的样子。止住笑的冲动，就着孩不门的猜想起先了阅读的脚步）二、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下，翻阅电子书。1.师一边翻阅电子书，一边踩着舒缓、生动的音乐旋律讲解并描述故事，牵引着孩子们一起品尝”月亮的味道.2、讲解并描述的过程中，
39、间或稍作停顿，突出好玩的地方，特殊是咔嚓一声，月亮被小老鼠咬到了，这个地方设置音效，增加效果。三、借着奇异的道具，升华故事，感受集体合作的力气。1、故事讲完了，师假装咽口水，询问：孩子们，月亮的味道怎么样?（）2、再次出现黑色的大背景图，供应月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形态二一轮圆月）和小动物的图片。师：这样的夜晚，发生了T牛什么事情呀?（动物们都去吃月亮了。）师：你是怎么知道的?（眼睛好多，都在看着月亮。）3、操作、发觉。借助教具引导幼儿感知动物叠高的情景。请几个小挚友上来根据动物的出场依次合作叠高，感受集体合作的力气。师：”那你们能渐老师，谁先想去摸摸月亮的?（小乌龟）师：但龟都
40、请来了谁?它们是怎么做的呀?我请几个小挚友上来帮帮忙.师：刚刚老师请的几个小帮手已经把小动物们一个，一个的叠高。现在请小挚友们再细致看看，告知老师，你都发觉了什么?（它们一个这边，一个那边孩子们边说边转换着身体的方向。）谁能命口老师动物们为什么要这么做呀?（激励幼JLS想，并表达自己的发觉。）师小结：”不同的方向叠高，这样才能稳稳的,叠得高高的。“咔嚓”一声,月亮被小老鼠咬到了。（请助教老师，播放“咔嚓”音效）。师：小挚友听，这是什么声音?（倾听咔嚓声）师：小老鼠请小动物们吃月亮，也请咱们吃月亮呢。嗯真好吃!（撕下一片月亮，假装吃得兴致勃勃）师撕下数片月亮，分给小挚友们，”来你尝尝，你也尝尝.
41、”（拿到月亮”的小挚友有些假装吃得兴致勃勃，有些小挚友尽然真的尝了一下。）师：月亮好吃吗?（.）师总结：孩子们，合作的力气可大了，小动物们都知道团结起来，合作叠高，最终得到它们想要的月亮。我们也要这么做哦，遇到自己完成不了的事情，请伙伴们帮忙，这样，你们也可以吃到月亮哦!四、随着轻快、幽默的音乐，带着孩子们扮演小动物吃月亮去啰。1、师：还有这么多的小挚友没有尝到月亮的味道呢，怎么办呢?（师假装想方法）有了，我们请小乌龟帮忙，带我们去尝尝月亮的味道吧。”2、和孩子们一起随着音乐表演故事。五、迁移：月亮的故事，还有许多许多1、师：你们觉得月亮真的可以吃吗?（）师：嗯，是的，月亮是不行以吃的。这只是
42、一个故事，一个好玩又奇异的故事而已。小挚友真棒，可以发觉这么多好玩又奇异的地方.2、师拿出几本关于月亮的绘本故事，告知孩子优I:月亮的故事还有许多许多，你看老师这儿有月亮狗、月亮，生日欢乐、爸爸，你能给我月亮吗咱们都来当小小保藏员，去书店、网上找一找月亮的故事，要记得把你的故事带来，放在咱们班的小书架上，和大家T共享哦!六、活动延长：请家长挚友帮助孩布门杳找关于月亮的故事，利用睡前或者闲暇的时间讲给孩子听，增进亲子间的沟通。教研组点评：这是一个迷人的语言活动，源于早期阅读当中一个一般但又魅力无穷的小故事。同时,主教老师大胆的设计、专心的编排、不断的创意，以及自身优势都在环节的进展中屡屡绽放出光
43、彩！创意一，从故事的主线月亮何以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形态二一轮圆月）入手。活动中老师奇妙的把一轮看似一般的、圆圆的月亮，设计成撕下来,分出数片后，变成月牙，最终还可以拼装，回来圆圆的形态，这是本次活动的亮点之一。最好玩的是拿到月亮片的小挚友很珍惜的放在手,有些小挚友经不住月亮”的诱惑，还真的尝了起来主教老师合理地调动了幼儿的多种感官，从视觉、听觉、味觉入手，通过语言、嬉戏、动作，与幼儿频繁互动，层层递进，最终以轻快、幽默的乐曲带孩子们表演故事，把整个活动推向创意二，蒙氏走线，推波助澜。蒙氏数学在本园初展拳脚，主教老师奇妙地把蒙氏线搬到活动当中来了有效地舒缓了孩子们的心情利用简洁的肢体语
44、言把他们推动迷人的故事之旅，让他们随着故事的进展，环节的变换，惊讶、想象、起伏、舞动真正营造了以幼儿为主的活动氛围。创意三，多媒体技术，奇妙介入。利用简洁的故事图片，制作出一本融音乐、音效、图片、文字为一体的电子书，给这个故事穿上了T牛吸引孩子爱好的奇妙的外衣，从而紧紧地抓住孩子的留意力。创意四，环节的迁移。利用充溢魅力的故事抛砖引玉，引导孩子门循着月亮”这个轨迹和爸爸妈妈一起查询和阅读更多相关月亮主题的书籍，让孩子们在这种有意识、有目的地找寻和阅读的过程中拓宽视野，增进亲子间的沟通。月亮的味道教案篇9活动目标：1、学习看图揣测故事内容，初步感受故事的趣味性。2、尝试用连贯的语句讲解并描述动物
45、们的活动与对话。3、重点认读字词：味道、动物、伸、够不着、袋鼠、确定。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、乐意参加表演，大胆学说角色对话。活动打算：大图书、大字卡、大头饰活动过程：一、引题师：你见过月亮么？你见过的月亮是什么形态的？（引导幼儿月亮是有改变的）你知道月亮的味道么？师：许多小动物也特别喜爱月亮，你们猜猜它们是为什么喜爱月亮？我们一起来看看这个好玩的故事吧！二、出示大图书阅读视察理解师：你在封面上看到了什么？这本书的名称叫月亮的味道（出示大字卡味道，并讲解并描述故事）观看图书PlP3。师：故事里有哪些小动物？它们想干什么？（出示字卡动物）是谁想要去尝一尝月亮？（
46、出示大头饰乌龟）小乌龟遇到了什么麻烦？（出示字卡够不着）乌龟叫来了谁？（出示头饰大象，并按依次摆好）老师翻阅图书，适时出示大字卡袋鼠师：最终谁咬下了一片月亮？月亮这一次为什么不轻轻往上一条呢？（出示字卡确定）师：有哪些动物尝到了月亮？它们有什么感觉？你们吃到最好的东西时会怎么说？小鱼看到大家费那么大的；力气摸到月亮。它是怎么想的？你们同意小鱼的想法么？三、看大图书完整讲解并描述故事，结束。师：故事听完了，小动物们品尝到了月亮的味道，它们是怎样够到月亮的？师小结：叠在一起就够到了，团结起来力气大。老师完整讲解并描述故事，幼儿观赏。课后反思：月亮的味道是一本由波兰作家麦克格雷涅茨创作的闻名图画书。这是一本特别简洁的图画书，单看一幅幅精致的图画就能猜出故事也许。故事本身浅显易懂，讲解并描述了月亮和一群小动物之间的故事。同时，这又是一本充溢童趣和才智的图画书。月亮的味道这个语言活动，特别富好
