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1、活动目标1. 知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。 2.能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图， 并清楚地进行讲述。 情况分析 1.大班幼儿对小学生活非常渴望， 也很想更多地了解一些有关上学的知识。 2.幼儿在家长的帮助下， 已经知道了自己要去的小学， 也认识了上学的路线。 活动准备 绘制两张上学路线图。 活动过程 一、谈话引出课题 提问:1.你们都上哪所学校啊? 2.从家到学校都路过哪儿? 3.你们上学的路线一样吗?二、分析上学路线图， 学习画图方法 1.出示一张上学路线图， 引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志， 与幼儿一起讲述。 2.
2、提出画图要求。(1) 画路过的地方、建筑物时， 不仅自己要知道这是哪儿， 而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。(2) 画路线图时要画出路过的主要地方和建筑， 而且这些地方要画得大、清楚， 标志要明显。 3.启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。 4. 出示另一张画出了马路和方向的路线图， 丰富幼儿画图经验。 三、幼儿画图， 教师巡视指导帮助 1.帮助能力弱的幼儿完成路线图。 2.具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。四、幼儿讲述自己的上学路线图 1.小组之间讲述， 交流上学路线。 2.展示全体幼儿作品， 请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。 五、幼儿讨论上学路上应注意的问题 1.交通安全常识。(1)上学过马路时， 应该注意点什么?(2)坐车时如果没看清楚坐错车了， 怎么办? 2.要遵守的公共道德。 有些小朋友上学要坐车， 坐车时， 我们应该注意些什么? (自觉刷卡或者投钱; 给需要帮助的人让座; 上下车要抓紧时间， 不要让车门给挤着。) 3.自我管理。 上学都是有时间限制的， 所以大家在上学路上还要注意什么? 六、幼儿针对“上学”不懂的地方， 向老师提问 七、教师总结， 送给幼儿美好的祝愿。
