《小学美术新课标下的创新教学：《多彩的拉花》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术新课标下的创新教学：《多彩的拉花》教学设计.docx（10页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、小学美术新课标下的创新教学：多彩的拉花教学设计（一）教材分析多彩的拉花是人民美术出版社第一册第14课的内容。本课属于“设计.应用”学习领域，旨在引导学生运用折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法，在体验设计和制作拉花、装扮自己和美化环境的过程中，初步了解拉花外形与用途的关系。感悟拉花的艺术美，感知艺术来源于生活。（二）学情分析根据一年级学生的年龄特征，学生好问、好动、好奇心比较强，有着强烈的表现欲望和极其丰富的想象力，但学生的观察能力、动手能力、探究能力及合作能力均较弱。因此，教师要通过生动、有趣的教学活动，创设出民主、平等、和谐的学习气氛，让学生在愉悦的环境中敢说、敢想、敢设计、大胆的参与到小组合
2、作中。还要引导学生通过多种体验、探究的活动，充分发挥学生的想象力和动手操作能力。（三）设计思路一年级学生的观察能力、动手能力、探究能力及合作能力均较弱，针对这些基本问题，我选自人美版第一册第14课多彩的拉花中的知识点制作拉花，本节课我采用实物导入提出问题的方式，揭示课题；接着学生感受到拉花在生活中很多地方可见，对拉花有了一定的了解,然后详细讲解4种拉花的制作方法,接着欣赏作品，分析作品；最后通过以上环节学生大胆尝试制作有趣的拉花作品，从易到难，循序渐进，有助于提高学生的各项能力。体会到艺术来源于生活。（四）教学目标1.了解拉花的用途，学习简单的拉花剪制方法，设计制作拉花。（审美感知）2 .通过
3、引导学生观察、思考、探究、拉花的设计制作方法。培养学生的设计与动手操作的能力。（艺术表现创意实践）3 .培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。（文化理解）（五）教学重难点1、重点：了解拉花的用途，学习简单的拉花剪制方法，设计制作拉花。2、难点：剪刀的使用与控制，运用拉花装扮教室或装扮自己。（六）教学准备：教具：课件PPT、彩色纸、剪刀、双面胶学具：铅笔、橡皮、彩色纸、剪刀、双面胶。（七）课时安排：1课时（八）教学过程一.组织教学1 .师生准备2 .学生分组二、实物导入1、提出问题，引发学生思考。师问：同学们好,今天老师给大家带来了一个礼物,你们猜猜是什么？（教
4、师奖励回答问题的学生小红花）生举手抢答：糖果、巧克力、布娃娃师逐一否认，并拿出一个漂亮的手工作品可爱的小鱼，引导学生观察并强调这是一条有魔法会变身的小鱼。师请同学一起上讲台来见证奇迹。（教师拿起小鱼的头部，学生拿着小鱼的尾巴往下拉，发现居然是条很长的小鱼，学生们很惊讶！感到不可思议。）2、揭示课题师说:我们把这种作品叫做拉花。这节课我们一起学习多彩的拉花这一节课。板书课题：14.多彩的拉花三、讲授新课1、了解拉花的用途。教师提出问题，同学们你们在生活中哪里见过拉花呢?（教师奖励回答问题的学生小红花）学生答：过年、结婚、幼儿园里、花店2、体验四种类型的拉花的剪制方法。（师强调要正确使用剪刀，注意
5、安全）（1）学习弹簧形拉花的剪制方法;A、师逐步讲解并示范。B、学生独自体验制作。C、学生汇报结果。D、教师奖励展示作品的学生小红花。（2）学习鳞片形拉花的剪制方法；A、师逐步讲解并示范。B、学生独自体验制作。C、学生汇报结果。D、教师奖励展示作品的学生小红花。(3)学习螺旋形拉花的剪制方法;A、师逐步讲解并示范。B、学生独自体验制作。C、学生汇报结果。D、教师奖励展示作品的学生小红花。(4)学习塔形拉花的剪制方法；A、师逐步讲解并示范。B、学生独自体验制作。C、学生汇报结果。D、教师奖励展示作品的学生小红花。3、师生交流，师问你最喜欢哪种拉花？（生汇报，教师表扬敢说的学生）4、教师引导学生欣
6、赏美术课本第34页的示意图。教师请生说说课本上的示意图，你是怎样理解的？学生举手大胆表述自己对课本上示意图的理解。教师奖励学生小红花。5、师生共同总结拉花的特点。师问：请同学说一说学习的几种拉花的相同特点？（生讨论后汇报）板书：折板书：剪5、师说：多彩的拉花，为我们营造出了热烈的节日气氛。你想过吗?几张小小的纸片，在美术的魔力下会有各式各样的变化。四、教师示范:1、教师示范剪制爱心拉花;2、欣赏学生作品，感受装饰美。(1)教师引导学生分析学生作品;(2)比一比，说一说。上面一组和下面一组那组更漂亮呢？学生汇报：第一组好看，有规律；第二组一会小一会大，搭配不好看。(3)组织学生观看如何把简单的拉
7、花有规律的组合起来。板书：卷(4)欣赏同龄学生作品，感受趣味。五、艺术实践1、出示作业要求，以小组为单位，用彩纸做拉花。每个拉花两头相粘，连成长拉花美化教室，短的拉花打扮自己。2、教师巡回指导。六、学业评价：1、请同学们将作品展示给大家，并说一说自己的创作立意。教师奖励展示作品的学生小红花。2、学生用自评、互评的评价手法，进行评价。3、教师采用语言鼓励性的评价。七、课后拓展：同学们课后还可以设计制作出更加有规律、有创意的拉花，装扮节日。八、课堂总结小朋友们真了不起！剪出这么漂亮的拉花啊！老师真为你们骄傲！下课后小朋友们可以拿走自己的拉花，把拉花装饰到教室里、家里、自己的房间里、自己的身上等等。九、板书设计多彩的拉花特点折卷剪十、教学反思在新课标中指出，小学美术课堂要充分发挥学科特点，调动学生的学习兴趣，学生在快乐中学到知识。我认为，每个学生在这节课不光学到了知识，参与了探究，收获了成就感，还感受到只要多思考，就能设计出创新的作品。体会到生活中处处有艺术，艺术来源于生活。（九）教学评价本节课我在教学中采用语言激励对学生进行鼓励评价，充分调动学生对美术课的学习兴趣。
