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1、道德与法治课时备课设计课题推翻帝制，民族觉醒课型新授课课时2序号1内容分析推翻帝制，民族觉醒是最新部编版五年级下册第三单元第七课。是本单元的第二课，是中国百年追梦之路中“救国之梦”的部分。本课主要写了为推翻帝制，以孙中山为首的革命党人为推进民主革命而做出的努力。本课包括革命先驱孙中山、辛亥革命推翻帝制、民主共和渐入人心三个框题。通过这节课的内容，知道孙中山为推进民主革命做出的贡献，简单了解他的革命思想。初步了解辛亥革命的过程及意义，认识到革命党人为救国救民浴血奋战的英雄气概。知道辛亥革命后革命党人为了民主共和理念的实现做出的努力。学习和继承以孙中山为代表的的先辈们的革命精神，树立为振兴中华努力
2、奋斗的意识。本单元主要以历史为载体，呈现、体会、培育爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神，并把革命传统教育、国家主权教育，社会主义核心观教育融入其中。课标分析1 .了解中华民族对人类文明的贡献，为中华民族创造的文明成就感到自豪，坚定文化自信。通过参观博物馆或收集资料，了解中华优秀传统文化的代表性成果和我国的文化遗产，积极参与文化遗产保护活动。2 .了解改革开放以来我国所取得的伟大成就，明确中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路，理解只有走中国特色社会主义道路才能够实现中华民族伟大复兴。观看有关主题展览和视频等，感知中国共产党团结带领中国人民取得的伟大成就，感受中国特色
3、社会主义的优越性，坚定走中国特色社会主义道路的决心。3 .初步了解中华人民共和国成立实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，知道中国人民从此站起来了。明确只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。通过查阅资料，讲好党的故事、革命的故事、英雄模范的故事，参观革命烈士纪念馆、历史博物馆等,开展“我能为国家做什么”的讨论,增进对国家的认识，激发爱国情，砥砺强国志，增强维护国家利益和民族尊严的意识。学情分析知识经验：已知：学生通过课外阅读和观看部分影像资料，对于中国的近代史有一定的了解，知道中国从鸦片战争开始到新中国成立前，经历了沉重屈辱的历史。未知：中国的近现代史时间跨度大，涉及的历
4、史事件非常多，学生对于这部分知识存在很大的漏洞。策略经验：已知：五年级的学生已经具备了搜集、调查、整理资料的能力，能通过小组合作、讨论交流，获取有价值的信息。未知：部分学生在筛选、运用材料方面还不够恰当。对于中国的近现代史较难抓取其中的关键信息。生活经验：已知：学生能通过影像资料、图书和家长的讲解中获得关于中国近现代史的相关知识。未知：因近代史距离同学们非常遥远，对于出生于中国改革开放成功、经济腾飞年代的现小学五年级学生来说非常陌生，知之甚少。部分同学对于实事的关注非常欠缺，责任感不够强。存在困难与障碍：1 .中国近代史距离同学们的生活比较远，学生没有一定的历史知识的积累较难理解。2 .历史政
5、治有复杂的背景、在学习中，学到什么程度较难把握。3 .部分学生在搜集、整理、运用资料方面的能力还有所欠缺。学生个性差异：部分学生阅读量很大，对于中国近现代史的相关知识信手拈来。但是大多数同学对于我国的百年追梦之路知之甚少。当今流行文化当道，很多学生对中国的历史并不了解、甚至不感兴趣。不同学生在本单元的学习中呈现出较大的差异。突破措施:1 .搜集丰富的背景资料和故事，穿插在课前搜集资料和课堂学习中。2 .通过小组学习对于复杂历史政治问题进行讨论交流，形成自己的见解。3.借助丰富的拓展资源，如纪录片筑梦中国等，帮助学生更真实感受中国的追梦之路。培养学生的政治认同等学科素养。学习目标1 .通过搜集资
6、料、小组交流，了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。2 .在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。3 .通过搜集资料、跟随孙中山革命的脚步,感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。学习重难点在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神。课前准备教学媒体、活动评价单、板贴。学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救一、谈话导入,揭示课题学习内容：师：同学们，在上节课中我们认识了伟大的革命先驱孙中山先生，了解了他的革命事迹，以他为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清
7、朝帝制，建立了民主共和国，让我们一起走进那段历史。对孙中山先生的简单了解。师点名学生回顾上节课对孙中山先生的了解。a-J,学生能够说出孙中山先生的革命事迹。问题预设：关于孙中山革命的资料众多，选择和取舍材料方面有一定的难度。补救措施：引导其他学生对其进行补充，巩固孩子记忆。学生活动：学生交流自己课前搜集的资料，说一说自己对孙中山先生了解多少。父流一二、辛亥革命推翻帝制学习内容：辛亥革命推翻帝制。师：为了推翻清朝的反动统治，建立民主共和国，以孙中山为首的革命党人先后发动了十多次武装起义。虽然起义都失败了，但还是给清政府以极大打击，扩大了革命影响，推动了革命高潮的到来。革命党人抛头颅洒热血，屡败屡
8、战，表现出与清政府决战到底的英雄气概。关于辛亥革命中的英雄事迹，你知道哪些？学生活动：1.阅读黄花岗起义资料。JTHi第的JUi此肌lK.mS,以外中1.为首的*北人“*T+，次大伙心HkMkI1.l,但还是H以匕U#,k大了“耳机办了”心的JU,*tA*AA.Ajli!4i*4决JwA的关4。1.卧MRUSXtfPaMHMb2liyBByHIVhISMiimf；Ha”从C招“A灯.配.ta*tij,tut8师：你所知道的黄花岗室二mftt2触十二+和打QM赧，J1Viatnm.wh.jue-uj分小组交流课前慢集的烈士故事。学生能够说说自己的感受。问题预设：由于这一部分的学习内容距离学生较为
9、遥远，学生缺乏现实经验，所以在交流感受时总有偏离之处。补救措施：1 .搜集相关背景资料。2 .教师要进行实时指导。七十二烈士有哪些？你了解他们的故事吗？让我们收集烈士们的故事，开一个故事会吧。交流：喻培伦在广州起义前夕赶制了300多枚炸弹，为起义做出了突出贡献。起义爆发后，喻培伦胸前挂着满满一筐炸弹，一边冲锋一边投弹，最后身负重伤，弹尽力竭，不幸被俘。在敌人面前，他拒不吐露革命机密，最后英勇就义。三、深入探究,感悟历史。学习内容：辛亥革命的过程。物工9ifj08t端触Mr性”林打期N定义树出败一Ha二彩H1.是生砧大KTfX。、JUW播星如为1.外炊三*UHi札SMEASKIXtbKmm*出示
10、视频：问题预设：学生对于辛亥革命的过程和重大意义不甚了解。补救措施：1.学习课文三份小资料，思考：辛交革命给中国带3K-人明帆iSfI,+rX5acusi.IF心纤仆T1.djyt.QgU“Ki-布I网展后|nu1.辛亥革命电影，引导学生感悟当年如火的革命M(XIU)师：辛亥革命已经过去100多年了，但革命者不怕牺牲的爱国精神永远留在我们心中。你会用怎样的方式来铭记历史、纪念辛亥革浪潮。学生能够独立思考，采用自己的方式铭记历史、纪念辛亥革命。命呢？学生活动：1.独立思考2.同伴交流。来了什么新变化。.*“e”M*,Wm“2.教师总结辛亥革命的历史作我的纪念方式是：MMMB用。我的活动感受是：交
11、流一：我想和同学们一起开展一次“纪念辛亥革命”的主题活动交流二：我想看辛亥革命这部电影。四、民主共和渐入人心学习内容：师：1912年1月，革命党人在南京建立了临时政府，孙中山就任临时大总统，宣告中华民国成立。1912年2月12日，清帝退问题预设：对于孙中山和位，结束了中国两千多年的让我们以小组为辛亥革命的相关知封建帝制，民主共和渐入人单位，完成小报制识非常匮乏。心。作，来纪念辛亥革补救措施：你知道以孙中山为首的革命，铭记历史。指导孩子们通命党人为了实现民主共和IHMH过搜集更多资料来的理想做了哪些积极地探索吗？：.：I-/W.,*mu更透彻地了解孙中山先生，感受孙中学生活动，3H一二山,g山先
12、生一往无前、阅读资料。不屈不挠的革命精WKiA*aa.itf4A,，,与II*I2W.HHil*f*KM4A4UH4lft*A*f兔隼的不免人H*fJnXHfi4*Kacf*M.WD阜七A.*&玄，冬*为入*t4UI*Mjk广麟慎W金神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。wUflm*r-ejA?.a*A0A*4a4t.*4A*BA-*Rta4.Ma.eRA*.4ft*eA华入24版,MtS0.级文：！m.rI*34.”.、.*bwma.*Q2R1.广革尤人去力停.“J,A*4-H.ff.，人、立川、f.阳11空隙国成龄“mmru*f2 .让我们以小组为单位进行交流，然后全班交流革命涌现的英雄人物和动人故事，各小组针对性补充。3 .你还知道辛亥革命后出现了哪些新风尚？你还知道这场革命涌现的英雄人物和动人故事吗？I作业内容作业类型对应目标作业时间四、作业布置通过故事会或者主题班会的形式了解英雄事迹。也可以为烈士扫墓，感受浓厚的革命氛围实践类目标11(15分钟板书设计推翻帝制民族觉醒黄花岗起义：不怕牺牲的爱国精神辛亥革命：推翻封建帝制，推进民主共和教学反思
