《2024秋闽教版信息技术六年级上册《第2课 指挥角色听命令》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024秋闽教版信息技术六年级上册《第2课 指挥角色听命令》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、2024秋闽教版信息技术六年级上册第2课指挥角色听命令教学设计一、教材分析本课选自闽教版信息技术六年级上册，是编程学习的基础课程之一。通过本课的学习，学生将初步了解编程的基本概念和逻辑结构，学习使用简单的编程命令来控制角色（如动而角色、游戏角色等）的行为。本节课内容侧重于编程中的顺序结构和条件判断，为后续学习更复杂的编程知识打下基础。二、教学目标1 .知识与技能：- 理解编程中顺序结构和条件判断的基本概念。- 学会使用编程软件（如SCratCh）编写简单的程序。- 掌握基本编程命令（如移动、转向、等待、条件判断等）的使用方法。2 .过程与方法：-通过案例分析，学习编程的基本流程和思维方法。-通
2、过实践操作，提高学生的动手能力和问题解决能力。3 .情感态度与价值观：-激发学生对编程学习的兴趣和热情。-培养学生的逻辑思维能力和创新意识。三、教学重难点1 .重点：-理解顺序结构和条件判断在编程中的作用。-掌握基本编程命令的使用方法。2 .难点：-如何合理设计程序流程，实现角色行为的控制。-灵活运用条件判断来实现不同的角色行为。四、教学过程1 .导入新课（5分钟）-展示一个由编程控制的动画或游戏片段，激发学生的兴趣。-提问学生：你们知道这个动刑或游戏是如何实现的吗？引出编程的概念。2 .讲解新知（Io分钟）- 介绍编程的基本概念和逻辑结构（顺序结构、条件判断）。- 演示如何使用编程软件（如S
3、CratCh）编写简单的程序。- 讲解基本编程命令的使用方法,包括移动、转向、等待、条件判断等。3 .案例分析（5分钟）-展示一个典型的编程案例（如控制角色躲避障碍物的游戏）。-分析案例中的程序流程和逻辑结构，帮助学生理解编程思维。4 .学生实践（15分钟）-学生根据教师提供的素材和要求，尝试编写自己的程序。-教师巡视指导，及时纠正学生的错误并给予帮助。5 .展示交流（5分钟）-学生展示自己的作品，并分享编程过程中的体验和收获。-教师对学生的作品进行点评和指导，提出改进意见。6 .总结归纳（5分钟）-总结本节课学到的知识点和编程技巧。-强调编程思维的重要性和应用价值。五、板书设计标题：第2课指挥角色听命令1 .编程基本概念-顺序结构-条件判断2 .基本编程命令- 移动- 转向- 等待- 条件判断（if.then.e1.se.）3 .编程思维-逻辑结构分析-流程设计4 .实践任务-编写简单程序控制角色行为-实现条件判断控制角色不同行为备注：板书应简洁明了，突出重点，方便学生回顾和总结。
