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1、春联说课设计一、设计思路苏教版语文第七册春联是一篇语言清爽的学问小品文。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美的特点，为了使学生通过学文懂得诵读春联，既是学习又是享受，从而使学生得到美的熏陶。我在教学过程中接受以下教学策略。（一）、贴春联，激爱好俗话说“良好的开头是成功的一半。”一节课如何开头是语文教学中很重要的一环依据本课实际，我在开头就缔造了一个节日的气氛，一曲热闹的拜新年伴着爆竹声声，迎面是一幅大红春联和一个倒帖的福字，同学们立即被带到了高兴悦喜过新年的气氛中。当大家大声念着黑板上的春联时，学习春联的欲望也大大增加了，不知不觉进入了课文的学习之中。（二）、读春联，重积累苏教
2、版语文留意积累，厚积累尚能博发。在语文教学中，老师要有意识地为学生缔造和供应积累优秀语言文字的时机。春联的内容广泛，正是学生积累语言文字的良好素材。课文中介绍了四大类春联内容，为了使学生既爱读爱学，又在朗读的过程中有所感悟，积累内化。我首先知道学习第一幅春联“又是一年芳草绿，照旧十里杏花红”。先感知描写的内容，再让学生体会从哪里能感受到春光是奇妙的？这样学生一下就抓住了重点词芳草绿、“杏花红，从语言文字中感受到春的气息，同时有加深了对春联描写的内容的印象。由于春联语句短小，语言浅显,我组织学生自学其余4幅春联，自读自悟，了解内容，感受春联描写的意境。学生爱好浓，效率高，学习效果好。接着我开展一
3、个春联展示会的活动要求学生把自己搜集到的春联在实物投影仪上展示出来，并读给大家听，告知大家这幅春联所描写的内容，可以从哪些词上看出来。因为能站在前面亲自的春联，学生踊跃性很高。展示的春联内容丰富，各不一样，课堂上气氛特殊活泼。学生既是在展示自己的春联，同时也在积累别人的春联。从教学过程来看，由导到放，很好地造就了自主学习的精神，极富实效。（三）、品春联，拓视野作为小品文，就应当让学生有所得。基于这一点，我把了解春联对仗和声律美的特点作为另一个教学重点。教学上不老生常谈,照旧以读为主，让学生在读中感知特点，在读中体会特点，读出感受，读出语感来。精选名联是教学上的关键。如了解对仗，我选了顾宪成的名
4、联一一风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关怀一一来说明。音节上的停顿，自然把对仗的词语划分开来，学生一读就感知了对仗的特点。再如要了解春联音律美，我精选浙江海宁观潮亭一幅名联一一“浮云涨，长长涨，长涨长消；朝潮落，朝朝落,朝潮朝落一一来说明。学生在品读的过程中，不仅有理解后的快乐，更有了解这些名联背后故事的愉悦。为他们供应了阅读的必要学问，开拓了他们今后阅读的空间，为学生真正感受祖国语言文字打下了爱好的根底。二、教学过程（一）导入1、同学们，首先请大家欣赏一首歌、大家必需要细致听，想想我们在什么时候能常常听见它。放录音（恭喜恭喜）2、谁来答复老师刚刚提出的问题2（春节）春节
5、里家家户户喜气洋洋大门上还会张贴大红齐读（春联）（二）精读课文第一自然段1、春联大家根本都见过，谁情愿把自己知道的春联告知给大家呢？2、同学知道的春联还真不少，那春联的内容原委有哪几个方面呢？下面我们一起去看课文第一自然段。板书：内容3、轻声朗读第一自然段，用一一，画出春联,用一画出春联的内容。4、谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一读。老师在出示的段落中画出5、下面请一、二组看上面一副春联，三、四组看下面一副春联同桌进展探讨。出示幻灯：围绕以下问题进展探讨：（1）这副春联讲的是书上哪方面的内容。（2）从哪几个词中可以看出？看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内
6、容怎样？板书：各种各样6、引读：我们测览着各种各样的春联，就是出示：我们测览百花园中7、分组朗读。边读边想：这一段是用什么方法来写的？指名答复，适当点拨。（三）精读课文其次、三自然段。过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文其次、三自然段。板书:特点1、轻声朗读课文其次、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。了解对仗，试着给它对对看。板书：对仗2、看春联其次个特点前老师先读一下这几副春联，你们听听老师读的时候有什么特点？3、这就是抑扬顿挫。和谐悦耳。小黑板出示：抑扬顿挫和谐悦耳齐读4、谁能任选一副春联读出它这个特点。个别、集体5、读了这么抑扬顿挫，和谐悦耳的春联，使我们感到了一种声律美。板书：声律美（四）精读课文第四自然段。1、指名读第四自然段，思索；这一段讲了什么？2、出示：开卷有益齐读卷有两种说明试卷（2）书本清为它选择正确的说明。你能说说开卷有益是什么意思吗？3、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？板书：值得一学（五）小结（六）布置作业抄写课文中的五副春联。
