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1、2024年幼儿园大班音乐游戏活动教案捏面人含反思幼儿园大班音乐游戏活动教案捏面人含反思篇1一、活动目标1、学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动的风格。2、在原有歌曲的基础上，借助图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。3、在创编歌词与由慢到快的演唱中，接受挑战,体验乐趣。二、活动准备1、幼J1.W过捏面人，并见过一些面人形象。2、各种捏好的面人造型图片(有条件的准备PPT).3、图片(孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒头像)四张，空白纸四张，笔。4、配套磁带或CD。三、活动过程1、观看各种面人造型图片(或PPT、多媒体)，引出歌曲。(1)律动泥娃娃。跟教师一起随音乐模仿各种泥娃娃机械运动的样子。(2)
2、师：你们见过捏面人吗？(3)教师借助图片(或多媒体)介绍各种各样的面人，引出歌曲部分内容。2、熟悉歌曲捏面人旋律与主要内容。(1)教师翻唱歌曲，在捏一个部分时，只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象，并不唱。(2)教师请幼J1.三:老爷爷都捏了什么?(3)教师做动作，幼儿随伴奏按节奏念捏一个部分歌词。(4)完整学唱歌曲捏面人。师幼相互扮演老爷爷与面人，分别演唱歌曲的各部分12遍。教师用动作提示幼儿各部分的歌词内容。教师逐步退出动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲23遍。3、启发幼儿按故事主题创编部分歌词。(1)老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢？鼓励幼儿讨论故事主题。(
3、2)教师选取幼儿讨论的某一主题，对捏一个部分歌词进行替换创编。教师将幼儿的创编简化成图，画在空白纸上，并按的E好在黑板上。(3)在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。(4)教师逐步抽取12张简笔图，幼儿快速记忆歌词并进行完整地演唱。活动反思：在难点学习中幼儿的兴致十分高，活动中的特别之处在于它是说唱和京韵两合体，是幼儿熟悉的故事情节，所以幼儿十分的感兴趣,有了兴趣，幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、图片法等方法帮助幼J脖习。歌曲中的念白部分，也是歌曲比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。活动中通过教师的范唱、戏剧表演、角色变化
4、等方式学习歌曲。让幼形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。幼儿园大班音乐游戏活动教案捏面人含反思篇21.感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣，萌发对民间艺术“捏面人的喜爱之情。2 .在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论,发挥想象即兴创编。3 .掌握歌曲的节奏，熟练的演唱歌曲。掌握歌曲的不同节奏，能够大胆的演唱歌曲。能够用京韵说唱歌曲。多媒体课件、电子琴、图谱一、出示面人，激发兴趣师：小朋友，昨天老师去逛庙会，买了一些面人，请小朋友一起来欣赏一下。看完这些面人，小朋友有什么感受？小朋友知道这些面人出自谁的手嘛？让我介绍给小朋友看！（颜色鲜艳
5、、造型独特的面人摆在孩子面前，一下子吸引了幼儿的注意力，孩子们近距离的感受到面人的精美，产生了对面人的喜爱之情，从面人自然过渡到了“捏面人的老爷爷，为下面的活动做了强有力的情感铺垫。）二、欣赏课件，视觉刺激师：你们瞧,就是这位老爷爷咱们一起看一看，老爷爷还捏了些啥？师：小朋友觉得老爷爷怎么样？老师也想用歌声来夸夸老爷爷了，小朋友仔细听！（此环节出示的课件中面人体现了多，幼儿通过视觉刺激进一步感受理解歌词把眼睛看花，做了难点前置。南极仙翁、财神、牛郎织女的选择的本意是让幼儿了解中国的传统文化，同时萌发对中国传统的民间手工艺术捏面人的兴趣，为身为中国人而自豪。）三、学唱歌曲，感受京韵（一）学习歌曲
6、演唱部分1 .教师示范，理解歌词师：小朋友，你听到我是怎么夸老爷爷的?（用演唱的方式来夸老爷爷，承上启下，幼儿对歌词的把握就显得较为轻松了。）2 .教师演唱，幼儿跟唱师：我们一起再来唱一唱，夸一夸老爷爷吧，小朋友可以小点声。师：我听到你们的声音了，很好听啊！那这一次请你用响亮的好听的声音再来夸夸老爷爷，有没有信心？（以夸老爷爷”为教学手段，激发了幼儿主动歌唱的愿望，使幼儿全身心地投入到歌唱活动之中。在反复跟唱歌曲之后,歌曲的曲调渐渐地熟悉。）3 .寻找不同，感受京韵师：小朋友，你觉得歌曲里哪一句和我们平时唱的歌曲不太一样？（拖腔）因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。最后一
7、句拖长了调子唱起来有点像唱京剧的感觉。我们一起来试一试，加上我们以前学过的京剧亮相尝一尝。（教师范唱在歌曲教学环节中起着至关重要的作用，聆听教师范唱，可以让幼儿对歌曲的音准、节奏、速度、情感处理等方面有更加清晰的认识。教师在范唱时,不仅运用了京腔京调的演唱方法，还运用了京剧动作暗示，为幼J序找不同做了提示，让幼儿体验到成功的快感。）（二）学唱歌曲说唱部分1 .以说故事引出说唱部分师：嘘，老爷爷有话要说，他说他不仅会捻面人还会捏故事呢，让我们一起来看一看，老爷爷捏了一个什么故事？（此环节借助了电子琴打击乐的音效，将节奏清晰地展示出来。将节奏种在孩子的心田。教师适当留白，用动作表现，增强了幼儿的注
8、意力。）2 .借助图片，梳理歌词师：老爷爷捏了一个什么故事？里面都有谁？捏孙悟空的时候，老师用了一个什么字？为什么？（借助图片帮助幼儿更好地记忆歌词的内容连续的追问强化了幼儿对音乐语汇的识记。）3 .动作表演，加深记忆。师：小朋友咱们一起连起来演一演吧，你可以用你喜欢的方式来表演！刚才你们表演的真不错,如果你们在表演好动作的时候能够把节奏拍的在准一些就更完美了我们一起来做一个游戏：拍一拍节奏。（让幼儿进行动作的表演，突出了课堂的动静交替，让幼儿自由表达对歌词中动物形象的理解，凸显了以幼儿为主体的活动理念。）4 .出示图谱,理解说唱。师：像这样在一首歌曲里，又说又有唱的歌曲，叫说唱歌曲。（幼儿园
9、歌唱教学活动中经常运用到图谱，它是歌唱教学过程中一种直观形象的辅助工具,它是一种视觉符号也是一种手段，它可以B歌曲内容简单化、直观化、形象化，最大程度地帮助幼儿理解歌曲、学会演唱。）5 .分组演唱，情感表达。师：现在我们来一个更有趣的演唱方式，就是说和唱分开来唱，请你来想一想你想先来唱还是先来说？（让幼JU艮据的意愿自由选择，大大提高了幼儿歌唱表演的主动性。）五、创编歌词，合作展示1.借物创编师：捏面人的老爷爷又捏出了一些好看的面人，让我们一起来看看。请你大声的说出来，并按照音乐的节奏来说：捏一朵小花在开放，捏一匹小马运粮食，捏一只小猴在吃桃，再捏一个老爷爷在钓鱼。2.想象创编小朋友，如果你来
10、捏，你想捏什么？教师示范：捏一只蝴蝶翩翩起舞（音乐活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，作为教师在向幼儿进行活动指导时,应注意启发和鼓励幼儿大胆创造，大胆想象，幼儿自己创编歌词就是一种良好的表现手段，最后一个环节通过鼓励幼J监嵌续创编歌词，保持了幼J序习的兴趣，从借物创编到想象创编难度递进，让幼儿获得了成功的体验，将活动推向了高潮。）幼儿园大班音乐游戏活动教案捏面人含反思篇3活动目标1、熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。2、能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。3、初步感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。重点难点重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。
11、难点：能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。活动准备1、歌曲伴奏2、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片各T3、PPT活动过程-谈话导入，引入歌曲。师：（出示PPT）今天杨老师请来了一位老爷爷，他的本领可大啦！你们看，他在干什么?（幼儿回答）师：这是一位捏面人的老爷爷。捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花（边念歌词边做动作）O师：你们知道面人吗？就是老爷爷用面，像橡皮泥一样，捏一捏就能捏出好多好多不一样的角色。你们看老爷爷捏了好多好多的面人啊，都有谁啊？师：老爷爷除了会捏角色类的面人,我们来看看他还会捏什么?（植物类的1叱、动物类的兔子）二、基本过程（一）、通过问题引起幼儿对于念白部分的
12、有意注意，幼儿掌握念白部分内容。1、教师念白部分仅以动作引起幼儿有意注意及猜想。师：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花（边念歌词边做动作）.今天捏面人的老爷爷会捏四个不同的面人，你们要仔细看一看到底捏了哪四种面人哦。教师范唱歌曲（除留白部分）第一次。师：刚刚你看到了什么?（根据幼儿回答依次出示相对应的图片，同时引导幼儿说出完整的句子，如：捏一个沙和尚挑着担）2、教师完整范唱歌曲第二次，帮助幼儿澄清念白部分内容和顺序。师：这都是你们说的哦，那么在歌里是这个顺序，是这个歌词吗？请你仔细听，认真看。师：小朋友们是这个顺序吗？谁来帮我调整一下？师：你在歌词里听到他们在干什么？（幼儿用完整的话说
13、）现在我们一起来念一遍。（边做动作边念）（二）、通过游戏，幼儿倾听、演唱歌曲，教师部分退位。1.唐僧的找不同游戏。师：就在小朋友刚刚在念儿歌的时候老爷爷又捏了好多好多的面人啊，你们要不要看一看？师：这上面的是老爷爷捏的面人，那下面的这四个唐僧你们看一看、比一比哪个不是老爷爷捏的呢？师：老爷爷说你们真厉害，都没有把你们的眼睛看花。你们还想和老爷爷做游戏吗？那你们猜老爷爷下一个会捏谁？老爷爷说了想和他做游戏可以，但是我们要先会唱这首歌，现在我们小耳朵听音乐一起来唱一次。2、猪八戒的找相同游戏。师：捏一个猪八戒吃西瓜，这次我们要找的是这四个中哪一个是老爷爷捏的猪八戒呢?师：接下来我们的难度再升级，你
14、们还想挑战吗？一会儿我们唱歌的时候小朋友要跟着老师一起唱起来哦。3、沙和尚找相同与找不同游戏。师：321,哇，你们仔细看看这上面的沙和尚哪个是老爷爷捏的?哪个不是老爷爷捏的？师：老爷爷说都难不倒你们耶，接下来是我们的终极挑战，在开始前我们还是要认真的唱一遍我们的儿歌哦。4、孙悟空找相同与找不同游戏。师：看，哪一个是老爷爷捏的哪一个不是老爷爷捏的？5、老师部分退位，幼儿演唱。师：老爷爷说你们真厉害，都没有把眼看花，如果你们能够把这首歌唱出来，他还会捏好多好多的面人出来和你们一起玩，准备好了吗？这次杨老师不唱你们自己唱哦。师：现在我们站起来边做动作边唱哦！（三）幼儿创编动物类歌曲师：刚才我们在唱歌
15、的时候，老爷爷又捏了好多好多的面人，你们想看吗？（出示图片）师：这上面都有些什么呀？（人物类、动物类）师：刚刚我们在唱歌的时候把西游记里的4个人物唱进去了，老爷爷说我们现在来唱一遍动物类的。（依次说出小鸭、小狗、小鸡、小猫，捏一只小鸭嘎嘎嘎）师：那我现在我们把这个动物类的唱进去好不好？小耳朵，听音乐。（四）创编人物类歌曲师：现在问题来了，捏一个爸爸在干嘛？（依次创编爸爸、小宝宝、妈妈、奶奶）师：这一次，你说是啥就是啥，我们一起来唱一次。（起立唱）三、结束部分师今天唱的这首歌好不好玩？下来你们可以回去教给班上的其它小朋友唱也可以回家教给爸爸妈妈唱哦。活动总结当我在接触到捏面人这首歌曲的时候，我就
16、觉得它很有特色，而且是一首民间艺术类的说唱歌曲，孩子们一定很有兴趣。在设计活动过程时我思考的最多的便是如何能够让幼儿真正的愿意唱，而不是在老师的带领下枯燥的唱，因此在活动中在导入引起幼儿兴趣后我首先是对念白部分进行了剖析，同时在剖析念白部分的过程中幼儿也初步感受了歌曲。然后就是在游戏中提高幼儿的积极性，让幼儿能够自己愿意唱，在游戏中一共完整唱了4遍，幼在快乐的游戏自然而然的达到了我本次活动的重点，即目标最后就是我的创编部分，在没有破坏完整性的基础上幼儿自由创编歌曲的过程中体会到了成功感这个过程也是为达到的我的难点创编歌曲提供了支撑。幼儿园大班音乐游戏活动教案捏面人含反思篇4这是一首富有京剧的味
17、的歌曲，对幼儿来说既有趣味性又有挑战性。歌曲采用了演唱与念白相结合的表现形式韵律和唱腔都富有鲜明的京的特色。歌曲的内容也是幼儿喜闻乐见的以老爷爷捏面人为主线，表现了西游记中唐僧师徒的人物形象。为进一步强调捏面人这一民间艺术形式的独特性，更好体现歌曲所表达的情感，对教材进行了改编，将歌曲中两句你说是啥就是啥分别改为了你说捏啥就捏啥和爷爷本领真正大从而使幼儿对捏面人这一民间艺术形式产生喜爱之情。在活动中注重指导幼儿掌握歌曲的不同节奏学习用京韵演唱歌曲，感受说唱的表现形式，能即兴在念白的部分创编歌词，体验边唱边表演京歌的乐趣，使幼儿产生对民间传统艺术的喜爱之情。1 .掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演
18、唱歌曲。2 .感受说唱的表现形式，能即兴在念白的部分创编歌词。3 .体验边唱边表演京刷的乐趣，产生对民间传统艺术的喜爱之情。1.幼几已建立京剧相关知识的经验。教师自备“捏面人的老爷爷微视频，白纸、彩笔，幼儿素质发展课程音乐CD1.创设情境，引发幼儿对老爷爷捏面人的兴趣,帮助幼J1.W步了解捏面人这民间艺术形式。(1)演示课件，引导幼儿观察，使幼儿对捏面人这一民间艺术产生兴趣。提问：老爷爷在干什么？你见过什么样的面人儿？小结：捏面人是我国的一种民间艺术，只有很少的民间艺人会捏面人儿。(2)演唱歌曲前半部分，请幼儿欣赏，初步感知本段歌曲的旋律。提问：你想让老爷爷捏点啥？2.创设请老爷爷捏面人的情境
19、，引导幼儿以仿编的形式自主学习歌曲的念白。(1)启发幼儿思考：你们想让老爷爷捏点啥?(2)教师示范第1句：捏一个猪八戒吃西瓜，引导幼儿感受并学习：X.Xlxxxlxxlx-的节奏。(3)幼J1.l艮据第1句的节奏探索后面几句念白。(4)幼儿完整念白,正确说出X,Xxlxxxllx-”的节奏。3 .幼儿欣赏、学唱歌曲，感受歌曲的京的特点。(1)教师完整演唱，引导幼儿初步感受歌曲的京的特色。提问：这首歌和我们平时听的歌有什么不一样？像哪一种戏曲？(2)师幼对唱，引导幼儿在对唱中进一步感受歌曲前半部分的旋律特点。(3)幼几尝试完整演唱歌曲，进一步感受歌曲的京的特点。引导幼儿说说歌曲中哪一句最有京的特
20、点。(4)幼儿集体完整演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现歌曲的京的特点4 .鼓励幼儿通过表演唱，进一步体验边唱边表演京剧的乐趣。(1)弓I导幼儿为念白部分创编表演动作，体验边唱边表演的乐趣。(2)幼儿对唱游戏，大胆用动作和声音表现歌曲的京的特点。5 .启发幼儿创编念白部分的歌词，完整演唱歌曲。(1)引导幼儿思考:老爷爷捏的面人你们喜欢吗？你还想让老爷爷捏什么？引导幼儿用”x,X1X1x1x-m的节奏创编歌词。(2)请幼儿自由讨论：捏一个什么干什么？(3)弓I导幼儿替换创编的念白部分的歌词并完整演唱歌曲。幼儿园大班音乐游戏活动教案捏面人含反思篇51 .掌握歌曲的节奏，能熟练地演唱歌曲。2 .能即兴在念白
21、部分创编捏一个XX什么干什么的歌词。3 .感受说唱的乐趣。PPT课件圆舞板活动过程一、PPT课件导入教师：小朋友，今天老师请来了一位老爷爷，看看老爷爷在做什么呀？（出示PPT）哦，原来老爷爷在捏面人，那你们见过捏面人吗？在哪里见过？幼儿自由回答。教师小结：捏面人也叫面塑，是我国民间的传统工艺，用面和糯米粉为主要原料，加上一些色彩、石蜡、蜂蜜等制成各色面团，经过捏面艺人的巧手，捏成各种戏剧人物、动画形象或飞禽走兽等等，变成人们喜欢收藏的工艺品。这位老爷爷本领可大了，他呀会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看！老爷爷都捏了什么面人呀？（幼儿回答）二、学习歌曲第一部分1 .教师：老爷爷捏的面人好多好多呀，把
22、我们的眼睛都看花了，老爷爷本领大不大呀？有个小朋友忍不住要夸夸老爷爷啦,请仔细听小朋友是怎样夸老爷爷的?（放音乐）2 .教师：歌曲中的小朋友是怎样夸老爷爷的？请你来说一说。加上动作夸一夸（幼儿回答后教师将歌词连起来说一遍。见峨们随着音乐也夸夸老爷爷好吗?（教师和幼儿随音乐唱第一段）教师启发幼儿加动作再演唱一遍。三、学习歌曲的说唱部分1 .教师：小朋友，老爷爷听到我们夸他心灵手巧,可高兴了，他说要捏几个面人送给小朋友，我们看看老爷爷捏的什么面人送给我们？分别出示猪八戒、国曾、沙和尚、孙悟空的图片，让幼儿模仿猪八戒吃西瓜、唐僧骑大马、沙和尚挑着梦,孙悟空变戏法的动作。2 .（出示圆舞板）师：小朋友
23、，咱们来玩个游戏好吗？这个游戏叫我问你答！师问：捏一个猪八戒干什么？幼边做动作边回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空，教师用圆舞板打节奏）3 .引导幼儿把四个人物连起来说一遍。先打节奏说一遍，再加上动作说一遍四、说唱表演1 .教师：夸奖老爷爷的那个小朋友把老爷爷送给我们的面人的样子也加进了歌曲了，编成一首完整的歌曲，叫捏面人，我们一起来欣赏一下。你听到的这首歌曲和我们平时听到的有什么不一样？2 .对，又有唱又有说，这样的歌曲叫说唱歌曲，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，女生唱唱的部分，男生说说的部分，女生表演唱的时候男生给她们打节拍，男生表演说的时候女生给他们打节拍。（
24、男女生互换一次）全体围成圆圈再表演一遍。五、创编老爷爷的手这么巧,那你们想不想请老爷爷给你们也捏个面人呀？你想请老爷爷捏个什么做什么呢？（捏一个小狗汪汪叫-）幼儿创编，并把幼儿创编的歌词唱进歌曲里（进行2-3遍）。六、活动延伸教师：今天小朋友表现都很棒，不光能唱会说,还能创编呀，那你们想不想学老爷爷捏面人呀？老师在后面的桌子上也准备了一些彩泥，你想捏什么？就去试试吧！3 儿园大班音乐游戏活动教案捏面人含反思篇6设计意图捏面人是一首说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，念白部分的内容也是孩子们很喜欢的西游记中的人物,非常适合大班幼儿演唱。我从幼儿的兴趣点出发，挖掘了其中所蕴含的四
25、个价值：有趣的面人艺术、独特的京韵唱腔、鲜明的念白节奏、开放的创编过程。以这四个方面作为切入点展开活动，让幼儿进一步了解捏面人的过程，回忆已有经验,同时初步感受音乐旋律;还设计了形象化、趣味化、体现节奏型的图谱，帮助幼儿记忆念白部分歌词，学习歌曲的典型节奏。活动目标1.学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动的风格。2 .在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。3 .在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。4 .培养幼与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备老爷爷捏面人的PPT课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。活动过程1.进场：律动泥娃娃。教
26、师：我们都见过泥娃娃，今天，我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧！幼J1.教师共同模仿泥娃娃机械般的动作，随音乐国湃。在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地舞到座位上。2.教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。Q)教师：泥娃娃不是没有家，它的家就在我们身边。今天老师还请来了一位老爷爷，老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看。(2)教师帮助幼J1.I里解比较难的一句歌词。教师坐回幼儿中，边做动作边说：老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了!随后按歌曲节奏念：捏出来的面人把眼睛看花教师：咱们一起跟老师说说看。（引导幼儿一同念这句歌词）3.教师范唱歌曲,用身体动作表现歌词。教师：老爷爷今
27、天还想捏几个面人，大家一起来看看,老爷爷到底捏了啥？（前奏响起）教师轻声说：老爷爷来了随后范唱。在范唱中，将第二句“面人把这三个字以念白的形式表现，并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。4 .幼儿运用已有经验，根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。（1）教师：老爷爷到底捏了啥呢?你看出来了吗?说说看幼儿1：孙悟空！教师：你从哪个动作看出来的呢?学学看！幼儿做打的动作，说：从金箍棒看出来的啊！幼儿2做孙悟空看的动作。教师：这个我们大家一起学学看！全体幼J烘同模仿这个动作。教师说：老爷爷，捏一个谁?（同时伴奏有节奏的响声）幼儿齐声说：孙悟空！教师：他在干嘛
28、？幼儿：打妖怪！教师引导幼儿共同有节奏地念捏一个孙悟空打妖怪。（第二遍练习这句歌词时，出示孙悟空的图片贴在黑板上。）（2）教师：还捏了谁？幼儿1：唐僧!教师：周曾是什么样子的？幼儿2:骑马!（同时做出骑马的动作）教师：哪个是唐僧啊?你们教教我。许多幼儿做出唐僧念经时双手合十的动作。教师做骑马动作后，问：唐僧在干嘛？幼儿回答：骑马。教师：骑的是什么马呢？幼儿：白龙马！教师随音乐节奏说：老爷爷边做动作边引导幼儿说出捏一三曾骑白龙马。在不断练习中出示唐僧图片贴在黑板上。教师：还捏了谁？幼儿1：捏的是沙和尚。教师：哪个动作是沙和尚的？幼儿2:方潘担子的。（做出挑东西的动作）教师请幼儿2示范整句捏一个沙
29、和尚挑着担子，并引导大家一起说。幼儿齐念这句。在幼儿随伴奏念白时，教师出示沙和尚图片贴在黑板上。（4）教师嘟起嘴，故意变粗嗓音说：小朋友，你们忘了我！幼儿纷纷说：猪八戒。教师：猪八戒在干嘛呢？幼儿：吃西瓜。在教师动作引导下，幼儿随节奏念白歌词捏一个猪八戒吃西瓜，教师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。5 .教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。(1)教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊？幼儿大声回答：西游记。教师：是西游记里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗？幼儿：好!(教师鼓励幼儿边说边做动作)(2)教师范唱歌曲第一部分，在唱到“面人时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四
30、句歌词。6 .幼儿学唱歌曲。教师：面人都给大家念活了!现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗？幼儿:好！(前奏响起)教师：老爷爷来了在幼儿表演时，教师在每个乐句，预先只做一个动作提示，幼儿有节奏地念白第二部分，并在教师的动彳传是示下，尝试演唱乐句的最后一句你说是啥就是啥。师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。活动反思：在难点学习中幼儿的兴致十分高，活动中的特别之处在于它是说唱和京韵两合体，是幼儿熟悉的故事情节，所以幼儿十分的感兴趣,有了兴趣，幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用
31、了观察法、演示法、引导发现法、问答法、图片法等方法帮助幼Jlu学习。歌曲中的念白部分，也是歌曲比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。活动中通过教师的范唱、戏剧表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼J1.S形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快,孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。幼儿园大班音乐游戏活动教案捏面人含反思篇7活动目标：1、辅导材料和你表现动物或人物。2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。活动准备：1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料（雪花片，牙签、小珠子等）油画笔，颜2、幼儿已有使用油画笔的经验。3、参观动物园，对一些常见的小动物的外形有所了解
32、。活动过程：一、和幼儿一起回忆参观动物园的经验。你喜欢哪个小动物?它是什么样子的?身上的花纹是什么颜色的？二、请幼儿选一个自己喜欢的小动物玩一玩。1、仔细看看它是什么样子的?（重点请幼J血1察头、身体及其他特征明显的部位）2、看看它身上有哪些颜色？三、请幼儿说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。如果你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决?何以看看玩具，图片也可以请老师帮忙）。四、幼J层试制作。1、鼓励幼儿大胆使用辅助材料。2、幼儿完全制作好了再上色。3、提醒幼儿上色时，注意保持小动物形象特征的清新。4、鼓励幼儿捏一个以上的泥塑作品。五、幼互交流作品。六、活动评价。1、能用泥捏一个动物或人物。2、
33、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。幼儿园大班音乐游戏活动教案捏面人含反思篇8活动对象：大班幼儿活动目标：1 .掌握歌曲的旋律，理解歌词内容,学习运用京剧韵味演唱歌曲。2 .能唱准念白部分的节奏，并能大胆创编捏一个XX干什么”的歌词。3 .感受说唱的乐趣，萌发对捏面人传统民间艺术的喜爱。活动重点：掌握歌曲的旋律，理解歌词内容，学习运用京剧韵味演唱歌曲。活动难点：能唱准念白部分的节奏，并能大胆创编捏一个XX干什么”的歌词。活动准备：1 .经验准备：幼儿欣赏过京剧，并尝试模仿过京剧人物的动作。2 .物质准备：京剧入场音乐、课件、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片、附点音符节奏图、钢琴伴奏活动过程：
34、一、以模仿京剧小演员”的情境导入活动，激发幼儿兴趣。1 .听音乐模仿京剧人物上场，变换动作造型提问：这是一首京剧的歌曲，京剧是我国传统文化艺术，除了京剧还有哪些是我国传统的文化艺术？(皮影、泥塑、捏面人)2 .教师出示课件，并有层次提问提问：(1)这位老爷爷在干什么?都捏了哪些面人？小结：捏面人也是我国民间传统的文化艺术。捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼睛看花。(2)除了这些面人,猜一猜老爷爷还会捏什么样的面人?二、创设老爷爷收徒弟情境，难点前置，掌握念白部分的节奏和内容1.教师边唱歌边做动作，请小朋友猜老爷爷捏了哪些面人？(念白中人物名称教师只做动作不唱，请幼儿根据动作来猜人物)提问：
35、老爷爷捏了谁？他们在干什么?老爷爷是按照怎样Jl顺序来捏的？(2)教师清唱歌曲第二遍，运用图片引导幼J1.学习念白部分，帮助幼Jij掌握念白部分的节奏。提问：老爷爷是怎样捏的？(鼓励幼儿探索学习念白部分的节奏X.XX.)(3)教师根据幼儿说出的面人出示相应的图片和节奏图，引导幼儿跟随老爷爷有节奏的做动作的来学习本领。三、通过真假面人的闯关游戏，巩固歌曲,学唱歌曲1.教师出示课件：哪一个面人是老爷爷捏的？你能找出来吗?”教师分别出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空的课件，幼儿逐个找出老爷爷捏的面人，进一步巩固复习歌词。教师鼓励幼儿说出念白部分的节奏和内容。3 .为老爷爷加油”进一步学唱歌曲。师幼一起
36、演唱歌词并做出相应的动作来捏，体验歌曲所带来的乐趣。4 .小徒弟榜样示范，练习演唱。教师请个别幼儿为同伴做亮相的示范动作，鼓励幼儿边做京剧亮相动作边运用拖腔的唱法表现歌曲京剧韵味。教师为选出的老爷爷的小徒弟，奖励小粘贴。5 .引导幼儿通过角色扮演，巩固记忆歌词,学习运用京剧韵味熟练地演唱歌曲。四、由易到难,鼓励幼儿大胆创编，感受说唱歌曲的乐趣。1 .教师出示面人图片，幼儿借物创编念白部分歌词。2 .教师与幼儿谈话：”如果让你们来捏，你们还想捏什么？，启发幼儿想象创编更多的面人，并鼓励幼JU各创编出来的面人连起来说一说。3 .一起上台大胆展示演唱创编的歌词并做出相应的动作，体验说唱歌曲的乐趣。五
37、、延伸活动1 .老爷爷将你们收为了他的小徒弟，你们还想捏什么面人呢？我们一起把它们编到歌曲中，告诉老爷爷吧。2.将捏面人的图片投放到美工区，鼓励幼JiJ学捏面人，进一步萌发对捏面人这种传统民间艺术的喜爱。幼儿园大班音乐游戏活动教案捏面人含反思篇9捏面人是我国的传统民间艺术。孩子们喜欢围在面人摊边，一站就是半天，特着迷于那五颜六色的面团，各种花色工具，再加上师傅灵巧的工艺，从老人布满皱纹的手中诞生了一个个栩栩如生的面人，真是绝了！而如今，生活在城里的孩子还能了解多少这样的民间艺术？捏面人这首歌曲，让孩子们的心灵与古的艺术亲密联系在了捏面人这是一首原创歌曲。曲调中渗透了些京韵味儿，歌词中融合了儿童
38、喜欢的故事人物的形象，易引起幼儿的共鸣。同时教师采用生动、富有表情的体态动作，帮助幼儿轻松学习歌曲。并通过创编等手段，让幼JlZ在不断接受挑战自我中感受快乐！1、学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动的风格。2、在学习原有歌曲的基础上，大胆创编并演唱歌曲。3、感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。PPTx图谱一、练声与复习歌曲。1、教师带领幼J1.练声：小朋友们好！幼儿：你好，你好，周老师您好！教师：XXX你好！2、复习歌曲粉刷匠。二、导入教师：今天我请来了一位老爷爷，老爷爷的本领可大啦，他会捏各种各样的面人(PPt).老爷爷都捏了什么啊？三、熟悉旋律与内容1、夸夸老爷爷，引导幼儿学唱第一句(1)教师
39、：老爷爷捏了好多面人，我们都看不过来了。老爷爷的本领真大呀，谁能用好听的词来夸夸老爷爷。(2)听听老师是怎样夸老爷爷的吧。(出示图谱)教师说白：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。(有节奏并加适当的动作)(3)引导幼儿一起夸，教师：我们一起来夸一夸：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。2、听一听旋律，看一看动作教师：老爷爷听到你们夸他，心里真高兴！一高兴，他就又想捏面人了，我们一起来听一听，看一看，老爷爷又捏了啥？（教师跟着琴演唱歌曲捏面人，说白部分，教师不唱，做动作。）3、猜一猜,学一学教师：老爷爷又捏了什么?你看出来了吗？（幼艮据教师的动作，来回答。幼儿回答一个后，让幼儿学
40、一学动作。）（1）猪八戒：你从哪个动作看出来他是猪八戒？（学动作：嘟嘟嘴，大耳朵）（有节奏）捏一个猪八戒做什么？（吃西瓜）怎么吃的？（学吃西瓜动作）（出示猪八戒图片，贴到图谱上）我们一起来学捏猪八戒。捏一个?（边说边做2遍）（2）唐僧：你从哪里看出来他是唐僧的？幼儿说到骑白龙马时讲解学动作：手拉缰绳一下一下拉。（出示唐僧图片，贴到图谱上）捏一个唐僧?（边说边做2遍）（3）沙和尚：沙和尚经常挑着什么？（挑着担）沙和尚是怎么挑担的？讲解学动作：一手前,一手后好象握着扁担一上一下行走着.（出示沙和尚图片,贴到图谱上）捏T沙和尚?（边说边做2遍）（4）孙悟空：捏f孙悟空在干什么？谁能一下子说出来并表演
41、出来。（出示孙悟空图片，贴到图谱上）再捏一个孙悟空?（个别和集体各一次）（5）教师：老爷爷捏的这些都是哪个故事里的人？（西游记）（6）教师：我们一起来学老爷爷捏一捏西游记的故事吧捏一个猪八戒?捏一个唐僧?捏Y沙和尚?再捏一个孙悟空?（教师和幼儿跟着琴，边说白边做动作。）四、完整演唱并创编1.师幼完整跟唱歌曲教师：老爷爷的本领真大呀，我们一起来夸夸他吧。2、针对幼儿唱得不好的地方再次练习。3、启发幼儿创编部分歌词(1)教师：老爷爷捏的是一个西游记的故事，如果你也会捏面人的话，你想捏一个什么呢?(幼儿自由回答。)现在我们也来捏面人吧。(2)要求：我们小朋友也要在捏的时候要有节奏地说捏一个谁谁谁在干
42、嘛？或者捏一个谁谁谁怎么样？明白了吗？快和边上的小朋友一起来捏吧。(幼儿讨论、创编，教师来回指导)(3)教师：谁愿意试一试？(请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答进行提升总结，加上动作让大家一起说唱)五、结束部分教师：你们唱得真好，现在我们到教室去用双手、用橡皮泥把他们捏出来吧。课题新颖、环节连贯。活动开始用孩不门爱玩的面人来吸引幼儿的注意力从中找到了乐趣。同时还让幼儿发挥的想象力，大胆的去创编属于自己的故事,这样也会给幼儿留下深刻的印象。重点把说唱部分的节奏提出来练习，让幼儿更好的掌握了节奏。在幼儿创编时就很好的把握住了节奏的特点。整体来说，效果还是不错的，幼儿能够注意力很集中的进行活动。活动
43、中，虽然幼儿的表现很好，可我觉得，孩子们动的机会很少，不能够让孩子放开的去玩、去体会。在幼儿创编进行表演的时候，我没能表扬编的好的小朋友，在提出创编有问题的同时，还要突出讲一讲编的好的、节奏稳的以供其他的小朋友参考；有些小朋友创编很大胆的,我也没有把它突出来。如：李正弋小朋友编的捏一个妖精吃小孩，他这个就很大胆,而我却没能明确的让幼儿感到害怕、没能及时的指出他的创编是大胆的，同时也影响了幼儿进一步的去体验创编的大胆及快乐。作为一名新教师，对于这一课，我有成功的地方也有不足的地方。通过这次的锻炼，又让自己上了一个台阶。我知道，让我去上的台阶还有好多好多，我会不断的去改正、去学习。争取让自己更有力
44、的去完成以后的阶梯。幼儿园大班音乐游戏活动教案捏面人含反思篇10活动目标1、熟悉音乐旋律，理解歌词内容，感受说唱的音乐风格。2、能按歌曲中不同的节奏，用京韵演唱歌曲。3、产生对民间艺术的兴趣。活动准备多媒体课件、音乐活动过程-练声小朋友们好二、出示录像，激发幼儿兴趣1、今天老师给你们带来了一个有趣的短片，赶快看看里面有谁？他在干什么?”2、对呀！短片中的老爷爷在捏面人，面人可是我们中国传统的民间艺术！赶快看看捏面人的老爷爷都捏了些什么？（出示图片）3、呀!老爷爷的本领可真大,捏出的面人把我的眼睛都快看花了？你们是不是和我一样呀！三、出示图片，帮助幼儿记忆歌词今天，老爷爷还会捏些什么呢？出示图片
45、1、猪八戒吃西瓜。猪八戒是怎样吃西瓜的？我们一起来学学看.2、唐僧骑马。3、沙和尚挑着梦。4、孙悟空变戏法。四、感受音乐不同的艺术风格，学唱歌曲1、欣赏歌曲呀！老爷爷的本领这么大，我们听一听录像中的小朋友们是怎么夸奖他的？听完以后要告诉我，这首歌曲和我们以前唱过、听过的歌曲有什么不同？2、再次欣赏歌曲里除了我们刚才说的，你还听到了什么？学说：你说是啥就是啥3、跟着音乐念歌词。你们说的可真棒，我们也来夸一夸老爷爷的本领吧！4、学唱歌曲。(1)刚才我听到有好多小朋友都迫不及待的想唱了，我们赶快准备好，来唱一唱吧！5、重点唱准歌曲中的难点。6、教师与幼儿分角色演唱歌曲。7、请幼儿与客人老师分角色演唱
46、五、教师小结今天老爷爷捏了一个西游记的故事在我们民间还有许多许多有趣的艺术绝活呢？如果你是捏面人的老爷爷你想捏一个什么故事呢?我们下次再来编一编幼儿园大班音乐游戏活动教案捏面人含反思篇11活动目标：1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲捏面人。2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。3、萌发幼儿对民间艺术“捏面人的兴趣。4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；5、在进行表演时，育湃Q同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：1、准备一辆小车,上面放了捏好的面人（周曾师徒）。2、乐器若干：圆舞板、小铃、铃鼓、双响桶。活动过程：1、设置悬念，引起幼儿找老爷爷的兴趣。师：小朋友，你们见过面人吗？你见过哪些面人？幼儿自由表达。师有一个北京的老爷爷捏面人的本领真大想不想去看看他捏的面人？老爷爷很喜欢唱歌，他跟人打招呼都用美妙的歌声，小朋友们想一想，我们看见了该怎样和他打招呼呢?幼儿自编问好的旋律，请大家模仿。师：我是这样和他打招呼的。教师示范有京韵的一句，请幼儿边练习
