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1、2022湘科版(2017)科学六年级上册第五单元公开课一等奖创新教学设计(附目录)2022湘科版(2017)科学六年级上册第五单元教学设计第五单元我们来造桥1桥梁招标2桥梁投标3建造桥梁第五单元我们来造桥1桥梁招标教学目标科学知识知道桥梁建造一般都有招投标的过程,以确定桥梁的设计和施工。知道投标之前先要看清招标通告,做好相应准备才能参与投标。知道常见的拱形桥、悬索桥、钢桁架桥等桥梁的结构特点。科学探究能针对桥梁招标通告进行分析,明确各项要求。能搜集资料考察了解各种桥梁的结构特点,为参与投标做好知识与评估等方面的准备。科学态度、STSE对建造桥梁的任务有兴趣,积极分析任务要求,乐于搜集相关资料并
2、与同学分享。懂得桥梁建造技术给人类社会发展带来了深远影响和变化。教学准备教师准备:教学课件。学生准备;记录笔、活动手册。教学时间1课时教学过程教学导入大声朗读:建设工程要建桥,发出信息大家瞧。我们人小心气高,也来参与”招投标1仔细考察设计好,巧用材料把桥造。谈适引入。说一说,这首诗讲了什么内容今天我们将学习桥梁招标。新课学习1 .导入活动(1)明确需求:一条河流把城市一分为二,需要建造一座桥梁。(2)介绍流程;在进行桥梁建造时,一般都要通过招授标的过程,来确定桥梁的设计和施工。(3)阅读招标通告。课件展示甲方桥梁招标通告,学生整体阅读,争取自行读懂具体要求。(4)集体交流,明确具体要求。说一说
3、,这份招标通告是设计招标还是施工招标通告中包括了哪几部分,各部分提了哪些要求(5)小结:这是一份设计招标通告,通告中包含了设计要求和设计方案评审要求(6)思考:要参与投标,我们需要做哪些准备呢2.考察桥梁(1)交待任务:下面探讨各种桥的外形和结构,为我们的桥梁设计做准备。(2)介绍几种常见桥梁类型及其结构特点。a课件展示教材P53赵州桥的图片并介绍:赵州桥是世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥,其建造工艺独特,在世界桥梁史上首创敞肩拱结构形式,赵州桥在中国造桥史上占有重要地位,对全世界后代桥梁建筑有着深远的影响。b.课件展示教材P53湘西矮寨悬索桥的图片并介绍;悬索桥,
4、又名吊桥。指的是以通过索塔悬挂并锚固于两岸(或桥两端)的缆索(或钢链)作为上部结构主要承重构件的桥梁。其缆索几何形状由力的平衡条件决定,一般接近抛物线。从缆索垂下许多吊杆,把桥面吊住,在桥面和吊杆之间常设置加劲梁,同缆索形成组合体系,以减小荷载所引起的挠度变形。c.课件展示教材P53武汉长江大桥的图片并介绍:武汉长江大桥是中国湖北省武汉市连接汉阳区与或影区的过江通道,位干长江水道之上,是中华人民共和国成立后修建的第一座公铁两用的长江大桥。上层为公路,下层为铁路,主桥为三联连续梁,引桥为钢筋混凝土梁。主桥为钢析架形式,引桥桥身则是采用拱的形式,钢架在形式上和材质上都形成了鲜明对比。(3)交流:说
5、一说这三种桥的结构特点。(4)思考:想一想,你打算建什么样的桥(5)课后任务;考察身边的桥梁,搜集各种桥的图片,画出一些桥梁造型的简图。写出这些桥梁的主要特点。(三)整理,下课。2桥梁投标教学目标科学知识知道桥梁设计需要符合甲方要求、可以试验、编好投标书才能参与投标。知道我国桥梁建造专家茅以升的先进事迹。科学探究能够针对招标通告的要求进行桥梁设计,分析可利用的资源,系统考虑,预想使用效果并进行试验。能将集体智慧的成果以桥梁设计投标书的形式完整、准确、清晰地呈现出来。能根据甲方通告中的标准客观评审各种设计方案,评估其可行性,从各方面的效益进行评价并提出改进和完善建议。科学态度、STSE桥梁设计时
6、乐于领听不同的意见和理解别人的想法,善于从不同角度思考问题,追求创新。评估方案时保持客观公正,尊重他人的劳动成果。教学准备教师准备:竹棍、乳胶等桥梁试验材料,教学课件。学生准备:记录笔、活动手册。教学时间1课时教学过程教学导入谈话引入;上节课我们做好了桥梁投标的相关准备,本节课我们来了解桥梁投标并亲自参与投标。交待任务;投标前,我们要按照甲方招标通告要求,勘察城市地形环境,结合已有桥梁资料,通过综合分析,制订桥梁设计方案。(二)新课学习1 .桥梁设计(1)分组讨论:桥梁设计应该包含哪些方面应该考虑哪些因素(桥的外形和结构、成本等)(2)材料及成本提示:长15厘米竹棍,10根一捆,2元;长10厘
7、米的竹棍,10根一捆,1元;乳胶一小袋,1元;线绳(1米)0.2元;热熔胶棒一根,1元;硬纸板一块,1元;胶条一卷,1元。(3)分组设计,设计时允许试验,以便完善设计方案。同时,教师巡视指导Q(4)班级交流设计方案,然后呈现桥梁设计投标书的示例。(从”桥梁设计图、结构选型、设计构思、桥梁规格、承重保证措施、材料与成本预算”等方面予以呈现指导)(5)各组完善设计,并编写桥梁设计投标书。2 .桥梁投标会(1)召开投标会:根据招标通告中的标准,对乙方(各组)递交的方案进行评审。(2)投标会流程:选出三名评委;每组派代表讲述方案中,桥梁设计的优势。评委根据招标公告的标准,对参与投标的方案打分。(课件同
8、时展示招标通告和活动手册中的评分表)(3)统计各组分数,看看哪些组的桥梁投标书符合甲方要求,哪组得分最高,对比自己组的投标书,修改、完善投标书。3 .拓展。介绍茅以升和钱塘江大桥介绍:20世纪30年代,茅以升临危受命主持修建钱塘江大桥。面对种种困难,茅以升和他的工友们废寝忘食,甚至不惜冒着生命危险,解决了建桥中的一个个技术难题,建成了中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁,最终打破了国外专家的断言,结束了中国近代大桥设计和建造由外国人包揽的尴尬历史,为中国现代桥梁史翻开了薪新的一页。课后任务1:查阅资料,了解茅以升是怎样解决建桥中的技术难题的。课后任务2:根据自己的设计方案,购买材料,为下
9、节课做准备。整理,下课。3建造桥梁教学目标科学知识知道我们制造桥梁模型模拟了桥梁施工,我们的桥梁验收则模拟了桥梁工程验收。知道桥梁建造是一个多系统的工程。科学探究能按设计方案制作桥梁,在实践中丰富自己的认知,能及时发现不足并予以改进,增强动手能力和解决实际问题的能力。科学态度、STSE乐于参加桥梁制作活动,积极合作,并在活动中克服困难,完成预定的任务。了解社会需求是推动科技发展的动力。二、教学准备教师准备:教学课件。学生准备:准备好的建桥的材料,记录笔、活动手册。教学时间1课时教学过程教学导入复习。根据上节课布置的课后任务,学生分享查阅的资料,说一说茅以升是怎样解决建桥中的技术难题的。(2)学
10、生自由发言,然后教师补充:建桥遇到的第一个困难是打桩。为了使桥基稳固,需要穿越41米厚的泥沙在9个桥墩位置打入1440根木桩,木桩立于石层之上。茅以升从浇花壶水把土冲出小洞中受到启发,采用抽江水在厚硬泥沙上冲出深洞再打桩的“射水法”,使原来一昼夜只打1根桩,提高到可以打30根桩。建桥遇到的第二个困难是水流湍急,难以施工。茅以升发明了“沉箱法”,将钢筋混凝土做成的箱子口朝下沉入水中罩在江底,再用高压气挤走箱里的水,工人在箱里挖沙作业,使沉箱与木桩逐步结为一体。沉箱上再筑桥墩。第三个困难是架设钢梁。茅以升采用了巧妙利用自然力的“浮运法”,潮涨时用船将钢梁运至两墩之间,潮落时钢梁便落在两墩之上,省工
11、省时,进度大大加快。(3)交流。听了茅以升建桥的事迹,说一说你的感受。(4)揭示课题。(二)新课学习1 .制作我们的桥梁(1)按照自己组的设计方案,拿出已经准备好的建桥材料。(2)小组讨论;应该怎样建桥建桥的过程中应该注意什么怎样分工(3)班级交流,教师提示。(教师提醒:使用工具注意安全!部件之间连接牢固可以增大桥的承受力。)(4)分组制作,教师巡视,指导。(5)自我改进,完善作品。2 .验收我们的桥梁(1)各组展示桥梁模型。(2)交流、评审各组建造的桥梁是否符合招标的要求。并说出理由。(3)评选出达标桥梁、最佳最佳承重桥梁等。3 .了解桥梁工程(1)调查讨论:调查了解在实际建造桥梁时,工程师要考虑哪些因素。(2)小结:桥梁建造是一个多系统的工程。(3)说一说我们建造桥梁的过程和心得。(三)整理,下课。