《首师大版科学《植物怎样“喝”水》教学设计（共二篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《首师大版科学《植物怎样“喝”水》教学设计（共二篇）.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、首师大版科学植物怎样“喝”水教学设计（一）一、教学目标1 .知识与技能：-学生能够理解植物吸收水分的主要器官是根，特别是根毛细胞在吸水过程中的作用。-学生能够描述植物细胞吸收水分的基本原理，并理解水分在植物体内的运输过程。2 .过程与方法：-学生能够通过观察实验、记录和分析数据，总结植物吸水的过程和特点。-培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。3 .情感态度与价值观：-激发学生对植物生长奥秘的好奇心，培养他们乐于探索、实事求是的科学态度。-通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。二、教学重点与难点1 .教学重点：-植物根毛细胞吸收水分的过程和原理。-植物体内水分的运输途径。
2、2 .教学难点：-植物细胞对水分的选择透过性原理的理解。-实验操作中的细节把控和数据分析。三、教学准备1 .实验材料：洋葱鳞茎、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、镜子、滴管、蔗糖溶液等。2 .教学用具：多媒体课件、黑板、粉笔等。四、教学过程1 .导入新课：-通过提问“植物怎样喝水？”激发学生的好奇心和探究欲望。-简要介绍植物吸收水分的重要性和目的。2 .探究新知：- 观察实验：指导学生进行洋葱表皮细胞的观察实验，观察自然状态下的细胞结构以及在蔗糖溶液中的变化。- 讲解原理：结合实验观察结果，讲解植物细胞对水分的选择透过性原理，以及根毛细胞在吸水过程中的作用。- 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分
3、享对植物吸水过程的理解，并尝试解释生活中观察到的相关现象。3 .巩固应用：-设计实践活动：让学生观察不同植物的根部结构，记录并比较它们的异同点。-提出问题：引导学生思考并回答与植物吸水相关的问题，如“为什么植物需要水？”“水分在植物体内如何运输？”等。4 .课堂小结:-总结本节课的重点内容，强调植物吸水的重要性以及根毛细胞在吸水过程中的关键作用。-布置课后作业：让学生回顾本节课的学习内容，并收集更多关于植物吸水的资料和信息。五、教学评价1 .观察学生在实验操作中的表现，评价他们的实验操作能力和观察能力。2 .通过小组讨论和分享环节，评价学生的参与度和表达能力。3 .结合课后作业和课堂表现，综合
4、评价学生对植物吸水过程的理解和掌握情况。六、教学反思课后，教师应对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足，以便在今后的教学中加以改进和完善。同时，教师还应关注学生的学习反馈，了解他们对植物吸水过程的理解程度，以便在后续教学中进行针对性的指导和帮助。首师大版科学植物怎样“喝”水教学设计（二）一、教学目标1 .知识与技能：-学生能够理解植物主要通过根毛吸收水分的过程。-学生能够识别并解释实验中观察到的植物吸水现象。2 .过程与方法：-培养学生通过实验操作来观察和探究植物吸收水分的科学方法。-提升学生观察细微变化的能力以及分析实验结果的能力。3 .情感态度与价值观：-激发学生对植物生长过程的探
5、究兴趣，培养其乐于探索的科学态度。-通过团队合作与交流，促进学生之间的相互学习与帮助。二、教学重难点1 .重点：通过实验观察，理解植物通过根毛吸收水分的原理。2 .难点：准确描述和解释实验现象，以及将实验结果与植物吸收水分的原理相联系。三、教学准备1 .实验材料：芹菜、红色墨水、水、杯子、橡皮筋、剪刀等。2 .观察材料：放大镜、培养好的植物幼苗等。3 .教学辅助：PPT课件、实验视频等。四、教学过程1 .导入新课-通过展示植物生长的图片或视频，激发学生兴趣。-提问：你们知道植物是如何吸收水分的吗？2 .探究新知-讲解植物吸收水分的基本原理：植物通过根毛吸收土壤中的水分和养分。-演示实验：芹菜吸
6、水实验。a.将芹菜的茎剪短，叶子摘掉一些。b.在杯子中装入水，并滴入红色墨水。c.将芹菜插入杯中，用橡皮筋标记水位。d.观察一段时间后，记录芹菜茎的变化和水位的变化。-学生分组进行实验，并观察记录实验现象。3 .分析讨论- 学生汇报实验结果，描述观察到的现象。- 教师引导学生分析实验结果，理解植物吸收水分的原理。- 讨论：为什么芹菜的茎会变红？水位为什么会下降？4 ,总结提升- 教师总结植物吸收水分的过程，并强调根毛的作用。- 提问：你们还能想到其他方法来验证植物吸收水分的过程吗？- 引导学生思考并讨论其他可能的实验方法。5 .作业布置-要求学生回家后观察家中植物的生长情况，并记录下植物吸收水分的现象。-鼓励学生尝试设计自己的实验来验证植物吸收水分的原理。五、教学评价1 .对学生的实验结果进行分析，了解他们对植物吸收水分过程的理解程度。2 .对学生的课堂参与度、观察能力和分析能力进行评价。3 .通过作业和课后反馈，了解学生对本课内容的掌握情况，以便及时调整教学策略。通过以上教学设计，学生能够在亲身实验和观察的过程中，深入理解植物吸收水分的原理，同时培养科学探究的能力和兴趣。
