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1、探讨“双减”与“战”疫双背景下的“陶味”网课摘要：面时奥密克或病赤和德尔塔考林影响的新技情与“双减”政置,一贯践行陶行知先生的故学思想、故学理念的我们，网课将面临着什么样的机遇与批战？基于此，本文探讨了线上教学的准备、线上上课环节的这议、课后的工作三个板块，希望对教育同仁有所帮助！关徒同：疫情：“双减政筑；“陶味”网课2022年3月30号,这个平凡不能再平凡的日子，是周三数学集体备课日，本周是德高望重的付老师准备的节Y分式的乘除展示课，满怀期待的我们却被新冠肺炎疫情将时间定格在早髭五点半：“师牛.不返校，全员核酸检测，实行线上教学，返校时间待定！”。回想前一天还信心满满的让学生预习新课，“勇敢
2、”的说出那句：“路上注意安全，早睡早起，明天见！”后，换来的不是如期而至的重逢，而是“新冠”的蔓延，线上教学并没有一开始预想的至清明节假期结束，而是被无限地延长了。3月30日当大，教育主管部门倡导教师停课不停学，我们立即积极开展网络教学工作，教加再次化身为一个主播，学生则也再次化身为一个个粉丝，开始刷评论点赞，回想2020年的线上教学过程中出现的：“老师，我看不到了”“老师，我卡了，我退出武进”“老师，声音大点，我有点听不清”这些“哀鸿遍野”的现象，以及数学的抽象性和枯燥性通过网上教学变得变本加厉，学生上课找不到人的：不写或拧秒写作业的：网搜作业答案的：更有甚者边吃边听，边刷着抖音，聊着QQ边
3、上课的：上课提问延迟或者不答的：数学儿何问题需要演示，不方便的：作业批改难度大，作业布置形式总一，班额大，无法精批细改的；家长监督不够，手机整天在学生身边，小说痛、游戏痛上身的；群里消息众多，家长有些怨言等等情形，犹如昨日，历历在H!因此，教师要在“故疫和“双减”双重背景下，利用陶行知先生他给我们的“平民教育”“生活教育”“创新教育”“教学做合一”等教育思想、教育理念积极地寻找线上教学的有效途径与方法，寻其光芒，正确对待网络教学！下面笔者结合自己的教学实践，淡淡几点浅识拙见！一、线上教学前的准备工作经过2020年的线上教学，笔者深感网络教学的不易与艰难。通过组长与课代表的上课反馈、学生的成绩反
4、馈和教学过程的录播、回顾、反思，箔者发现，现如今线上教学准备可以从学牛.准备、教师准备、家长准备、学校准备等四个方面来提高学生线上上课的效果，缓解家长的焦虑，跟紧本学期教学进度！（一）学生准备提前告知学生需要准备什么，明确上课纪律，资料，文具的配备以及上课设备，环境的要求，既保证线上教学的在效，也减轻学生们不能及时返校的慌乱与焦虑.1.准善对应学科的课本，资料，笃记本等文具例如数学，需要准备数学课本、对应的资料、笔记本（放在学生手边，随时记录上课知识、规律、技巧、经典题型等）。有了这个箔记本，既方便学生记录，也方便教师实时监控、动态管理，时刻关注每一位学生的学习状态和学习效果！2,明确设备环境
5、的要求上课前需要学生提前准备好摄像头、耳机（手机自带的请忽略此条）：还需要个流畅的网络环境和个安静、明亮、整洁的上课环境。熟悉使用上课软件（常见的有B站、钉钉、腾讯课堂、希沃、晓黑板等网络平台）例如：教师提问，如何举手，已经提问你，你怎么开麦，如何演示等等!3.提前强调上课纪律（1）牢记上课时间，及时进入线上课堂，泮禁上课迟到早退（特殊情况需提前请假），否则2分钟才艺表演（2）进入课堂的第件事情，先打开摄像头,调整摄像头的角度，使手和头能同时出现在画面中（3）上课提问时需及时开麦，30秒钟时间反映（4）上课请枳极举手发言，如在上课过程中有疑问，可立刻在聊天窗口留言，教师会及时关注聊天窗口动态.
6、但同时也禁止同学们占用公共聊天窗口，说些与上课无关的话题（可以点赞，但请理智、适用，不能盲目跟风，影响上课效果）（5）课后作业谙及时上交，保质保量，独立完成（二）.救弹准备教研组线上集体备课提前确定上课内容、模式，上课具体的方式方法，具体到每日的作业量、作业布置形式等。我们教师也要在上课前熟悉上课的软件的各种功能。也需将耳机、手写板或者手机支架等硬件设备提前准备好。1 .教师上课的硬件要求教册同样也需要一个流畅的网络环境和一个安睁、明亮、整洁的上课环境。上课期间不要有任何人进来打扰，为了更好地招声音的效果传递到每一个学生的上课设备上，准备一个耳机必不可少。数学教和除了一个耳机外，还缺一个好伙伴
7、手写板，能在题干上勾划、空白区域板节过程、几何图形的画图、连辅助线、讲解等等，代昔鼠标完成一系列精细的工作，配合我们完成授课内容。当然，因为疫情手写板不一定能及时的买到，那就需要一个手机支架，在明亮的环境下，招摄像头对着书本、资料，或者家中的黑板，方便授课！2 .上课的软件准备.(1)学生分姐初一、初二八人一组，初三九人一组，人人都是学科组长，实现“我替人人，人人都我”的班级新风尚.以数学为例，组长需食询迟到早退情况，及时上报数学老师和班主任；教师批改作业后，督促订正；班额太大时，教师没有办法全批全改，精批、精改时可以抽部分人来改，余下的部分组长可配合教师来完成，批改完后及时反馈：上课开小差、
8、状态不佳者,回答问题错误者，及时记录，上交老师等等。(2)畿上教研线上教研提前确定上课内容，是新授课还是复习课，具体到每H的内容，上课的形式也可以是多样的，可以用优秀教师集体上课，其他教师督促学生听课以及作业批改这种形式，当然也可以采用国家平台的名师课堂，名师授课,教酊将促上课状态和作业反馈等形式(3)作业的准备作业是为了完成既定学习任务而进行的活动，对于培养学生的独立学习能力、习惯，提升智力与创造力具有至要意义。美国教闫学家威廉.贝内特提出：“有效作业是课常教学的补充，可以帮助学生成为独立学习者，获得自我发展和提升，产生与众不同的学习体验，能够使学生以较少的时间、精力获得更多的知识，实现学习
9、的目标J基于“双减”的要求，布置对学生能巩固知识的，形成能力的,培养习惯的,改善体验的有效作业，布置对教师而言，能够检测效果、精准分析、改进教学的有效作业，布置对于学校而言，能够完善教学管理，开展科学的评价，提高教育质量的有效作业。(三)家长席备居家线上学习宽松，容易造成严重的两极分化.部分学生线上听课无法监控，实施学习状态，课后作业无法跟踪到位，这就对家长的参与提出了一个股切的期望，对家长提出具体的细节要求，也可以安抚家长的焦虑心态。第.准备一个能支持孩子上课的手机，平板电脑、箔记本等等。梃像头耳机也请提前准备好。第二，提供一个良好的学习环境，学生上课时家中相对安静不要大声喧哗，上课过程中不
10、与孩子说话，家中有兄弟姐妹的也请不要来打扰学生上课。第三，希里家长可以多抽出些时间督促一下学生的上课，手机、电脑等上课设省在学生.手里时间较长，小心小说、游戏等这一类诱导因素影响学生的上课状态，家长每天可以在不打扰学生上课的前提下，多来督促，能有效地杜绝这类问题的出现。第四，因为无法返校，所以语数外物，政史地生，包括吾体美老师有任何事情，都只能发消息在群里，再加上疫情期间的核酸统计、两码查验，群里消息众多，请家长耐着性子多向上窗看查阅，及时收到回宏O第五因为学生无法返校，教师精心准备的练习讲义，有些需要家长打印，这实属特殊情况卜的特殊之举，谙家长理解支持！(W)学校准备突然的疫情，打乱了正常的
11、教学进度，也打破了常规的上课，教研，例会等活动，这就需婴学校重新拿出一个针对此种特殊情形下的方案1 .上课软件的培训学校可以请计算机老师。针对我们上课要用的软件进行培训，特别是针对老教师，可以再找一些视频或者编辑成Word,把常见的为问题罗列出来，方便大家后期寻找杳阅,上课人数一旦激增，会导致一系列的后台问题，也需要学校一直给予软件维护。2 .安排上课时长，每科的节数，以及具体的课表上课时长，节数，排谡都需要学校迅速商量、芍虑定夺下来。音体美的安排也应纳入考量范畴之内，长时间看着屏幕，影响学生视力，直坐着，缺乏运动影响，学生的身体健康，劳逸结合，事半功倍。3 .多途径寻找网课中存在的问题多途径
12、寻找网课中存:在的问题，积极迅速地对症下药，完善各学科的网络教学资源以及开通学科网，普优网等重要的学习网站会分，使我们的线上教学进一步精益求精，集思广益。二、线上上课环节的建议(一)提何方式语言的表达希丈求精新课标中明确指出，教师在教学过程中一定要充分发挥学生的主观能动性，培养学生对数学的学习兴趣，提r他们在学习中的参与度、交流以及合作意识.教师的语言具有启发性、创造性、幽默感，可以很好地激发学生的主动学习的热情。因此针对提问，评价学生的回答，需利用我们教师的智道：幽默的，精准的语言(三).卓睿多彩的上谭形式因为数学学科的高度抽级的数学科特点，加之初中生的年龄特点，并且长时间坐在电脑、手机设备
13、前，容易疲劳、走神、懈怠，所以线上教学节奏要慢，难度容量要降，情绪耍饱满，课堂形式更要多样！1 .自主预习十至15分钟，一人一意，快问快答游戏针对一些知识点少，内容简单，易自学的章节，可以让学生带着学习H标，利用手边的数学课本资料，臼主预习10至15分钟。在此期间，不仅把时间还给学生，而且减少盯着屏幕的时间，缓解眼睛的疲劳.时间一到，便立即将准备好的题目呈现在屏需上，(8分基础，2分中难)不同的难易程度邀请不同的学生来解答，这样更容易激发学生的学习动机与兴趣。游戏结束后也可以配合着一些小惩罚事半功倍。例如，回答错误的同学可以来个才艺表示、唱歌、跳舞、讲笑话、讲故事等等，或者将易错的超H多找儿题
14、再练一练，回答比较完美的几位同学也可以免作业一次等。2 .设计问题，提前下发，让学生带着问题自学，解答后上交批阅这种其实就是活动单导学的精靛，定程度想将课堂还给学生，也保护了学生的视力，教加根据上交的作业可以掌握本节课的教学目标是否达成的情况，有针对性的巩固。3 .展现优秀的名师课卷，观看后宜接做练习，批阅讲解4 .开展“我是小老师”系列活动让学生自己整理资料，上网查阅相关名人轶事，名家课堂，准备一节新课，成为日小老师，带薪大家起上谡，激发孩7自信心，语言表达能力以及强烈的数学兴趣。应用此方法是激励学生参与度，语言表达能力，锻炼学生的勇气包自信！三、课后工作教新工作，纷繁更杂，事无巨细，想成为
15、一名优秀的“四有好教师”，我们除课前准备，上课环节周密创新，课后的工作也丝妄不能落下.(一)学生迟到、上聚状方、作业等等何题及时电取学生疫情在家一焦虑：居家时间太长一疲倦：手机、电脑长时间在身边一诱惑：兄弟姐妹在家一干扰，这众多的因素影晌着学生的上课状态，所以出现问题要及时的电话、视频交流处理，才不会出现“亡羊补牢，为时晚矣”的情景。作业错误太多，及时打回订正。保证对于学生的态度、兴趣、勇气等行为及时的批评、鼓励与表扬，使学生一直处于百度的学习热情不伤不减！(一)家长会发挥班主任的作用班主任进入学科群掌握各科教学情况，视情况日次家长会或者一周召开一次，学生和家长都参与，展示好作业，公布近期网课
16、出现的问题，提出家长监督听课的要求，环境的要求，考试监考要求，手机管理要求，告诉家长网课的回放功能和总结学生上课表现，作业完成情况的家长可以交流学生在家的状态等等，也可以组织评比优秀家长活动.如不能每日展开一次线上家长会，可以定时集中向家长发布信息，每日学生学习的情况，不给家长造成信息太多的困扰。三)与科任载弹会议如果是班主任，也要定期与各科教加开一个线上视频公议，共同探究班级事务，学科问题，更多更注重的是班中学生的学习状态与变化，所有老师形成合力，帮助学生度过疫情与“双减”这个特殊的时期！(W)赦研会议一周一次的教研戒备，讨论线上教学出现的新问超，一起商量交潦解决措施。交流软件应用的新发现，
17、讨论新课中出现的易钳点、难点，提出疑惑点，并一一攻破，并r最后把下周的安排，每个课时的具体上课形式、内容、作业等等敲定下来，让每节课都精彩万分！注重基础，降低难度，减轻题星，让学生有信心、有成就感,并提供详细的解答过程，帮助学生订正、反思！最后，笔者想说:将“双减”与“战”度双背景卜的“陶味”网课创造为有意义学习的过程，网课不再是煎姒与负担，而是学生枳极生动、充满活力的有意义的学习经历。这场景令人心驰神往，也需要我们投入更多的心力与智慧！+才文7:1郭映红,王小玲.网络浑受在小学数学教学中的运用研犬.J.中国教育技辰代,2019(13)2张掂琪，必冰玉.李洋,新课及背景下中小芋课外作业现状的调亚研究，J,基玛聚育,2021:369-370.3冯菁.核。素养下我学微课资源的开发与利用峭究J.新课黄教学(电子版)，2020(7).4iS.关于俄谍资源助力小学敬竽核心术养提升的研究J1.小学生(中旬刊)，2019(6).
