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1、第一_单元：我们的节假日单元11标通过第一单元E我们的节叙日的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育,建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合。课时安排8课时第1课假期仃收获（2课时）教学目标1、知道爱护书本的重要性：了解学校的有关设施、设备：学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。2、通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对
2、上学生活，克服不良情绪。3、懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学重点让学生了解上学的意义，引导学生适应并再欢上学。教学难点体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自燎.第一课时假期有收获教学过程动态修改一、导入（3分钟）何：孩子们，你们喜欢熨天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于更天的小诗吧教师领读：更大的礼物是烈日和蝉呜受大的礼物是宙雨和彩虹熨天给我们最好的礼物是有滋有味丰富多彩的渺假教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？今天我们
3、学习“假期有收获”（板书课题）二、授新（23分钟）（）故事导入：讲述书下小故事小强的罟假快乐吗大家来讨论：小强的暑假快乐吗？（学生汇报）教师总结：（二）教师课件出示课文3页彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你们假期里垠好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。（三）小调杳：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？学生汇报教师：听你们这么一说我到想起两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？如果你是他，卜个假期你要怎么安排？如果你是他
4、呢？三、教师总结（2分钟）罟暇生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？四、拓展（2分钟）请你为卜一个暑假做一个计划，说一说卜一个暑假你会怎么安排？板书设计：假期有收获用心过有收获第二课时教学过程动态修改视频导入精彩假期生活片段。【回顾上节课内容】一、展示班中学生叙期生活的照片和视频。二、交流讨论卜一个暑假的安排。以学生为主体，展示自己。板书设计:假期有收获用心过有收获有打算不忙乱教学反思：学生在准备假期生活的资料时，要给足学生时间，注意引用有针对性的案例和故事，激发学生的枳极性和主动性，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的“感性认识能力”到“深加领
5、悟能力”的过程与发展.第2课周末巧安排（2课时）教学目标I.要合理安排时间，培养学生的时间观念2,学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。3、惭得周末时间很短,要好好安排才能让周末更精彩。教学重点初步建立时间观念i解合理安排时间的电要性教学难点养成有秩序,守时间的习惯。第课时教学过程动态修改一、导入（3分钟）谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们教师总结：小朋友们的周末真是丰京多彩，有的有的有的，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书:周末巧安排）二、投新（3S分钟）（一）这样可以吗？1 .辨辨：课件展示图片，周末这样做可以吗
6、？认为可以的小朋友说一说为什么不可以有为什么呢？2 .想一想：怎么做才是正确的？（二）虚拟周末游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？全班交潦，互相评议，选出大家最可爱的安排总结：周末过的充实愉快而有意义有利身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。二、拓展撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合6页上内容）板书设计:周末巧安排劳逸结合有益身心第二课时教学过程动态修改一、导入（2分钟）听绘本故事：大卫不可以你在家里.页遇到过这样的情况吗？爸爸妈妈时你说过什么事情不可以？我们书中有这样个小朋友，他可有更多委屈想跟大家便诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说
7、“不可以你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事小宝不可以）（学生阅读并讨论）到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？二、教学活动（34分钟）（一）我是小小调查员。回顾周末，你认为你有什么收获？1 .你在假日里用于学习的时间是多少？2 .你的假期是呆在家里还是有户外活动？3 .你会在假日里帮助父母做家务吗？4 .你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？5 .周末你会主动写作业吗？6 .你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？分享讨论：总的受说你对自己的周末满意吗？你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？（二）成长不烦恼家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩教
8、师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获.三、教师总结（2分钟）我们可以怎样做:1、在活动安排上：体现劳逸结合2、在内容选择上：要强调有益身心3、在时间分配上：各项活动都要适度四、拓展（2分钟）在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获.板书设计：周末巧安排劳逸结合有益身心教学反思:新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相相助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生我正成为学习的主人。所以在教学中应更加合理
9、地使用多媒体设备,使学生真正走进到情景中进行学习。第3课欢欢喜喜庆国庆（2课时）教学目标1、通过教学，使学生简要的解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周用生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。2、初步认识国家型征，知道国旗，国歌，国徽.知道要期重国家象征。3、引导学生合作，探尢，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的,他们将会怎么过国庆节。教学重点认识国家象征，树立爱国懑识。教学难点了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。第一课时教学过程动态修改、导入（2分钟）声音导入：教师播放一段今天是你的生日听到这首歌你想到J什么？你的生日是什么时候，你会怎么过呢？
10、你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。2、国庆的由来师：谁知道国庆节的由来？生答（多媒体展示：国庆节的由来，1919年十月日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）思考：今年的10月1日式第几个国庆节？揭示课题2.二、教学活动（34分钟）1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易.3、介绍国家象征：国旗：五星红旗国歌：义勇军进行曲国徽：五星天安门谷穗齿轮这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国执，国徽，学会唱国歌4、你还在哪些地方见过这些国家象征？5、这时应
11、该怎么办？出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？四、拓展（2分钟）学今天是你的生日板书设计：欢欢喜喜庆国庆生日：10月1日（国庆节）国旗：五星红旗国欹：义勇军进行曲国徽：五星天安门谷穗齿轮第二课时教学过程动态修改、导入（2分钟）声音导入：教师播放段国家二、教学活动（34分钟）1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？2、国庆节.是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国3、国家法定假日三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？四、拓展（2分钟）做国庆节手抄报板书设计:欢欢喜喜庆国庆生日：K）月1日（国庆节）国旗：五星红旗国歌：义勇军进行曲国
12、徽：五星天安门谷穗齿轮教学反思：新课程标准倡导学生主动参与、合作、交潦与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体脸集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。所以在教学中应更加合理地使用多媒体设备，使学生真正走进到情景中进行学习。第4课团团圆圆过中秋（2课时）教学目标1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。2、制作月饼,感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。教学重点初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习
13、俗。教学难点初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日第一课时教学过程动态修改一、导入（3分钟）1.出示月饼图片，你知道这是什么吗？2.你在什么时候吃过他3.听音乐爷爷给我打月饼，引起幼儿对中秋节的回忆。揭示课题：我们一起了解中秋节团团圆圆过中秋二、授新（23分钟）（一）中秋节的来历1 .讲述嫦嫉奔月的故事,了解中秋节的传说,和中秋节的意义2 .你是怎样过中秋节的呢？3 .结合M页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？（一）中秋节，团圆夜课件出示15页的插图，引导学生独立读课文讨论：中秋节具有怎样的意义？三、总结（2分钟）通过本课的学习你都知道了什么？四、拓展（2分钟）1 .中秋月
14、诗词大会月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比比吧2 .制作月饼，开展中秋庆祝活动.制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。3 .向父母收集还有哪些秋天的节日。板书设计:团团圆圆过中秋中秋节团圆夜正阳节敬老节第二课时教学过程动态修改、导入（2分钟）上节课学习了什么？中秋Y是在哪个季节的节日？这节课我们学习“秋天里还有什么节日”.二、授新（36分钟）（一）谁能说一说你收集到秋天的哪些节日J1、九月九日重阳节2、新年3、元旦（一）了解武阳节意义及其习俗1 .重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事）2 .你们怎么过重阳节.3 .出示关于重阳
15、节的诗句，了解重阳节的习俗（三）少数民族特色节日1赶秋节2望果节生:愿意！师：有一天，聪聪在走廊里遇到他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！聪聪记住/上课1.老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师乂说：“请你大声一点。”聪聆有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谯来告诉他？生（纷纷举手）：我来,我知道!师：呀，你们都知道啊！快来说说吧！生1：我觉得在走廊里耍小声说话，或者不说话。生2：上课回答问题时要大声说话。师：看来，说话时有时耍大声，有时要小声，那到底什么时
16、候要大声说话？什么时候要小声说话？今天我们先来研究下啊什么时候需要小声说话揭示课题我们小点儿声B二、创设情境，主动交潦教室里面有点吵1 .出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课胞闹2 .这样的教室给你什么感觉？3 .你觉得怎样做才是对的，为什么？4 .我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里.让你讨厌的声音5 .教师总结：出示书页下小故事风声小了雨声小了我们的声音小了（二）做个小小调音师1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？（从自己做起，做个警示牌提示自己，）2这样的做法对不对？（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家（2）他们大声说话，
17、我要大声告诉他们不许说（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘:、还有那些地方需要我们小声点？情兔1:师：（课件出示图书馆的情境）同学们,你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。师：你能表演一卜图书馆中的对话吗？和你的同案练习一下吧！生1：（小声地）请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？生2：这里没人，你可以坐在这儿.第_四一单元：我们生活的地方单元目标通过第四单元6我们生活的地方的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。课时安排6课
18、时第13课我爱家乡山和水（2课时）教学目标1 .了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2 .能用画笔记录下自己眼中家乡的美珏和自己对家乡的感受。3 .能运用观察、访问、谢查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点J解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感.教学难点了解家乡的故骈和家乡的文化生活。第一课时教学过程动态修改一、看一看，说一说。1.指导学生欣赞我的家乡在这里图片。2 .说说从画面上，你看到了什么？3 .思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4 .交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.发现家乡的美（结合阅读51页）。1 .启发谈话：
19、课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜炊自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2 .学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3 .晴扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。4 .猜猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画画，评评.1 .出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片,让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2 .想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。作业：你的家乡在哪里？板出设计：我爱家乡山和水我的家乡家乡的故事第二课时
20、教学过程动态修改、友习上节课：你的家乡在哪里？评评：把你的作品拿出来给大家欣赏1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板匕2 .请被选的同学介绍自己的作品.3 .出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡.把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1 .教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化.2 .你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3 .请学生.听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4 .你还知道家乡
21、的哪些歌曲或戏曲，表演绐同学们看好吗？5 .屣示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些槃道获得的资料.五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热受自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。作业：家乡有什么变化？板书设计:我爱家乡山和水我的家乡家乡的故事教学反思:要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生主动参与语言实践活动的欲里。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。与此同时,还应该注意观察小组中的那些弱势群体，给予他们特殊的美怀和指导。在展示成果时，根据话题的难易度，让水平参
22、差不齐的学生都能有表现的机会。第14课家乡物产养育我（1课时）教学目标1、了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自奈。2,能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。3、学会与同学交流、分享臼己收集的资料和成果。教学重点能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解些家乡的风景名胜.教学难点能运用调查、枭访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解些家乡的风景名胜.第一课时教学过程动态修改一、导入。导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领卜.，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事,真是让人流
23、连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？二、新授活动一。我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果）1、导语：那好！今天就让我们再次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找.，）2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）三
24、、活动二。我的家乡物产多又多（F1.的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风珏名胜和自然资源，并为之自豪）导语：下面就让我们起出发吧！请同学们注意倾听,旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。3,课件演示：教师在课前要r解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解.四、活动三。心中的赞美。（目的：让学生们通过自己的形式
25、，抒发一下自己内心地感受，从而进步为自己的家乡感到自豪。）导语：同学们，你们眠！我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？1、小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画）2、请同学代表表演.五、总结：同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自家。你们那些发自肺删的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自殳：希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中,再一次欣赏下我们美丽的
26、家乡.让我们永远记住这个千年古镇生我、养我、受我、白我美丽的水东家乡吧！六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以G谁不说俺家乡好的歌曲伴奏。板书设计：家乡物产养育我我的家乡产什么？家乡物产惹人爱教学反思：第15课可亲可敬的家乡人（1课时）教学目标1.让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献,并感受他们所具有的重庆精神.2,在认识和了解中,激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的重:庆人意识。3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。教学重点了解家乡不同时代的优秀人物，让学生.感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。教学难点了
27、解家乡不同时代的优秀人物，让学生.感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。第一课时教学过程动态修改,、谁是我们的家乡人1、讨论:什么是家乡人，2,说一说家乡话，加深对家乡人的理解.用家乡话和老师同学打招呼;读家乡儿歌。二、夺与我的家乡人1、家乡景美、物美，家乡的人更美。2、介绍家乡人并介绍事迹。3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。4,向你有欢的家乡人献上小红心。5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人，让学生知道平凡的肉位上样能对社会对家乡有贡献。三、介绍感动中国感动重庆的家乡人陈华军、普理等四、我是小小家乡人说
28、一说:我们应该做怎样的家乡人，五、欣赏视频6城市的微光。六、课堂小结。板书设计：可亲可敬的家乡人生活在我身边的人可敬的家乡人教学反思：第16课家乡新变化（1课时）教学目标1.、/解家乡的变化，关心家乡的发展变化。2,通过调修活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。教学重点让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。教学难点让学生通过社会调查，J解家乡的变化.关心家乡的发展变化.第课时教学过程动态修改一、导入新课（给同学们展示两张图片“天津I口貌”）老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗?（略）老师：这两幅
29、图片展示的是天津以前的样子，大家是不是有点不相信呢？学生：（略）老师：我们再欣贫几幅今日天津城市的新貌图片。（让大家欣贫图片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津和“天津的交通”。）老师：大家是不是感觉天津的变化很大呀？老师：天津在变,我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到r什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）二、讲授新课（一）社会调查交流（板书）（同学们分组对社会调查进行交流。）老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调杳的呢？学生：（略）老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通
30、过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些居委会等机构得来了等等，看来同学们的调杳方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。学生；（略）老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣若、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？学生（略）老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生若翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！过渡）（二）家乡的变化（板书）老师：我们打开课本第三十六页，认!看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说.学（略）老师：我们的家乡正在发生者巨大的变化：城市建设
31、I日貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化.下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。学生：（略）（让同学们欣赏视频“今日天津”、“城市发展”、“感受市场变化，）老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说xnj?（略）（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸,并让同学们跟着唱。）三、课堂小结通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学牛.与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。板书设计：家乡新变化我家门前心事多家乡特色代代传我的家乡会更好教学反思：
