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1、人教版三年级上册？奇怪的大石头？课文教案?奇怪的大石头？让我们体会了李四光勤于思考、善于动脑、不懈追求的可贵品质。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标1 .认识“考、秦等5个生字。会写“著、藏等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家等20个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点1 .引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。2 .体会作者是怎样把内容写具体的。教学准备1 .搜集李四光的生平资料、图片、童年故事。2 .预习课文，不理解的词语、不懂的知识找资料弄明白。3 .生字、新词卡片。4 .多媒体课件。课时安排2课时第一课时
2、课时目标1 .正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。2 .学习课文生字。教学流程一、谈话导入，揭示课题提问：看到课题，你想到了些什么？你还想知道什么？同学们想知道的很多问题，我们都可在文中找到答案；但是有些问题，还需我们做进一步探索，今天我们就来学习?奇怪的大石头？。二、初读课文，扫除障碍1 .请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。2 .检查预习。（1）轮读词语：著名藏在后面孤零零悄悄躲闪陨Iyiin）石大坑（keng）卧进突兀（W（I）旅行考察秦（qin）岭流域IyD）遗Iyi）迹奇怪严严实实平整震惊2）质疑问难，解难。主要解决以下疑难：陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧
3、毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和开展的科学家。第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250万年前至今。冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化，下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方向移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。（观看录象）秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理上的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。(3)轮读课文，思考：课文围绕大石头写了一些什么事？是按怎样的顺序写的？三、学习生字1 .认
4、读要写的字。2 .争做写字小老师：那几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。“藏字17画，第六笔为“一。“卧字，左“臣，右”卜，注意“臣的笔顺，第三笔为a1o“旅字，注意左下局部的笔顺。3.各自练写，评价反应。四、作业设计正确、流利、有感情地朗读课文，多读几遍。第二课时课时目标1.理解课文内容，感受人物美好品质。3 .感受勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。4 .阅读选读课文?做风车的故事？。一、复习生字新词指名读生字、新词，进一步稳固生字和词语。二、精读课文，体会人物品质1 .感受巨石之“怪。课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围
5、着这块奇怪的大石头捉迷藏。让我们到现场去，去看看奇怪的大石头“怪在哪里？(1)请大家各自轻声朗读课文，思考：奇怪的大石头“怪在哪里？在书上划出重点词句。小组讨论。一怪，它是独立的“这块巨石孤零零地立在草地上；二怪，这块石头体积庞大“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他；三怪，时间久“这块石头恐怕有几百年的历史了；四怪，没有人说得清它的由来“爸爸也说不清楚。(3)朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问。2 .体会李四光是怎么提问题的。按课文内容填空：这么重的石头从天上掉下来，力量Uo它应该()。可它()？3 .感受人物品质。大石头可真怪！李四光有了和大家一样的感受
6、，他产生了疑问，他是如何思考和解决自己的疑问的呢？(1)自读课文，找、画关键重点词句。(2)小组交流，全班交流：(3) 一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。李四光爷爷，我想对你说：(4)分角色朗读对话。三、拓展延伸，加强感悟你还搜集到李四光爷爷哪些故事？特别是他的童年故事？读过故事，你又有什么感受？四、总结全文孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈
7、探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作奉献。五、阅读选读课文?做风车的故事？1 .谈话，激发学生阅读兴趣：李四光爷爷小时侯看到了一块巨大的石头，引发他的思考和探索，后来出了震惊世界的研究成果。两百多年前，有一个孩子看到苹果往下掉后，提出了这样的问题：“为什么苹果既不往旁边飞，也不往天上飞，偏偏要往地下落呢？究竟是什么东西在吸引它呢？经过他反复推测、不断研究，终于发现了宇宙间的规律“万有引力定律，成为世界著名的科学家。你们知道他是谁吗？2 .揭示课题。3 .学生自主阅读，教师布置思考题:(1)文章写了一件什么事？2）文章里写到了小牛顿很多值得我们学习的地方。你最欣赏小牛顿哪一点？4 .自主阅读。5 .交流，指导朗读。六、作业超市1、分角色朗读人物对话。2、抄写生字词语。3.继续搜集、阅读其他名人故事。【实现课堂内外的延伸，引导学生在课外阅读中稳固课堂教学内容，并积累知识。】
