《bb-azcmo教育部关于印发.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《bb-azcmo教育部关于印发.docx（9页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、我们Il打败）了敌人。我们Il1把敌人）打败了。教化部关于印发中小学文明礼仪教化指导第JD的通知tt-20107号各省、自治区、出辖市教化厅（教委）,新疆生产建设兵团教化局：文明也仪教化是培育学生良好行为习惯和提高刖想道德素外的巾要途径，是推动素养教化的五要环节，加演中小学文明礼仪教化，既是弘扬中华民族传统美徐的须要，也是培月社会主义合格公民的必定要求，是须要常抓不懈的重要工作.近年来，各地教化行政部门和中小学实行中共中心国务院关于进步加强和改进未成年人思想道鹤建设的若干看法3的要求，在课堂教学、校内外活动、学校日常管理等方面进行文明礼仪教化,不断丰富内容创新形式,建设资源.建立机制.积累了阅
2、历,取得了成效.面对全面建设小康社会、加快推动社会主义现代化建设和建设社会主义和谐社会对人的全面素养的要求，面对国家中长期教化改革和发展规划纲要（201K2020年）？进一步加演中小学留育工作的新任务，迫切须要在总结各地阅历的基础上，时进一步加强中小学文明礼仪教化提出系统性和规范性要求.不断提蔚针对性和实效性.据此，我部制定了中小学文明礼仪教化指导纲要.现印发给你们.诂结合实际，进一步提高加强中小学文明礼仪教化重要性和影迫性的相识,充分利用和开发文明礼仪教化资滥，坚持和拓展文明礼仪教化的实施途径，仔细组织实施，附件：中小学文明礼仪教化指存纲要中华人民共和国教化部二。一O年十二月三十11附件：中
3、小学文明礼仪教化指导的要加强中小学文明礼仪教化，对于提中学小学生的思想道伤修养，努力构建社会主义和调社会,提升全民族的文明素养，增加国家的文化软实力具有重要意义.为实行全国教化工作会议精神和国家中长期教化改革和发展规划纲要（2010-2020年）,深化实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道然建设的若干看法（中发（2004）8号3大力推动中小学文明礼仪教化工作制定本纲要一、指导思想中小学开展文明礼仪教化，要深化实行科学发展观，切实把社会主义核心价伯体系融入学校教化全过程，弘扬中华民族优秀传统美华和社会主义道德,汲取借答世界有益文明成果，遵循中小学教化教学规律和学生身心发展规律.全面
4、提高青少年学生的思想道的索养和文明礼仪素养，为他们文明生活、华设成长奠定基础.二、基本原则（一）坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生.依据学生的年龄特征,结合学生的生活实际.科学规划教化内容，使各阶段教化内容相互连接、按部就班,改进教化教学方法,寓教于乐.增加文明乩仪教化的针对性和实效性。（二）坚持知行统一.在教化学生学习文明礼仪学问的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，井主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯,（三）坚持学校教化与家庭教化、社会教化相结合。文明礼仪教化，不仅须要学校全体师牛.员工共同努力，同时还须要社会和家庭等各方面力气的协同协作,形成合力和良好宛的，实现教化的最佳效
5、果.三、目标任务（一）总目标让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长，让学生惮得文明礼仪是当代公民必备的域本点养，是整人的域本要求.让学生了解文明礼仪的荔本内容.惭得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式.是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则.让学生驾驭基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校内、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、砧达乐观、明也诚信的合格公民。仁）分目标小学：正在培育学生良好文明AI帼,让学生驾驭基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公馀的良好习惯。初中：
6、在培育学生养成文明习惯的基础上，让学生理解学习文明礼仪的意义，培Ff说文明话、办文明事、做文明人的意识。培育热心参加友好交往的实力。能文自觉规范自己的行为举止，完善个人素养.中学：让学生了解礼仪的渊源和内涵，驾驭做人做事的原则和方法，提高合作、参加、交往的实力,培育乐观、静达、主动向上的性格,形成对家庭、社会和国家的贲任序.树立社会主义公民意识.四、主要内容依据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教化的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性,主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校内、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。小学1一3年版文明礼仪敦化的主要内容（一）个人礼仪
7、知道常用的礼貌用语。 驾驭正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿态. 知道保持服装整齐，爱清洁、讲卫生.（二）交往礼仪 能恰当、得体地称呼他人. 懂得敬重父母，对长辈有礼貌， 敬正老师，敬贞老师的劳动， 知道同学之间应相互关切、相互描助，友好相处。 知道待客、做客的基本礼节. 遵守秩序.轻声交谈,不打搅他人. 遵守公共交通规则,不闯红灯. 与驭肃立、注目牝、少先队队礼等礼仪,小学4T年Abt明礼仪Ifc化的主要内容（一）个人礼仪 驾驭问候、致谢或致歉等礼貌用谡. 学驭微笑、点头、鞠躬等常用体态谙. 了解我国的传统节日礼俗. 了解并敬重少数民族的风俗习惯。（二）交往礼
8、仪 孝敬父母长辈. 学会倾听他人. 知道餐桌上的基本礼仪.文明就径. 驾亚接打电话的礼貌用谙. 做到集会时按时入场，遵守会场要求。 遵守公共场所的乩仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众.初中文明礼仪敦化的主要内容（一）个人礼仪 了解礼仪的基本含义,理解学习礼仪的意义. 与$（与人交谈时的礼仪要求.做到若装大方、得体。 了解涉外鹤木礼仪。 驾驭在公开场合发古的礼仪.（二）交往礼仪 理解父母，懂得呼恩. 驾驭运用电话、电子邮件、手机短信、H信的礼仪. %到集体活动时Ife遵守和关的规则和要求。 驾驭探里接待的基本礼仪，能热忱、大方地与他人交往. 驾驭与异性同学交往的礼仪. 能宽容、礼让
9、他人. 在公共场所文明沟通.不干扰他人.中学文明礼仪教化的主聂内容（一）个人礼仪 了解礼仪的功能与作用，理解礼仪的内涵与实质。 理解礼仪与自身素养的关系. 驾驭不同场合谈吐和仪容仪表的原则与艺术.（二）交往礼仪 驾驭各种场合介绍和11我介绍的礼仪要求 驾驭各种场合握手的礼仪要求， 驾驭演讲、附论的礼仪要求. 做到在排队、乘用电梯等公共场合与人保持恰当的距离. 驾取基本涉外礼仪。五、实旅途径学校要始终坐持f人为本,偿田为先，将文明礼仪教化员穿于学校教化全过程，注意捉高文明礼仪教化的针时性和实效性。（一）通过课堂教学使学生全面了解文明乩仪。充分发挥课堂教学主槃道、主阵地作用，小学品博与生活、品德与
10、社会,初中思想品悠和中学思想政治等课程中涉及文明礼仪的内容要重点讲解并描述.语文、加史、2术、体育等其他课程要依据本学科的特点，适时进行文明礼仪教化有条件的地方和学校可利用地方课程和校本课程进行文明礼仪教化.（二）通过学校门常管理强化学生文明乩仪意识，文明礼仪体现在学校口常生活的各个方面，各地各校要依据中小学生守则令、小学生日常行为规范（修订）3和i中学生日常行为规范（修订）的要求,结合学校日常管理,引导学生从身边小事做起注意文明礼仪,养成l好行为习惯.（三）通过丰富多彩的校内文化活动营造文明礼仪究用.不厮开拓和拓展文明礼仪教化活动的空间，开展形式多样的以文明礼仪为主时的教化活动.实行讲故事、
11、做峭戏、学问比赛、文艺演出、辩论会等形式，抓住Hi要节n、Hi大活动、校内典礼等契机，利用挂图、界板报、宣扬翻窗、校内网站、图H阅览空等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教化活动，充分调动学生参加的主动性、主动性、创建性.充分发挥学校团委、少先队、学生会、社团组织、业余党校等团体组织的作用.（四）通过社会实践活动使学生践行文明礼仪。有效整合社会资源,创新载体，结合公益劳动、社区服务、志愿附务等社会实践活动,充分利用文化馆、纪念馆、博物馆、福利院、旅游景点、部队营地等场所开展文明礼仪教化,使学生在实践中感受文明礼仪，践行文明也仪。（五）通过老师模范行为引领文明礼仪，加强师例师风建设，观范老师文明礼仪，通
12、过老师的身体力行、领先垂范，充分发挥榜样示葩作用，促进学生文明礼仪习惯的养成.大、&R实Xi（一）统一思想,加强领导.文明礼仪教化是中小学德育，作的圣要组成部分，是推动素养教化的重要摞手，各地教化行政部门和学校要仔细组织实施，整体规划文明礼仪教化，将其纳入年度工作安排，保障文明礼伐教化所需人力、制力和财力，形成中小学文明礼仪教化的长效机制.各地可依据实际状况开展文明礼仪教化示范学校创建活动.（二）全员参加.注意实效.全体老师要将文明礼仪教化作为教书育人的型要内容融入到教化教学活动之中，班主任、各学科老师和学校管理人员都应成为文明礼仪教化的实施者.要加演对老师进行文明礼仪教化的培训，激励老师主动
13、探究，创新教化形式和方法，提褥文明礼仪教化的吸引力和实效性。（三）开发资源，丰富内容，充分整合和运用各地已有的教化资源，同时通过建设专题网站，制作多媒体课件、音像制品，编写读物等多种形式开发资源，丰富文明礼仅教化的内容。（四）加覆督导，完善评价,各胞教化行政部门要把文明礼仪教化作为由要内容纳入教化督导指标体系，定期对学校进行仰检杳,要把学校开展文明礼仪教化的状况作为工作考核的内容,并对开展文明礼仪教化作出突出贡觎:的个人和集体进行表彰.把文明礼仪纳入学生综合素养评价的指标体系.（五）各方协作,形成合力.各地教化行政部门、教化系统关工委和学校要主动联系相关部门、社区、家长，协同协作，确保文明礼仪教化的一样性，形成文明礼仪教化的合力.激励社会各界以券种形式开展中小学礼仪教化公跋活动，杀觇舆论宣扬，在全社会首造良好氛困.充分发挥老专家、老模范、老老师、老战士、老领导等“五老”人员的作用。重觇和加强探讨，为文明礼仪教化供应科学指导.
