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1、小学2024美育工作自评报告10篇供参考目录篇一、中心小学学校美育工作年度报告2篇二、学校美育工作的实施方案4篇三、小学美育情况简述12篇四、小学美育工作方案13篇五、实验小学美育工作自评结果16篇六、学校美育信息总结20篇七、实验小学美育发展年度报告21篇八、中心小学2024年上半年美育工作自评报告24篇九、中心小学美育年度报告25篇十、实验小学美育评价情况30第一、中心小学学校美育工作年度报告回顾过去的一学年，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了新的起色。我校围绕着丰富学生的课余生活，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。学生艺术水平、观
2、赏能力在原来的基础上有了新的提高，现作总结如下：一、按照标准，完善设施学校在紧张的用房情况下，抽出专门教室供音美书法使用，每学期都添置更新相应的设备器材。学校的艺教设条件，学校的艺术设施不断完善，确保了艺教活动的顺利开展。二、按照课标，开齐开足音类课程本着全面贯彻党的教育方针、扎实推进素质教育、切实提高学生的身体素质和艺术修养的原则，我们按照国家课程标准，制定出相关的教学计划，开齐、开足音美课程，做到教师到位，课时落实到位,任何时候都不得随意删减挤占音美舞蹈课程，坚决执行音美舞蹈课程设置规定，努力提高全体学生的音美舞蹈素质。三、加强常规工作管理，促It类质提高1、增强备课的实效性，引导教师在钻
3、研教材、优化设计和提高备课效能上下工夫。2,在教学中加强对学生学习习惯和学习方法的指导，提高学生的审美能力，发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生个性形成和全面发展，同时，也重视特长生的培养。3.平时注重加强音美舞蹈教师的业务培训，鼓励教师积极参加各级的教研活动和在职进修，提高业务能力，接受教学的前沿信息，更新自己的教学观念、教学方法，努力提高全体学生的音美素质。4、注重兴趣小组的训练，认真做好特长学生的摸底工作，做好特长学生的档案整理，并针对学生的特点做出培训计划，扎实抓好平时各兴趣小组的训练工作。音乐方面的有声乐等的培训;美术通过书画展等形式展示学生的美术
4、天赋。5、加强检查监督，定期和不定期地检查计划、教案，促使教师精心备课，设计教案，“不打无准备之仗”，并加强看课的力度，促使教师认真上课，不随意调课，保证音美功课不被易用、占用。四、丰活动，活跃校园，硕果累累艺术教育融于学校各项工作是我校切实落实美育、培养全面发展的合格小学生、扎实推进校园文化建设活动的开展，每年的“三八”节、“六一”节、教师节、建军节，国庆节，艺术节都开展形式多样的活动。在我校的各类重大活动中还常结合有专题的文娱汇报演出。如六一文艺演出、元旦文艺演出.活动提供师生展示艺术成果的舞台，让每一位学生都有参与的机会，让每一位有艺术才能的学生都有表现的场所。在书法比赛中一些学生也取得
5、了优异的成绩，在学校浓厚的艺术教育氛围中，让孩子们尽展才华、尽情发挥，放飞自己的梦想。五、美化环境，创设氛围，潜移默化近年来，为满足艺术教育教学及科研的需要，创造艮好的艺术教育氛围，优化育人环境，创造良好艺术氛围。学校艺术教育是素质教育的重要组成部分，是学校美育的主渠道，在艺术教育工作中，如何进行艺术教育的评价，构建符合素质教育发展的艺术教育模式;我们努力要让孩子在自由的天地间，用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感悟世界，用自己的想象“打造世界，用自己的双手创造更美丽的世界。我们将在今后的艺术教育工作中努力完善，不断提高对艺术教育的认识，我们将反思昨天、把握和奋斗今夭，思考明夭，与时俱进，把艺
6、术教育工作做得更好，让艺术之花在孩子们的心田里盛开，让艺术之花永远绽放在校园里永远香满校园。六、存在的问期音乐、美术专职教师不足，部分音美教师还兼其他学科，影响了音体美的师资的力量，无论是教学技术和能力，都无法跟得上教学,严重地影响了音乐、美术的教学质量。七、今后工作打算学校要进一步健全相关奖励考核制度，积极争取、配备音体美教师和相关器材、场地，建设一支数量充足，责任心强，业务过硬的专职音美教师队伍。音美教师必须树立起责任感和事业心，要善于积累经脸，总结成败得失，要勇于思考，敢于创新，不断充实自己，努力提高自身素质，脚踏实地地开展好各项工作。篇二、学校美育工作的实施方案为深入贯彻落实关于教育的
7、重要论述精神，全面加强和改进新时代学校美育工作，构建德智体美劳全面培养的数育体系，根据关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见精神，结合实际，制定本实施方案。一、总体要求（一）指导思想。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，坚持以美育人、以美化人、以美培元，以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和*人。（一）工作目标。到2024年年底，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化,评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强。到2025年，学校美育工
8、作制度更加健全，机制运行更加有效，评价体系更加科学，课堂教学、艺术实践、常展常演三位一体的学校美育体系普遍建立，办学条件全面改善，教育教学质量明显提高，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，全覆盖、多样化、高质量、具有X特色的现代化学校美育体系基本形成。二、:点任务（三）树立学科融合理念。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源。有机整合相关学科的美育内容，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校
9、外实践活动。（四）科学定位课程目标。构建大中小幼相衔接的美育课程体系，努力实现各级各类学校美育课程目标。学前教育阶段培养幼儿拥有美好、善艮心灵和懂得珍惜美好事物。义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握I至2项艺术特长。高中阶段注重丰富学生审美体脸、开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观。职业教育强化学生艺术实践，培养具有审美修养的高素质技术技能人才，引导学生完善人格修养，增强文化创新意识。高等教育阶段强化学生文化主体意识，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。（五）完善美育课程设置。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括
10、音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视以及川剧、X曲艺等具有鲜明地方文化特色的非物质文化遗产项目类艺术课程。高中阶段开设多样化艺术课程，增加艺术课程的可选择性。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合，突出实践特点，开设具有职业教育特色的拓展性艺术课程。高等教育阶段开设以审美和人文素养培养为核心以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。（六）开齐开足上好美育课。严格落实学校美育课程开设刚性要求。义务教育阶段
11、学校艺术课程课时总量不低于该阶段总课时的9%.鼓励有条件的学校按总课时的11%开设艺术课程；初中阶段艺术课程课时不低于义务教育阶段艺术课程课时总量的20%。普通高中在开设音乐、美术课程基础上，保证艺术科目必修课程达到6个学分。中等职业学校将艺术课程纳入学生必修的公共基础课程，包括基础模块36学时和拓展模块36学时。高等教育阶段要面向全体学生开设公共艺术课程，将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案，实行学分制管理，学生修满公共艺术课程学分方能毕业。鼓励高校开展学生跨校选修公共艺术理论工作，实行学分互认。鼓励高校和科研院所将美学、艺术学课程纳入研究生教育公共课程体系。（七）提高美育教学质量。
12、逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，加强课堂教学质量管理，注重差异化、个性化教学，探索走班制、专项化等特色教学模式。全面推进中小学生艺术素质测评，促进学生掌握必要基础知识和基本技能。强化艺术审美体验，帮助学生提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，形成艺术专项特长。建好教育大数据平台，开发推广美育课程优质数字教育资源。建立学校美育教学质量管理办法，注重教学工作诊断与改进，加强学校教研工作。（）加强地方教材体系建设。义务教育阶段和高中阶段要按照国家规定选用艺术课程教材。鼓励各地学校深度挖掘美育课程资源，开发具有地域特色、民族特色的地方和校本课程教
13、学资源，凸显中华美育精神，彰显X艺术文化特色，充分体现思想性、民族性、创新性、实践性。高校要落实美育教材建设主体责任，做好教材研究、编写、使用等工作，探索形成以美学和艺术史论类、艺术鉴赏类、艺术实践类为主体的高校公共艺术课程教材体系。注重将非物质文化遗产内容融入学校美育工作，构建非物质文化遗产课程体系和教材体系。（九）丰富艺术实践活动。建立面向人人的常态化艺术展演机制，原则上每3年分别举办I次省级大学生和中小学生综合性艺术展演,鼓励有条件的市（州）、县（市、区）每年开展中小学生艺术专项展示。建立校级经常性、多样性、特色性展演机制，条件允许的情况下，学校每年至少开展1次艺术节或展演展示活动，保证
14、每个学生能够至少参与1项艺术活动。鼓励乡村学校开展具有地方特色的艺术实践活动。加强学校艺术社团、艺术兴趣小组建设，定期开展合唱、合奏、集体舞、课本剧等活动。推广运用艺术实践工作坊经脸，建好校内艺术实践基地。建设国家级、省级示范性大中小学校学生艺术团，遴选优秀学生艺术团参与国家、省级重大演出活动，提升高校艺术团发展水平和非艺术专业学生的参与度。（十）建设X美育品牌。推动学校美育“一校一品”“一校多品”特色发展，加强艺术类特色学校建设，评选一批X美育品牌学校、课程、教材、名师。持续开展高雅艺术进校园、中小学川剧传习普及展演等活动，大力推动戏剧（戏曲）进校园。支持学校建设特色主题美术馆、博物馆、艺术
15、实践工作坊、高水平乐团等。定期开展音乐、美术教育专业师生基本功展示、中小学校艺术教师优质课评比等活动。（十一）推动艺术学科内涵发展。专业艺术教育坚持以一流为目标，优化学科专业布局，加强优秀师资引育，构建多元化、特色化、高水平的X特色艺术学科专业体系。支持高校争创国家级、省级一流艺术类专业点和一流课程，创新人才培养机制，提高艺术人才培养能力。加强非物质文化遗产相关学科和专业建设，支持有条件的高校增设艺术硕士点和博士点，建设一批高水平艺术学科创新团队和平台。艺术师范教育以培养高素质、专业化、创新型教师队伍为根本，坚定办学方向、坚守师范特质、坚持服务需求、强化实践环节，鼓励艺术教师互聘和双向交流。整
16、合美学、艺术学、教育学等学科资源，加强美育基础理论建设，建设美育高端智库。成立全省高校和中小学美育教学指导委员会，培育一批学校美育优秀教学成果和名师工作室。（十二）改善学校美育基础设施条件。各地要落实国家学校美育工作基本标准，把美育设施建设纳入义务教育优质均衡发展规划，建好满足课堂教学、实践活动需求的专用教室、器材设施、展演场所、艺术工作坊及美术场馆等。小规模学校以保基本、兜底线为原则，配备必要的功能教室和设施设备。鼓励有条件的地区建设一批中小学校美育场馆，与周边学校和社区共用共享。加强高校美育场馆建设，鼓励有条件的高校与地方共建共享剧院、音乐厅、美术馆、书法馆、博物馆等艺术场馆。配好美育教学
17、所需器材设备，建立日常维护机制，提高使用效率。（十三）加强美育教师队伍建设。各地要加大中小学美育教师队伍补充力度，未配齐的地区应每年划出一定比例用于招聘美育教师，重点补充民族地区、农村学校美育教师，提高专职美育教师配备比例。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作,向中小学提供美育教育教学服务，缓解美育师资不足问题。加强美育教研员配备，各县（市、区）至少配备I名美育专职教研员，探索兼职教研员聘任途径。鼓励优秀文艺工作者等到学校兼任美育教师，支持非物质文化遗产代表性传承人参与学校授课和教学科研。加强美育教师队伍培训，全面提升美育教师队伍思想政治素质、教学素质、育人能力和职业道
18、德水平。（十四）统筹整合社会资源。城市和社区建设规划要统筹学生艺术实践需要，新建文化艺术项目优先建在学校或其周边。充分挖掘学校艺术场馆的社会服务功能，鼓励有条件的学校将艺术场馆向社会有序开放。鼓励学校与社会公共文化艺术场馆、文艺院团合作开设美育课程，鼓励高校在艺术展演展示、人才培养等方面为中小学提供指导支持，鼓励优秀文艺工作者到学校建立艺术工作室、传统文化传承人参与文艺支教志愿服务项目。整合校内、校外资源开展美育实践活动,作为解决中小学课后“三点半问题的有效途径和中小学生课后服务工作的重要载体。加强校外艺术教育培训管理，规范面向中小学生的艺术竞赛、艺术考级等活动。鼓励家长利用假期带领学生参加艺
19、术实践活动。（十五）建立美育基础薄弱学校帮扶机制。统筹乡镇中心学校和小规模学校美育课程设置、教学安排、教研活动和教师管理，采取同步课堂、共享优质在线资源等方式，补齐师资和资源短板。通过乡村教师公费定向培养项目，培养能够承担美育教学的全科教师。开展对乡村学校各学科在职教师的美育培训，培养能够承担美育教学与活动指导的兼职美育教师。建立校际教师共享和城乡学校“手拉手”帮扶机制。推动实施高校艺术教育专业大学生支教行动，支持高校开展美育浸润行动计划，支持社会力量开展美育公益项目。（十六）推进美育评价改革。完善学校美育评价体系，把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳
20、入学业要求，将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。全面实施中小学生艺术素质测评，将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。推进艺术类科目中考改革，从2024年秋季入学的初中一年级新生开始，各市（州）全面将艺术类科目纳入中考并作为高中阶段学校考试招生录取计分科目，考试内容依据国家颁布的课程标准确定，成绩主要由艺术素质测评和技能测试成绩组成。有序实施艺术教育质量监测评价，抽取样本县定期开展监测，不断提高评价工作的科学性、针对性、实效性。鼓励各地委托第三方专业机构开展艺术教育质量评价工作。（十七）改革美育教师岗位评价。把师德师风作为评价美育教师的第一标准，将数学质量作为评价的重要依据，完善美育教师
21、绩效工资和考核评价机制。把中小学生艺术素质测评结果和展演展示成绩作为美育教师评价考核重要依据，在绩效工资内部分配时给予倾斜。科学认定美育教师工作量，美育教师承担学校安排的艺术社团指导、课外活动、课后服务和走教支教任务计入工作量。完善美育教师职称评聘标准，确保美育教师在职务职称晋升、教学科研成果评定等方面，与其他学科教师享受同等待遇。在教学成果奖等评选表彰中，保证美育教师占有一定比例。（十八）强化教育督导评价。把学校美育政策措施落实情况、学生艺术素质监测情况和支持学校开展美育工作情况等纳入教育督导评估范围。将艺术教育质量监测纳入全省义务教育质量监测总体规划,建立监测体系，公布监测结果，监测结果作
22、为义务教育优质均衡发展督导评估的重要参考。把美育工作及其效果评价纳入高校本科教育教学工作评估方案，纳入高职院校人才培养工作评估指标体系、省级一流学科建设成效评价和省属高校绩效考核评价体系。对政策落实不到位、学生艺术素质测评合格率持续下降的政府、教育行政部门和学校负责人，依规依法予以问责。三、保障措施（十九）加强组织领导。各级党委、政府要把学校美育工作纳入重要议事日程，加强对本地学校美育改革发展的总体谋划，党政主要负责同志要重视、关心学校美育工作。各地要建立加强学校美育工作部门联席会议制度，健全统筹协调机制，研究推动本地学校美育改革发展的具体措施，结合实际制定实施学校美育教师配备和场地器材建设三
23、年行动计划（20242024年），扎实推进各项工作。加强教育培训，把学校美育工作纳入有关领导干部培训计划。（二十）保障经费投入。各级政府要加大对学校美育工作的政策支持力度，调整优化教育支出结构，完善投入机制；统筹安排财政转移支付资金和本级财力支持学校美育工作。鼓励和引导社会资金支持学校美育发展，吸引社会捐赠，多渠道增加投入，形成多元化支持学校美育发展的长效机制。（二十一营造良好氛围。加大对学校美育工作的宣传力度，宣传正确的美育理念。充分发挥家庭和社会在审美教育中的重要作用，引导学生发现美、欣赏美、创造美。定期举办学校美育教育教学成果展示活动，扩大覆盖面和影响力，营造全社会共同促进学校美育发展的
24、良好社会氛围。篇三、小学美育情况简述我校深入贯彻关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见全面贯彻党的教育方针，加强和改进新时代学校美育工作进行了系统设计和全面部署。一是加强顶层设计，从更高站位出发，对学校美育工作进行再认识、再深化、再设计、再推进，进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系。明确新时代学校美育为什么做、做什么、怎么做，进一步凸显美育的价值功能，进一步完善美育的系统设计，进一步拓展美育的实施路径，进一步强化美育的组织保障。二是加强组织领导。学校成立了由分管校长艺体教研组长等相关老师组成的艺体教育领导小组，健全艺体教育管理体系，发挥少先队在艺术教育活动中的重要作
25、用。各项具体要求做到层层落实，责任到人。紧紧依靠一线班主任、艺术教师，做好学校艺术教育的各项基础工作。学校师生全员参与，确保艺术教育工作扎实宽彻落实。三是聚焦突出问题，明确改革发展的重点任务，推进新时代学校美育迈上新台阶。按国家标准严格落实课程安排为了强化学生美育教育,学校5个年级均开齐、开足了音乐、美术课程。美术和音乐课程均按照课程标准每个班级每周2节开设，提高了学生的艺术水平,陶冶了艺术情操。同时学校还增设了书法、阅读等社团,学生在学习之余练练字,看看书,既充实了学生课余生活,又提升了文学修养。四是积极参与活动，为丰富校园文化，全面贯彻“以美育人，以文化人”，我校每年举办校级艺术节，本着人
26、人参与的原则，充分发挥学生的主动性，同时积极参加举办的第二十八届“小星星艺术节，2024年我校班级合唱、朗诵、器乐被推市百灵艺术节，被评选为优秀组织单位，2024年6月开展小学校园艺术节，本着人人参与的原则，促进学生的全面发展。篇四、小学美育工作方案一、指导思想学校美育是全面贯彻教育方针，全面推进素质教育的重要内容。它对促进学生健康活泼全面发展，陶冶学生高尚道德情操，推动校园文化建设等方面具有不可替代的作用。为了深入贯彻党的教育方针政策，提升学校美育工作水平，推进素质教育深入实施，通过课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶，努力打造美育实施平台，扎实开展美育工作，促进素质教育深入实施
27、。努力办好人民满意的教育体育，特制定本实施方案。二、工作目标通过科学构建美育工作机制，创新美育工作举措，深入实施全员美育、全程美有、全面美有，使学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想、发展美的品格、培育美的情操、形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。三、具体内容让学生掌握基本的美学知识，形成正确的审美观，具有发现美、欣赏美、表现美的能力，培养高尚的审美情趣。小学美育要侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善
28、恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。四、主要措施（一）搭建实施美育四大平台一要搭建学科课程实施平台。学科课程是美育的主渠道，是确保学校美育整体化实施和面向全体学生的根本途径。要认真落实国家课程方案，制定序列化、操作性强的学科美育计划，引导教师重视学科课程美有功能，积极挖掘学科课程美育素材，善于把握课堂教学过程与美育的契合点，善于表现学科内容的科学性、思想性与艺术性；要深化课堂教学改革，增强教学艺术性，寓关于教，引导学生获得生动的审美体验，在潜移默化中培养健康的审美情趣；要加强学科课堂教学美育*
29、工作的研究，要求学科教学有明确的美育要求，优质课、教学能手等项目评选中重视美育*;艺术学科是美育的主阵地，要开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，使学生学会发现美、欣赏美、表现美的方法，培养和发展艺术特长；要大力开发有地方特色的校本课程，丰富美育课程资源，通过校本课程开发拓宽美育实施途径。二要搭建艺术体验实施平台。充分发挥艺术学科教师和特长生的带动作用，积极组织音乐、绘画、书法、等社团，扎实做好社团的指导，逐步将社团活动做大做强，将社团真正建成学生全面发展的舞台和美育实施的平台。三要搭建学校文化实施平台I1.结合学校办学理念、育人目标、人文资源，充分发挥学校高品位物质文化
30、、独特精神文化和先进课程文化、和谐师生文化的美育功能，创新美育载体，丰富美育内涵，打造各具特色的美育文化，使学生获得审美愉悦，接受美的熏陶，形成正确的审美观。要重视教师的美育“身教”作用，通过教师美的仪表、美的言行为学生树立美的典范。四要搭建校外实践活动实施平台。引导学生家长主动承担美育责任，充分发挥当地艺术专业人员的作用，在家庭生活、社会交往、生活方式等方面，营造有利于中小学生健康成长的环境氛围。通过参加郊游、远足、户外劳动等，欣赏自然之美，培养爱护地球家园、保护生态环境、人与自然和谐相处的观念。(一)构建实施美有三大机制一是构建全员美育机制。通过教师继续教育、经验交流、基本功比赛等途径，对
31、全体数职工进行美育知识培训，鼓励教师重修艺术,提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。广大教师要转变教育观念，着眼学生全面发展和长远发展，切实把美育宽穿育人全过程。艺术学科教师要做到一专多能，胜任专业教学和组织各种艺术体验活动，成为双师型美育教师。二是构建美育评价机制。美育考核评价要从美育条件、美育过程、美育效果三个方面进行，尽快研究制定美育评价标准，使美育工作健康发展。要将美育考核纳入目标管理考核评估，将美育考核评价指标纳入教师考核体系，对学生的考核要与美育参与度、课程选修、美育表现等相结合。三是构建美育保障机制。要加大资金投入，切实保障学校美育实施经费，要按照办学条件标准配齐、
32、配足音体美专用教学器材，满足美育活动和艺术教学的需要，保障必要的艺术活动正常开展。要大力引进有一技之长的美育高水平人才，加大对美育教师培训与培养的力度，在外出培训、进修等方面给予倾斜，为美育实施提供必要的智力保明第五、实收小学美育工作自评结果一、艺术课程我校严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐课、美术深。学校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求,经常性的开展教育活动，拓展教学内容，较好的实现课程标准规定的教育目标。二、艺术活动美育教育融于学校各项工作是我校切实落实美育、培养全面发展的合格小学生、扎实推进校园文化建
33、设活动的开展，每年的“三八”节、“六一”节、教师节、建军节，国庆节，艺术节都开展形式多样的活动。在我校的各类重大活动中还常结合有专题的文娱汇报演出。如六一文艺演出、元旦文艺演出活动提供师生展示艺术成果的舞台，让每一位学生都有参与的机会，让每一位有艺术才能的学生都有表现的场所。在学校浓厚的美育教育氛围中，孩子们尽展才华、尽情发挥，放飞自己的梦想。我校注重艺术教育的开发与创新，与本地民间优秀传统文化相结合，开发了一些具有地域特色的地方课程。学校通过强化艺术教育，既提高了学生的审美素养，又提高了学生的综合素质，纯洁了校风，培养了学生良好的精神风貌。三、艺术教师加强领导，建立机制，健全队伍。开展好艺术
34、教育，领导是关键。学校成立了由分管校长、教导主任和艺体教研组长等相关老师组成的艺体教育领导小组，学校艺教中心专职教师18人，本科毕业，健全艺体教育管理体系，发挥少先队在艺术教育活动中的重要作用。各项具体要求做到层层落实，一责任到人。紧紧依靠一线班主任、艺术教师，做好学校艺术教育的各项基础工作。学校师生全员参与，确保艺术教育工作扎实贯彻落实。为了确保艺教质量，学校配备了精干的艺术教育专职教师队伍，这些艺术教师有较好的素质、较高的专业水平和数学能力，在学校中发挥了骨干带头作用。为不断提高美育师资队伍的整体业务素质，促进我校美育工作的开展，在数量上充实美育师资队伍的同时，我们还积极鼓励本校的美育教师
35、通过各种方式提高自己的业务水平，给他们提供各种培训和学习的机会，并以此为基础在教师中实行竞争上岗。这些举措调动了教师的积极性，促进了教师业务水准的提高，保证了美育工作的高质量。四、条件保障我校一直加大对艺术教育经费的投入，为艺术教育提供物质保障。2017年，学校加大对美育经费投入，艺术社团活动经费投入达20万元，主要用于社团日常排练、演出、购买美育相关资料，经费的投入产出非常可喜，分分钱都花在刀刃上，收获甚大。五、特色发展2月份举办师生书画比赛，全校师生踊跃参与，共收到作品一千二百余份，并选出二百余份优秀作品上报市级参赛，共获得10个一等奖，15个市二等奖，35个市三等奖。5月份举办“着汉服写
36、家风”书法大赛，123名选手参加比赛。选手们统一身着汉服，挥洒笔墨传扬家风家训，在收获知识的同时，与优秀传统文化深度接触。经过学生认真的书写，评委们的认真评选。6月开展“戏曲进校园活动。共一千余名师生观看表演。因地制宜建立了音乐、舞蹈、美术、书法、摄影等兴趣小组，每周有固定的艺术活动时间，做到班班有活动、生生有特长。每年组织书画展、文艺汇演，体验到学习和成功的乐趣，以满足学生自我发展的需求。教师开展音乐课堂教学做了专题讲座。5月份，经过多次磨课，我校选手唐薇老师参加省小学美术课比赛，获三等奖。我校积极规范地开展艺术教研工作，结合课改，努力钻研教材，定期开展集中备课，提高备课、上课、评课的质量，
37、真正做到细化教学过程，并依照索质教育要求，顺应新课程标准的特点，精心设计教案，不断提高课堂教学质量。六、学生艺术素质涌评第一条为建立健全学生艺术素质评价制度，了解掌握学生艺术素养发展状况，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，特制定本办法。第二条学生艺术素质测评应覆盖到全体学生。第三条学生艺术素质测评应遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度：既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。第四条学生艺术素质测评指标体系由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标是中小学生在校内应参
38、加的课程学习和课外活动；学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的基本素质和达到的目标：发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。第五条学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分：学业指标50分：发展指标20分，其中加分项目IO分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。第六条学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评定,同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。学校可分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存档、上报。第七条学校要如实记泉每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。初中和高中阶段学校学生测评结果作为学生综合素质评价的
39、重要内容。第八条地方教育行政部门要将学生艺术素质测评情况作为评价学校教育教学质量的重要指标。教育螫导部门要将学生艺术素质纳入中小学校督导评估指标体系。篇六、学校美育值息总结22日，实验学校小学部美术组的老师们在画廊举办了这次“倡导低碳生活，共建美好家园”主题展览活动，旨在贯彻落实关于加强生态环境保护的指示精神，引导学生树立社会主义生态文明观、教育双，增强学生“环境保护、从我做起”的思想意识。画廊展示的是一幅幅创意十足又五彩缤纷的“环保”主题绘画作品。这些都是即墨区山师实赴学校小学部1-3年级的孩子们在寒假期间以“倡导低碳生活，共建绿色家园”为主题创作的。他们放飞思想、认真思考并细致准备，最终创
40、作除了一幅幅生动活泼、构思巧妙、色彩鲜明，栩栩如生的作品。本次活动共收集了各类作品103St评选出一等奖5名，二等奖10名，优秀奖10名。多彩的作品凝聚着孩子们心中对绿色家园的理解与向往，也体现着浓浓的绘画兴趣和知识素养。“我们美术组的老师们在寒假前就策划了这次活动，目的就是用画笔丰富孩子们的假期生活，提升环境保护意识，倡导大家从自身做起，从身边小事做起，共同建设好绿水青山的美好家园二谈到活动初衷，美术组张媛老师这样讲遒。地球是多样化生物的共同家园。山峦和河流，森林和农田，湖泊和草原，都孕育着别具一格的生态系统和生命共同体。但这美好的平衡，随着人类发展黯然失色，人类在不经意间，毁坏着自然。如今
41、,人类越来越清醒地意识到保护生态的重要性，并付诸实践。就如同考察时所提出的：“经济发展不能以破坏生态为代价，生态本身就是一种经济，保护生态，生态也会回馈你。”让我们行动起来，从娃娃抓起，从自身做起，成为新时代生态文明建设的积极践行者，共同建设和守护好我们共同的生态家园。第七、.实验小学美育发展年度报告一、美育教学改革情况我校严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐课、美术课。学校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求,经常性的开展教育活动，拓展教学内容，较好的实现课程标准规定的教育目标。二、美育教师配备情况加强领导，建
42、立机制，健全队伍。开展好艺术教育，领导是关键。学校成立了由分管校长、教导主任和艺体教研组长等相关老师组成的艺体教育领导小组，学校艺教中心专职教师18人，本科毕业，健全艺体教育管理体系，发挥少先队在艺术教育活动中的重要作用。各项具体要求做到层层落实，一责任到人。紧紧依靠一线班主任、艺术教师，做好学校艺术教育的各项基础工作。学校师生全员参与，确保艺术教育工作扎实贯彻落实。为了确保艺教质量，学校配备了精干的艺术教育专职教师队伍，这些艺术数师有较好的素质、较高的专业水平和教学能力，在学校中发挥了骨干带头作用。为不断提高美育师资队伍的整体业务索质，促进我校美育工作的开展，在数量上充实美育师资队伍的同时，
43、我们还积极鼓励本校的美育教师通过各种方式提高自己的业务水平，给他们提供各种培训和学习的机会，并以此为基础在教师中实行竞争上岗。这些举措调动了教师的积极性，促进了教师业务水准的提高，保证了美育工作的高质量。三、美育经费投入和美育场地设施情况1 .经费投入我校一直加大对艺术教育经费的投入，为艺术教育提供物质保障。2017年，学校加大对美有经费投入，艺术社团活动经费投入达20万元，主要用于社团日常排练、演出、购买美育相关资料，经费的投入产出非常可喜，分分钱都花在刀刃上，收获甚大。2 .场地设施情况借着创建义务教育均衡发展县的东风，我校严格按照十项办学标准建立了音乐室、美术室，薄改项目为部分条件较差的
44、学校配备了音体美的各项教育教学器材。也从有限的公用经费中的挤出一部分为购置音乐、美术教学器材、设备、教学用具并积极为开展各项艺术活动提供经费保障。四、学生体质健康测试情况第一条为建立健全学生艺术素质评价制度，了解掌握学生艺术素养发展状况，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，特制定本办法。第二条学生艺术素质测评应覆盖到全体学生。第三条学生艺术素质测评应遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度：既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。第四条学生艺术素质测评指标体系由基础指标、学业指标
45、和发展指标三部分构成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动；学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的基本素质和达到的目标：发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。第五条学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分：学业指标50分：发展指标20分，其中加分项目10分。90分以上为优秀，7589分为良好，6074分为合格，60分以下为不合格。第六条学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评定,同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。学校可分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存档、上报。第七条学校要如实记泉每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。初中和
46、高中阶段学校学生测评结果作为学生绦合素质评价的重要内容。第八条地方教育行政部门要将学生艺术素质测评情况作为评价学校教育教学质量的重要指标。教育督导部门要将学生艺术素质纳入中小学校督导评估指标体系。I1.八、中心小学2024年上半年美育工作自评报告根据2024年艺术教育工作计划的要点,为全面推进素质教育，提高学校音乐美术等教学水平，将对学生的美育教育提高一个水平.现将我校学习自评报告如下：1、音乐课开设我校能严格执行课程计划，开齐开足艺术课程，学校艺术课程开课率达到100%。按照国家艺术课程标准和教材的要求实施教学工作;艺术教师教学计划完备。艺术学科的教学质量逐年提高，教学能坚持基本常规，应开课
47、年级音乐课程有考核，各年级合格率为96%以上,确保了教学质量。我校按照国家颁布的全日制小学课程计划开齐、开足艺术、音乐、美术课。定期召开音体美学科教师会议，按时开展教研活动，主管领导要经常深入课堂听课，深入敬研活动，了解教学情况，帮助提高音体美学科的课堂教学质量。2,艺术课开展艺术教育融于学校各项工作是我校切实落实美育、培养全面发展的四小学生、扎实推进校园文化建设的一条行之有效的经验，活动促发展，更为师生们的课余生活增添了多彩的空间。学校开设各类特色社员，有手工、衍纸、扎染、国画、金丝沙画、丝带绣、剪纸等，学校要求每位艺术教师人人辅导好一个兴趣小组，做到班班有特色，生生有特长。每位教师认真制订
48、活动计划，每周定时定点开展活动。学校艺术活动的广泛开展，丰富了学生课余文化生活，同时也推动了我校校园文化建设。非常注重创造美的校园环境，注重走廊文化建设，在每层楼走廊里通过书法、绘画等作品展示艺术成果,让校园充满独特的艺术气息。3 .音乐美术教师学校根据规定的工作量标准配备音乐专职教师，从事艺术教学和课外艺术活动，并做到课外艺术活动和相应的宣传工作适度计入工作量。现有现有音乐专职教师6名，美术教师7名。4、功能室设备学校艺术教育和课外活动经费落实，艺术课程、器材设备和艺术活动经费有保障，并按规定配备音乐教室，舞蹈教室。为学校开展“艺术教育”提供了很好的硬件设备。我校现有舞蹈教室1个，书法教室1个，美术教室3个，音乐教室2间。总之，音体美教师必须树立起责任感和事业心，要善于积累经验,总结成败得失，要勇于思考，敢于创新，不断充实自己，努力提高自身素质，脚踏实地地开展好各项工作。第九、中心小学美育年度报告一年来，我校美育发展本着“为学生的终身发展夯实基础”的理念，面向全体学生，积极推进各项艺术教育工作，学生的审美素质和艺术修养不断提升。现将我校2024-2024学年美育发展情况报告如下：一、学校基本情况中心小学目前学生3729人，共有72个教学班。二、学校美育总体情况1 .组织领导与制度建设在组织领导与制度建设方面，学校
