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1、小老鼠上灯台（歌唱活动）小班音乐设计意图小老鼠上灯台是一首脍炙人口的儿童歌曲，它旋律欢快、歌词生动，富有感染力且朗朗上口，易于记忆和理解。歌曲虽短小但诙谐、有趣，把小年龄幼儿胆小又有点喜欢冒险的心理表现得惟妙惟肖。歌曲故事性强，“小老鼠偷油，猫来了”的故事情节，让幼儿容易在模仿小老鼠偷油吃的情境游戏中愉快学习歌曲。活动目标 积极参与游戏表现歌曲，体验歌曲的诙谐、风趣。 理解歌词内容，学唱歌曲。 能感受音乐的节奏，尝试在演唱中川歌声表现猫和老鼠的不同状态。活动重难点 重点：能在游戏中理解歌词内容，学唱歌曲。 难点：尝试在演唱中用歌声表现猫和老鼠的不同状态。活动准备 课件准备：小老鼠上灯台手指游戏
2、视频及伴奏；小老鼠上灯台歌曲音频及伴奏；小小老鼠上灯台歌曲视频；“小老鼠”图片。 纸面教具：小老鼠纸偶。活动过程游戏导入，感受音乐的旋律与节奏。播放歌曲伴奏音频小老鼠上灯台，带领幼儿随乐玩手指游戏，初步感受音乐的旋律与节奏。一小朋友们，跟着老师一起玩个好玩的手指游戏。一根手指头，准备，仔细听音乐。活动建议：I.本环节提供手指游戏视频小老鼠上灯台,教师可参考视频带领幼儿玩手指游戏。2.每遍音乐手指动作不同，教师可通过语令“一根手指头”“两根手指头”“握成小拳头”等提醒幼儿发现并做出相应的变化。完整倾听音乐，在欣赏表演的过程中理解歌词、熟悉歌曲。1 .出示图片“小老鼠”，引出歌曲主要角色。这个好玩
3、的手指游戏把谁吸引来了？（小老鼠）跟小老鼠打个招呼吧！2 .播放歌曲视频小老鼠上灯台-1，引导幼儿感受歌曲节奏，理解歌词内容。主人不在家，小老鼠出来偷吃食物，会发生什么事呢？一起看看吧。小老鼠在做什么？发生了什么事？小结：小老鼠爬上灯台，偷油吃。“啊，真香呀！”它正吃得津津有味的时候，来了一只小猫，吓得小老鼠叽里咕噜滚下来。3 .播放歌曲视频小老鼠上灯台-22-3遍，引导幼儿进一步熟悉歌曲，感受小老鼠偷吃油的滑稽形象。 这个故事，变成一首歌会是什么样的，我们去听一听。 啮啮啮，猫来了，小老鼠的心情怎么样？（紧张） 小老鼠紧张地从灯台上滚了下来。滚下来时发出了什么声音？速度是快还是慢呢？我们再听
4、一听。小结：小老鼠看到猫时心情很紧张，快速地从灯台上滚了下来，发出了叽里咕噜的声音。4 .播放歌曲音频小老鼠上灯台，引导幼儿大胆尝试用动作表现向下滚动的动态，体验歌曲的诙谐、风趣。小老鼠滚下来的动作可以怎么表演？我们跟着音乐试一试，一起偷油吃咯！尝试用身体当灯台，边游戏边学唱歌曲。1 .引导幼儿用手臂当灯台，边做动作边唱歌曲，并且唱出猫和老鼠的不同状态。1）发放纸面教具小老鼠指偶并播放歌曲，引导幼儿用手臂当灯台，边做动作边唱歌曲。你们想不想当小老鼠，也去找好吃的油呢？我们用手臂来当灯台，一起边唱歌边找油吃吧。 活动建议：本环节提供手指游戏视频小老鼠上灯台，教师可参考视频带领幼儿做动作。 ）再次
5、播放歌曲，带领幼儿继续边游戏边唱，注意歌曲中猫和老鼠的不同状态。 小老鼠在偷油吃的时候，走路是轻轻的还是重重的？ 唱到小老鼠的时候，声音时要怎么样？（轻声） 猫咪出来时候，叫声是大声的还是小声的？ 等会我们在唱小老鼠的时候要轻轻地，唱到“啮哺啮”的时候可以大声一点。 ）师幼分角色演唱歌曲，用歌声表现猫和老鼠的不同状态。 现在老师是大花猫，你们是小老鼠。记住哦，小老鼠唱歌要轻轻地。一刚刚小老鼠们唱得轻轻的，老师都没有抓到你们。现在你们是大花猫，老师是小老鼠，看看大花猫们能不能抓住小老鼠。 活动建议：本环节提供G小老鼠上灯台歌曲音频及伴奏音频，教师可根据班级幼儿的掌握情况，选择播放的音频版本。4.
6、播放歌曲伴奏，鼓励幼儿尝试用身体的各部位，边唱边用动作表现歌曲。小老鼠还是没有找到好吃的油，要到其他的灯台找油吃。除了用手臂当灯台，还可以用身体的哪些部分当灯台？跟着音乐边唱边找。玩“小老鼠和大花猫”游戏，在游戏中结束活动。播放歌曲，当音乐开始时，幼儿扮演小老鼠走到灯台旁找油吃，当唱到“啮啮啮”时，教师出示图片“小猫”，小老鼠听到猫叫声迅速跑回座位坐好。这里有一个很大的灯台，里面有香香的油，我们一起去尝尝。不过要注意，如果猫来了，小老鼠们要迅速地跑回椅子上坐好。活动建议：教师也可以邀请位教舞扮演猫.当歌曲唱到“唯唯唯”时，扮演猫的老牌出现，追捕小老鼠。活动延伸区域活动1.在美工区投放材料，鼓励幼儿制作老鼠头饰、小猫头饰及灯台表演道具。2.在表演区投放歌曲音频小老鼠上灯台及幼儿在美工区制作的表演道具，鼓励幼儿随乐表演小老鼠上灯台的故事。
