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1、Period6教学内容Morepractice(p.125),Culturecorner(p.126),Project(pp.127-128)教学目标语言学问j,解单词ivy,vine,earn,upstairs,icy和短语(be)outofdangcro语言技能I.通过补充阅读，进一步/解欧亨利的作品.2.能够理解意外的结局对作品的重要意义。文化意识培育阅读英美文学经典的习惯。情感看法1 .体会人与人之间或诚互助的感情，感悟“希望”对于生活的意义，培育主动面对苦难的精神。2 .通过小组分工合作完成课题，培育团队合作精神。教学揖点理解故事内容，体会故事的“意外的结局”和小说的主旨。教学难点能
2、够理解意外的结局对作品的重要意义。教学过程Step1学习MOrePraCliCe板块的内容。1.学生阅读补充阅读篇章，然后回答下列问题。学生了解单词ivy.vine.cam.upstairs,icy和短语(be)outofdanger。 WherewasSueandJohnsy,sstudio?(fthelopofahouse.) WhendidJohnsybecomeVCryiH?(InNovember.) WhatwasJohnsy,sonlychance?(HeronlychanceIMSforhertowanttolive.) WhatwasJohnSysonlyhope?(TdSee
3、thelastleaffall.) Didthelastleaffallthatnight?(Yes,idid.) Whoainteltheleafonthewall?(MrBehrman.) WhathappenedtoMrBchmianatlast?(Hedied.)2 .学生阅读补充阅读篇章，然后完成练习A,理解故事的内容.3 .学生再次阅读箱章的结尾，探讨并回答下列问题。 WhatdoyouthinkofMrBchmian? Ifwemeetwithdifficulty,whatshouldwedo?4.学生探讨练习B的问题。老师邀请部分学生上台和全班共享自己所知道的这类故事。Step
4、2学习CUItUreeomCr板块的内容。1 .老师展示白象的图片，引出CImUreCOmer板块的主题Whiteelephants2 .学生阅读CUhUgeOmer板块的图文，然后回答卜列问题。 Inwhichcountrywerewhiteelephants(houghtobeagiftfromthegods?(AncientThailand.) Whatdidwhiteelephantsstandfbr,?(TheyStoodforpeaceandwealth.) Whiteelephantscouldworkforpeople,couldntthey?(Nottheycouldn) W
5、hatwouldthekingdoifhedidntlikeaperson?(Hewouldgivehimawhiteelephant.)教学过程 Whatdidthekingdoso?(BecauseHlkingcareofawhiteelephantcostalotofmoney.) Whatdoes,awhiteelephant*meantoday?(Itmeanssomethingwhichcosisusalotofmoneyandwhichvedonotwantorwhichisuseless.)3.学生分组探讨以下问题。 Haveyoueverreceivedawhiteeleph
6、ant? Whatwasitandwhatwaswrongwithit?Step3完成Project板块的任务，选择一则英语短篇小说，并为这则短篇小说制作一份宣扬海报。1.学生阅读第127页的引言和A部分的内容,老师告知学生：可以从本模块所学的六个故事中选择一个，或选择自己喜爱的一则英语短篇小说，并为这则短篇小说制作一份宣扬海报，参与“阅读周”的展示活动。2.学生以小组为单位，依据B部分的要求，撰写故事的梗概.并配上插图。Step4完成ScMasscssmcnl板块关于单元学习状况的自我评价。回家作业I.依据PmjBl板块C部分的提示，杳找有关作者的生平、所选故事的特征及重要性等方面的材料，然后通过小组合作制作宣扬海报。2.选择性完成6练习册第125至128页Integration的练习.
